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幼儿园小班音乐教案(通用20篇)

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幼儿园小班音乐教案(通用20篇)

  作为一名老师,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班音乐教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  幼儿园小班音乐教案 篇1

  一、活动目标:

  1、在“卖食品”的情境游戏中反复倾听,熟悉歌词,学习“吆喝”的形式演唱。

  2、尝试创编各种食物的名称用来替换歌词,发展幼儿想象力。

  3、体验与老师、同伴一同游戏带来的快乐。

  二、活动准备:

  一推车一辆。牛奶等食品的图片

  三、活动过程:

  (一)发声练习:

  师:森林里开了一家食品店,许多小动物都来买东西,他们都喜欢吃什么呢?1234|5–|5432|1-‖小猫爱吃啥?它爱吃小鱼。小狗爱吃啥?它爱吃骨头。小鸡爱吃啥?它爱吃虫子。小羊爱吃啥?它爱吃青草。小兔爱吃啥?它爱吃萝卜。

  (二)教师以卖食品售货员的角色推车入场

  1、创设情境:

  1)师:呀,小动物们开的食品店生意可真好,今天胡老师要在我们小x班开家分店,卖的都是宝宝们喜欢吃的东西,请宝宝猜猜胡老师卖的是什么?(幼儿猜测,请2到3名幼儿回答,根据回答适当鼓励,恩,好的。有可能的哦。哦,你肯定很喜欢吃)

  2)师:宝宝们猜出了这么多好吃的,看看我到底卖什么呢?(教师边到旁边推车边喊:卖食品喽,卖食品喽)

  3)教师依次出示图片,出示牛奶图片,咦,这是什么呀?(边贴边说)小眼睛真灵(把图片按顺序贴在推车前排,在依次贴图片时幼儿自然说出食品名字。教师边清唱歌曲边指图片)

  (三)游戏:卖食品,来感受歌曲,理解记忆歌词。

  1教师边推车边唱歌卖食品给幼儿,在一遍一遍的“卖食品”的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲,熟悉歌词。

  师:谁想买我的食品呀?(教师做举手状,请幼儿上台买食品)你想买这里的哪有食品呀?(幼儿说出,给图片,依次进行,直到图片卖完)(教师边喊边推小车在幼儿面前走,边走边卖)

  2、给图片重新排序师:今天生意真好,我的食品卖完了,想请宝宝们帮我来进货,注意哦,请在送货的时候按照歌曲里的顺序把食品图片排好,听好喽(教师清唱,速度放慢,请幼儿上来送卡片,如幼儿没反应,引导:咦,怎么没有宝宝来帮我进货呀,快点快点,要按照歌曲里的顺序进货哦。)

  3、请幼儿边唱边检查图片的顺序。师:宝宝们真棒,都帮我进满了,可是,这些食品都放对了吗?我们一起听一听(琴声伴奏,教师唱)对吗?哪里搞错啦,哦,把他们换一换,(教师再清唱)现在对了吗?还不对,这里应该是。再换一下。(教师自然随琴声演唱)哇,这次我们都送对啦。

  4、幼儿学歌曲。

  (1)师:想来做售货员卖食品吗?那先要学会唱卖东西的歌,跟着老师一起唱一唱。(幼儿看图片跟着老师清唱一遍,教师边唱边指图片)

  (2)师:诶,为了让别人听清你卖的是什么,要唱的慢一点,声音响亮清楚一点哦。再来试一试(幼儿第二遍跟教师清唱歌曲)

  (3)师:宝宝们唱的真不错,在唱最后一样食品的时候呀声音要拖长一些,我们试试,豆~~浆~~(引导幼儿用手作吆喝状,左右各一次)对啦,真棒,这次我们听好音乐唱哦(教师与幼儿跟伴奏唱)

  (4)师:哎呀,我发现有的宝宝在卖东西的时候,一点也不高兴,这样客人可不来买的哦,我们开心一点,脸上要笑嘻嘻的(教师做笑嘻嘻动作,直接再跟伴奏唱一遍)恩,这次客人肯定会越来越多。

  5、游戏:猜猜什么食品卖完了

  师,我们来玩一个游戏吧,“猜猜什么食品卖完了”,请宝宝们闭上眼睛,不许偷看哦,找找谁在偷偷的看。(边说边拿走前两张图片)好啦,什么卖完了?(幼儿集体说)是和,我们唱一唱,看看是不是的哦(伴奏唱)真的是和呀,记得可真牢呀,(边说边把拿走的图片贴回原处)再闭上小眼睛,这次要增加难度喽(边说边拿走后3张图片)看,什么又卖完啦?(幼儿集体说)是吗?来检查一下,(教师与幼儿随伴奏唱)哦,是、和都卖完了(边说边把图片贴回原处)发现宝宝们可真厉害呀。

  6、创编歌词

  (1)现在,店里的好多食品都卖完了,又要进货了,这次我们进宝宝们喜欢吃的东西,你们喜欢吃什么呀?(教师边说边拿走前两张图片,提问时幼儿自由说)举手告诉我(个别幼儿说)哦,喜欢吃,好的,就进(教师边说边画)好啦,进好了(贴上)这个宝宝想进什么?好的,进(边说教师边画)都进满了,我们开始当售货员了(教师与幼儿随伴奏唱)(唱的不好,引导:售货员要唱的清楚响亮一点,这样客人们才能听的清楚哦,再唱一遍)恩,客人听的可仔细啦。

  (2)我们再去进点其他好吃的好不好?想进什么呢?(边说边把前两张图片回原处,替换掉创编的图片,再拿走后2张图片请幼儿进货,幼儿自由说,教师挑画两种食品代替)又要当售货员卖食品喽。(教师与幼儿随伴奏唱创编后的歌曲)真好听。

  (四)结束。

  请幼儿帮老师一起推着车子,边唱边离开活动室。

  师:今天宝宝们和老师一起进了这么多好吃的食品,我们一起到别的班卖食品去吧!

  幼儿园小班音乐教案 篇2

  一、教学目标

  1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

  2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

  二、活动准备

  1、情景课件。

  2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

  3、创设在游戏中学习的氛围。

  4、准备鸡妈妈头饰一只,音带,录音机。

  三、活动流程

  1、引出课题:听小鸡叫,问"谁来了?"幼儿回答,打开课件引出小鸡及音乐。

  2、看小鸡、听节奏、做动作。

  ①引导幼儿看小鸡,模仿学做各种小鸡的动作,激发幼儿的兴趣。

  ②引导幼儿欣赏音乐,并学做小小鸡。

  3、听歌曲,讲解游戏规则。

  4、教师听音乐,表演小小鸡,让幼儿模仿。

  5、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

  6、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。(幼儿表演小小鸡在草地上玩耍,做各种动作,鸡妈妈来找小鸡,按音乐旋律进行游戏)

  7、幼儿游戏

  8、边听音乐,边哼唱歌曲进行游戏,再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则,以此来突破本次活动的重难点。

  9、在游戏中结束本次活动。

  四、活动反思

  《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此,设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐,玩中学。

  幼儿园小班音乐教案 篇3

  [活动目标]

  1、用好奇、欢快的情绪唱歌。

  2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

  [活动准备]

  音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴

  [活动过程]

  一、组织教学:

  1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐,跟着教师拍手律动,走进活动室。

  2、发声练习。用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。

  二、导入:

  1、 出示鸡蛋及小鸡实物教具,引起幼儿的兴趣。

  2、 教师讲小故事,引导幼儿熟悉歌词。

  小朋友知道谁在里面吗?(教师说,叽叽叽、叽叽叽)让我们仔细听一下,小鸡在说什么(做倾听状)‘咚咚咚、咚咚咚!’(边敲蛋壳)蛋壳,快开门,我要出去和小朋友唱歌、做游戏。蛋壳听了小鸡的话,把门打开了(边打开蛋壳)小结:小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来。教师边操作教具边领小朋友念一遍。

  教师:小鸡身上长满了毛,摸上去有什么感觉呢?(让幼儿摸小鸡),引导出词语:毛绒绒;小鸡穿着什么颜色的衣服?(黄色)。引导:小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样?(教师做动作引导出词语:胖乎乎)。小结:小鸡长得黄绒绒,胖乎乎。

  教师:小鸡在蛋壳里呆着,太闷了(语调、表情变化),现在蛋壳打开了,小鸡可高兴了,就“叽叽叽叽,叽叽叽叽唱起来”。

  三、学唱歌曲

  1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。

  2、结合挂图,编成儿歌,按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到“叽叽叽叽,叽叽叽叽唱起来”时,教师做动作(食指并拢,转圈)

  3、教师弹琴,与小朋友一起唱歌。

  教师:小鸡从蛋壳里出来,非常高兴,小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。

  4、听歌曲录音。

  教师:我们和录音机里的小朋友一起唱,比比谁唱得好!

  四、创编动作

  1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。

  教师:小朋友歌唱得很好,我们给歌编好看的动作吧!教师启发引导幼儿逐句创编动作,对创编出动作的幼儿,教师及时表扬,并让他到前面示范动作。

  2、教师鼓励幼儿边唱边表演。

  五、创设游戏情景,听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游戏。

  教师示范讲解、动作演示游戏玩法。

  六、小结:对幼儿的表现给予评议,听音乐走出活动室。

  幼儿园小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1.初步尝试边看图谱边用铃铛球表现音乐节奏的快慢。

  2.感受节奏活动的乐趣

  活动准备:

  铃铛球,节奏快的和慢的图谱。

  音乐磁带或CD。

  活动过程:

  一、看图谱,听歌曲《小皮球》。

  教师:拍一拍小皮球,小皮球就开始跳舞了。我们来听一听《小皮球》这首歌吧!

  二、看图谱,感受节奏。

  1.拍拍节奏。

  引导幼儿跟随音乐用手拍身体的任意部位,初步感受节奏的快慢。

  2.踩踩节奏。

  引导幼儿跟随音乐踩踩节奏。

  三、看图谱,用铃铛球演绎节奏。

  1.认识铃铛球,并尝试让铃铛球发出好听的声音。

  2.引导幼儿尝试用快、慢不同的节奏来敲打铃铛球

  3.引导幼儿跟随音乐敲打铃铛球。

  幼儿园小班音乐教案 篇5

  一、教学目标

  1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

  2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

  二、活动准备

  1、情景课件。

  2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

  3、创设在游戏中学习的氛围。

  4、准备鸡妈妈头饰一只,音带,录音机。

  三、活动流程

  1、引出课题:听小鸡叫,问"谁来了?"幼儿回答,打开课件引出小鸡及音乐。

  2、看小鸡、听节奏、做动作。

  ①引导幼儿看小鸡,模仿学做各种小鸡的动作,激发幼儿的兴趣。

  ②引导幼儿欣赏音乐,并学做小小鸡。

  四、听歌曲,讲解游戏规则。

  1、教师听音乐,表演小小鸡,让幼儿模仿。

  2、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

  3、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。(幼儿表演小小鸡在草地上玩耍,做各种动作,鸡妈妈来找小鸡,按音乐旋律进行游戏)

  五、幼儿游戏

  1、边听音乐,边哼唱歌曲进行游戏,再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则,以此来突破本次活动的重难点。

  2、在游戏中结束本次活动。

  六、活动反思

  《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此,设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐,玩中学。

  幼儿园小班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、感受歌曲优美的旋律,在图谱的帮助下初步学唱歌曲。

  2、尝试边唱边表演歌曲,体验歌唱活动的乐趣。

  活动准备:

  歌曲图谱

  活动过程:

  一、熟悉歌曲旋律

  1、师:春天天气真好,好多小动物都出来玩了,看有谁呀?

  2、出示蝴蝶。

  师“蝴蝶姑娘飞来了”,提问:蝴蝶姑娘怎么来的?

  带领幼儿边说歌词边学做蝴蝶在琴声伴奏中飞一飞。

  3、出示蜜蜂:谁也来了?蜜蜂是怎么叫的呀?(边说歌词边做动作)

  4、出示小白兔:看还有谁呢?(学一学)

  二、理解歌词,学唱歌曲

  1、老师这里有一首好听的歌曲《春天》,唱的就是有关春天的美丽景物,我们一起欣赏一下吧!

  2、教师演唱,幼儿欣赏。你们听了这首歌曲有什么感觉?

  3、我们再来听一遍,请你仔细的听听歌曲里唱到了哪些春天美丽的景物。

  4、你在歌曲中听到了什么?(根据幼儿回答出示相应图谱,重点引导幼儿理解前半部分歌词)

  5、原来春天里有这么多美丽的景物,我们一起跟着琴声把这首歌唱出来吧!(在琴声伴奏下学唱歌曲2遍。)

  三、歌表演《春天》

  1、老师看到有的小朋友在演唱时迫不及待的用动作表演,那我们一起来边唱边表演吧!

  幼儿和教师一起尝试边唱边表演歌曲。

  2、第二遍表演。

  引导幼儿要一边用好听的声音唱出来,一边用用优美的动作表演。

  幼儿园小班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、喜欢参加节奏活动,尝试集体合奏带来的快乐。

  2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响,创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。

  活动准备:

  教具:

  1、音乐磁带

  2、图片:剪刀(红色)、锤子(绿色)、针(黄色)

  学具:

  1、红、绿、黄三色垫子

  2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。

  活动过程:

  一、律动“小鞋匠”

  二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲,初步尝试合奏的乐趣。

  1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。

  2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。

  3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色,并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。

  三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。

  1、幼儿自由探索,教师观察指导:

  发现了什么,怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。

  2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。

  四、结束

  说一说今天游戏的感受,以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的“乐器”。

  幼儿园小班音乐教案 篇8

  目标:

  1.能用活泼、愉快的声音唱歌。

  2.与同伴共享新年带来的喜悦。

  准备:

  1.幼儿已经参加了新年游园活动,体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。

  2.锣一面,鼓一个。

  过程:

  1.让幼儿畅谈过新年游园活动的感受,引出课题。

  2.新授歌曲《新年到》。

  教师有表情地范唱。

  师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词,帮助幼儿熟悉曲调。

  幼儿学唱。

  幼儿有表情地演唱。

  3.幼儿创编拜年动作,增加歌曲的演唱兴趣。

  4.幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲,与同伴共享新年带来的喜悦。

  建议:

  鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲,与每一个人共享新年到来的快乐。

  评价:

  能唱清楚歌词,会用动作表示“恭喜”。

  幼儿园小班音乐教案:小雪花

  幼儿园小班音乐教案:小雪花

  目标:

  1.感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。

  2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

  准备:

  《小雪花》歌曲磁带、录音机。

  小雪花的头饰一个。

  小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

  过程:

  1.发声练习:北风吹。

  1 2 | 3一| 3 2 |l―|

  (教师)北 风 吹, (幼儿) 呼 呼 呼。

  2.学唱歌曲。

  放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。

  提问:歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

  教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。

  提问:小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

  幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

  幼儿跟着老师轻轻唱歌。

  幼儿跟着音乐演唱歌曲。

  3.“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。

  建议:

  念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

  评价:

  喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

  幼儿园小班音乐教案 篇9

  目标:

  1.会唱歌曲,感受秋风吹、树叶舞的意境。

  2.能分辨音乐的快慢,并大胆地用动作表现。

  准备:

  每人一片秋叶。

  过程:

  1.教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。

  ?幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

  2.学唱歌曲并用动作表现。

  ?幼儿跟随教师学唱歌曲。

  ?引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

  3.分辨并表现音乐的快慢。

  ?教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。

  4.游戏:“秋风和小树叶”。

  幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。

  ?鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

  建议:

  风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在XXX。”

  评价:

  1.会用柔和优美的歌声唱歌。

  2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。

  幼儿园小班音乐教案 篇10

  活动目标:

  1、倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现ABA结构,学习听间奏。

  2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。

  3、学习自己找空间地方活动,不和他人发生碰撞。

  活动准备:

  图谱一幅;音乐磁带。

  活动过程:

  1、引子,激发幼儿兴趣。

  熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫熊大大,一个叫熊小小。大大长得很胖,走起路来很慢,活动起来不太方便。小小很瘦,很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好,喜欢跟着音乐跳舞,听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!

  2、倾听音乐,按照音乐节奏指挂图。

  指图谱提问。

  (1) 指图(一)提问:告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢,听起来很笨拙。)

  (2) 指图(二)提问:这是谁在跳舞?(小小)为什么?

  (3) 指图(三)提问:现在又是谁在跳舞?(大大)

  小结:熊大大跳了两遍舞,因为他觉得自己有点胖,活动不太方便,想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

  3、分段听音乐,布置听音乐任务。

  (1) 听音乐A段。布置听音乐任务:大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)

  (2) 听音乐B段。布置听音乐任务:小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)

  (3) 用一个动作表示间奏是在休息。

  (4) 听音乐A段。布置听音乐任务:大大跳了两遍舞,跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)

  小结:大大跳了两遍舞,而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

  4、创编动作。

  想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

  5、分角色游戏。

  6、活动结束:大大和小小玩得真高兴,不过他们有些累了,想休息一下,我们下次再一块玩这个游戏好吗?

  幼儿园小班音乐教案 篇11

  活动目标:

  1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。

  2、在听听玩玩唱唱中,体验音乐游戏的.快乐。

  活动准备:

  小鸟指偶、多媒体课件

  活动过程:

  一、导入活动。

  1.观看PPT1,树叶飘落,播放音乐,你听听谁来了,(音乐导入)

  2.欣赏伴奏音乐,说说谁来了。

  师:听听看谁来了?提炼歌词:两只小鸟坐在小树上。

  3.认识两只小鸟的名字。

  师:这两只小鸟一样吗?有什么不同?

  师:黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。

  师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东,和东东打个招呼。

  二、幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》,理解歌词的内容。

  1、小鸟做游戏

  师:两只小鸟来到小树上,他们要玩游戏了,我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树,然后请出丁丁和东东。(教师有节奏的朗读歌词一遍。)

  师:他们在玩什么游戏?什么游戏要躲起来的呢?(捉迷藏)

  2、小朋友做游戏

  师:你们会玩捉迷藏游戏吗?

  我们把小树请出来,把它搬到圆点点上,我们也来捉迷藏。

  小鸟们,你们想做丁丁还是想做东东?幼儿自愿分两组。

  怎么躲就不容易被别人发现呢?

  (幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词)

  三、幼儿戴上手偶进行游戏,尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师:你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢?教师边唱边带领幼儿游戏。

  四、活动结束

  幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

  幼儿园小班音乐教案 篇12

  活动目标

  1、能会评出来好与坏。

  2、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备

  折纸图解一张。

  彩色折纸数张。

  《小碗》儿歌。

  活动过程

  1、孩子们我们平时在家都用什么盛饭啊?哪能不能说说你们吃饭的小碗是什么样子的啊?引出主题。

  2、你们学过用纸这小碗吗?那我们这节课就来学习一下用纸喜爱的颜色来折小碗,我们折完以后看看那个颜色的小碗最好看。

  3、教师先讲解折法,给孩子们示范折纸的折法,先让孩子们认真的看一遍。

  4、教师再给孩子们讲解如何看折纸图,让孩子们看着折纸图进行折小碗。

  5、在孩子们进行折纸的时候,教师要来回进行巡视,帮助不会的孩子。

  6、等孩子们折完后,让孩子们展示出自己的小碗,共同点评说说哪折的好?哪折的不好?

  7、拿着自己的小碗,说儿歌《小碗》,走出教室。

  儿歌:

  小瓷碗圆又圆,好像一只碰碰船

  盛热菜盛热饭,船儿开到我面前

  米饭香小菜鲜,啊呜啊呜全吃完

  活动反思

  《小手歌》是小班的一个音乐活动,主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时,用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上,学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演,关注每位幼儿,使他们能更加大胆的参与。

  幼儿园小班音乐教案 篇13

  设计思路

  游戏是孩子们最喜欢的活动。音乐《高人和矮人》旋律轻快动听,高低音区别明显。于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小班音乐游戏《高人和矮人》。《纲要》中指出:让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。活动中我以故事引出,以在高矮王国玩的情景贯穿,并让幼儿选择自己喜欢的角色进行音乐游戏,体验音乐游戏带来的快乐。

  活动目标

  1、尝试根据音的高低不同模仿高人、矮人走路的样子。

  2、在高人走矮人走的情境中,体验音乐游戏的快乐。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动重点

  感知和区分音的高和低。

  活动难点

  根据音的高低表现高人与矮人走路的样子。

  活动准备

  幼儿经验准备:幼儿已学会蹲步走;会做《木头人》的游戏。

  教师材料准备:《高人和矮人》音乐;图片;高、矮两扇门;高人矮人胸牌若干

  活动过程:

  一、去高人和矮人家做客

  1、幼儿听音乐进场(播放音乐《玩具进行曲》):今天天气真不错,蓝蓝天、白白的云、还有红红的太阳,我们一起去公园里玩好吗?

  2、出示高矮两扇门图片提问:看看这是什么?

  小结:是高高的大门,和矮矮的小门。这里有高矮两扇门。

  3、个别幼儿尝试走过矮门(出示教师自制的矮门)

  4、提问:这扇门那么矮你是怎么走过去的?(蹲下来,钻过去的,慢慢走过去。)

  小结:这扇矮矮的门要蹲下来才能走过去。

  5、到矮人家做客(集体初步体验和尝试矮人走)

  矮人家里什么都是矮矮的,我们要蹲下来走,现在刘老师来扮演矮人邀请你们来做客好吗?你们听矮人喜欢听的音乐声音是什么样的?声音低低的。(教师先示范并邀请幼儿去矮人家做客)

  6、刚才我们去了矮人家,现在要去高人家做客了(出示高门)

  高人的家什么都是高高的,我们要踮起脚尖,伸长手臂噢,刘老师来扮演高人邀请你们来做客好吗?你们听连高人喜欢听的音乐声音都是高高的。(教师先示范并邀请幼儿去高人家做客)

  二、情景表演:高人矮人去散步

  1、故事引出:高人和矮人是一对好朋友。今天天气那么好他们决定要去草地上散步,请你听一听哪段是高人走路的音乐,哪段可能是矮人走路的音乐?

  2、欣赏音乐《高人和矮人》,提问:哪段是高人散步的音乐,哪段是矮人散步的音乐?

  3、过渡:你们认为高人散步的音乐声音也是高高的,矮人散步的音乐声音也是低低的。你们猜的到底对不对呢?我们来看看。

  4、再次播放音乐,出示图片进行验证。

  5、听音乐分段学一学高人和矮人散步走路的样子。

  6、听音乐自由表演。(有高音也有低音,音乐随机播放区分低音和高音)7、教师进行评价再次尝试。

  三、游戏:谁是木头人

  1、介绍游戏规则:听清楚音乐,高人的音乐,高人走,矮人蹲着不动当木头人;当矮人的音乐响起,矮人走,高人站着不动当木头人。

  2、玩谁是木头人的游戏第一遍(教师扮演高人,幼儿扮演矮人,听清楚音乐)

  3、玩谁是木头人的游戏第二遍(再尝试一遍)。

  四、结束

  今天我们跟高人和矮人玩了那么多游戏,真开心,现在该和他们说再见了。(播放音乐和高人矮人说再见。)

  活动反思:

  我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动,没有过多的约束,只有快乐的表现,其实,当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点,相信孩子会很快乐。

  幼儿园小班音乐教案 篇14

  活动目标:

  1、喜欢音乐活动,对音乐活动感兴趣。

  2、感受和体验木偶跳舞的特点。

  3、能根据图片,在音乐的伴奏下,较协调的做出相应的动作。

  4、知道与朋友互换,可以得到更多的本领。

  活动准备:

  人体图;不同姿态{可以互相调换}的木偶图若干;红。黄手腕套{与幼儿人数相等};彩色笔;音乐;

  活动过程:

  一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。

  1、“老师最喜欢跳舞,现在老师跳给你看。”教师随音乐跳舞,“喜欢可以和我一起跳。“你有什么感觉?”

  2、“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样?”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同。

  3、“木偶人跳舞哪会动?”结合幼儿的发言,教师在人体图上作记录。并丰富幼儿的知识:骨头和骨头连接的地方叫关节。

  4、“为什么木偶人只有关节在动?”告诉幼儿它没有生命,是用木头做的,而我们人有生命,挑起舞来就非常好看。

  5、请幼儿和老师一起跳,“除了刚才做的,你还想做什么?”鼓励幼儿做出不一样的动作来。感受木偶跳舞的动作特点。

  二、进一步体验木偶人跳舞,学习看图做出相应的动作。

  1、“今天,我还请来了一位小客人,他哪里有些特别?”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色,并请幼儿根据木偶的特点,给小木偶取名字。

  2、“小木偶要求你们也象它一样,一边红,一边黄。”请幼儿自己戴上手腕套,并和小木偶对比,是否一样。并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作。

  3、“你们的后面也有许多的小木偶,去找一个做好朋友吧。”请幼儿看自己的图片做动作,并互相学习。

  4、“小木偶还会变身呢。”请幼儿和身边的小木偶变身,并做动作,告诉幼儿和更多的小朋友交换,可以学到更多的动作。三、“小木偶累了,我们轻轻把它请下来,好吗?”幼儿再次和老师一起跳舞,离开活动室。

  活动后的反思:

  活动体现了学科的整合,它能给幼儿综合整体的知识,从“小木偶”动态的东西进入,把肢体语言,区分左右手,习惯的培养。。。。。。非常自然的整合进去,体现了师生互动,克服了以往模仿和跟着老师做的模式,充分调动了幼儿学习的主动性,愿意亲自尝试,帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。

  幼儿园小班音乐教案 篇15

  活动目标:

  1.使幼儿心情愉快地进行游戏。

  2.运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。

  3.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:

  布绒玩具若干、音乐带

  活动过程:

  一.运用游戏引起兴趣。

  游戏一

  师:小朋友,今天我们来了一个小客人,它是从大森林里来的,它说要和我们一起做游戏,让我们来看看是谁?

  (黑板翻过来,出示挂在黑板上的猩猩)

  幼:大猩猩!

  猩(教师模仿动物口气):小朋友你们好啊!(大猩猩好!)

  猩:我来和小朋友做一个游戏好吗?(好啊!)

  猩:我们来做个藏五官的游戏,现在,你们跟着我一起来做:

  小手小手拍拍,我的眼睛藏起来!

  师:小朋友们好聪明啊!我们再来藏什么呢?

  (根据幼儿提议进行游戏,藏五官)

  猩:这回啊,我来看看小朋友们聪明不聪明,我请小朋友来指出我的五官。

  (请个别幼儿来指猩猩的五官)

  游戏二

  师:我们再来做个游戏,看看哪个小朋友反应最快。

  跟老师一起做:合拢!放开!

  (反复几次,速度根据幼儿反应能力加快)

  游戏三

  猩:森林里有好多山,让我们一起来爬山吧!

  示范:爬呀爬呀爬到头顶上!

  (用五官代替头顶)

  二.歌表演:《合拢放开》

  第一遍

  师:嘘!听!有人在敲门!谁啊?

  (慢慢从黑板后拿出玩具猪)

  师:小朋友看看这是谁来了?(小猪!)

  猪:小朋友们好!我路过这里看见这

  里很热闹,于是想来看看。你们在干吗啊?(做游戏!)

  猪:我能和你们一起玩吗?(能!)

  师:小猪和大猩猩都来做客了,我们唱一首好听的歌给他们听好吗?(好的!)

  猪:好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧!

  (放音乐,教师示范)

  第二遍

  猪:你们唱得真好听,我能请我的好朋友一起来听吗?

  (出示玩具熊)

  熊:听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的,能唱给我听吗?(能!)

  熊:可是我的耳朵不大好,你们能唱得声音稍微响一点吗?(能!)

  猪:对了,XX小朋友小手没有跟老师一起动起来,这次跟老师一起唱一起动好吗?(好!)

  (放音乐唱第二遍)

  第三遍

  熊:哦,天哪,你们的声音太响了,一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊?(能!)

  猪:你们有好听的声音吗?(有)

  熊:今天又没有把好听的声音带来啊?(带来了)

  师:我们小朋友的声音很好听的,不信你们再听听。

  (放音乐第三遍)

  三.音乐游戏《找小猫》

  (咚咚咚)

  师:咦,又是谁来了啊?

  (出示玩具猫妈妈)

  师:哦,是猫妈妈啊。

  猫:小朋友们好!(猫妈妈好!)

  猫:我的小宝宝可调皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我这会儿都找不到她了,急死我了,你们能帮我一起找吗?(好!)

  师:猫妈妈别着急,我们一起帮你找小猫!

  (放音乐做游戏)

  四.律动《开汽车》出教室

  猩:今天我们玩得真高兴啊,我也请你们去我家玩好吗?(好)

  猩:不过我家很远,要开汽车去的,你们会开汽车吗?(会)

  猩:那让我们一起开上小汽车去森林玩吧!

  (放音乐《开汽车》)

  幼儿做开汽车的动作,跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。

  起立后在教室里自由走动做一遍。

  师:让我们一起开到大森林里去吧!

  边“开小汽车”遍出教室。

  活动反思:

  《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲,所以我的教学目标是:通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触,进一步了解身体的不同部位,听欢快的音乐产生愉悦的情绪,歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行,速度是中速,节奏平稳。节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪,适合小班幼儿学会歌唱。

  幼儿都很喜欢学习音乐,而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用,幼儿可以在学中玩,在玩中学,这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味,同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏,他们就跟能感受活动带来的快乐,学习歌曲也就更快,也能吸引幼儿的注意力,提高幼儿的主动性和积极性。

  幼儿园小班音乐教案 篇16

  活动目标:

  技能目标:熟悉歌曲,学习用愉快的情绪歌唱。

  认知目标:学习随音乐合拍地边唱歌边做动作,理解歌曲的内容,知道老师会像爸爸妈妈一样爱他们,上幼儿园不哭也不闹。

  情感目标:初步感受歌曲的优美情绪,鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的快乐。

  活动准备:

  1、巧虎图片、动画片《巧虎上幼儿园》

  2、幼儿园全景图,激发幼儿想上幼儿园的愿望。

  活动重点:

  激发幼儿的歌唱兴趣和参与集体活动的兴趣。

  活动难点:

  学习用愉快的情绪歌唱,随音乐合拍地边唱歌边做动作。

  活动过程:

  1、图片引入

  师:“看!谁来了?他要和我们一起学本领呢!”(教师出示巧虎图片。)

  有的幼儿根据以前看动画片的经验可能认识巧虎:“巧虎”,如不认识,教师可介绍。

  师:“今天巧虎要上幼儿园了,你们看,巧虎在干什么啊?”

  2、观看动画片

  师:“巧虎在幼儿园和小朋友都做了什么高兴的事呢?”(播放动画片,幼儿观看。)

  引导幼儿用固定的语句形式,以自己是巧虎,说说巧虎在幼儿园干什么,如:我在幼儿园和小朋友一起唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩游戏等。(请幼儿模仿巧虎做各种唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩游戏动作,并引导幼儿说出巧虎上幼儿园很高兴)

  3、出示幼儿园全景图

  师:“巧虎在幼儿园高兴吗?他喜欢上幼儿园吗?那他的幼儿园漂亮吗?我们的幼儿园呢?我们来看看是我们的幼儿园漂亮还是巧虎的幼儿园漂亮。”

  引导幼儿观看幼儿园全景图,说说我们的幼儿里有什么,如:我们的幼儿里有大型玩具、秋千、转转椅、攀岩等。(以幼儿爱玩的特点,引发幼儿爱上幼儿园的兴趣。)

  4、学习唱歌曲

  师:“听!巧虎高兴的唱起了歌!都唱了什么?”(教师出示巧虎图片,边示范演唱歌曲《我上幼儿园》,并引导幼儿根据刚才听到的歌曲说歌词)

  师:“那我们和巧虎一起来唱歌吧!”(教师放慢演唱,听教师的演唱,让幼儿更容易学唱;教师用钢琴伴奏教幼儿一句一句学唱歌曲。)

  师:“我们用好听的声音、快乐的情绪演唱好吗?”(幼儿随教师的琴声演唱歌曲)

  5、引导幼儿自由地创编动作

  师:“爸爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来,比如:一般爸爸都会开车,引导幼儿可以模仿开车动作,或者妈妈是医生,引导幼儿可以模仿打针的动作等。其他歌词也同样的方法。)

  师:“爸爸妈妈都要去上班,在幼儿园有什么事就找谁呀?在幼儿园老师就是你们的妈妈,会像爸爸妈妈爱你们一样爱你们的,所以在幼儿园你们并不孤单,因为有老师妈妈在保护你们的。”(消除幼儿的陌生恐惧和与家人的分离焦虑。)

  师:“我们一起上幼儿园吧!“(教师引导幼儿用动作表示出来,比如:我们去幼儿园高兴不高兴呀?高兴的时候就也不哭也不闹,引导幼儿可以左右各摆手一次。)

  教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作。

  师:“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应该对好朋友怎么说呢?”(教师鼓励幼儿主动邀请好朋友,和好朋友一起演唱,并为好朋友喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演。)

  6、结束

  师:“小朋友唱歌真好听,跳舞真好看,回到家把今天学的歌曲、舞蹈给爸爸妈妈表演表演好吗?爸爸妈妈一定会说我家宝贝真棒,会跳舞、唱歌了对吗?现在我们到外面玩我们幼儿园的玩具,寻找幼儿园里的快乐去吧!”

  活动延伸:

  1、建构区:搭建我的幼儿园

  2、娃娃家:与好朋友一起玩

  幼儿园小班音乐教案 篇17

  教学活动:

  活动名称:音乐活动《有趣的小狗》

  活动目标:

  1.综合目标:

  培养幼儿的肢体灵活性。

  初步培养幼儿的合作意识。

  2.音乐目标:

  引导幼儿感受对比鲜明的aba曲式。

  让幼儿感知并表现音乐中的快速段落与抒情段落。

  活动准备:

  活动过程:

  一、《哈喽歌》进入教室

  创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作

  二、小狗和蝴蝶

  1.妈妈送给奥嘟嘟一只小狗,奥嘟嘟每天都会和小狗做游戏【播放音乐让幼儿想象奥嘟嘟和小狗做游戏的场景】

  2.听音乐,教师创设情景,看小狗追着蝴蝶跑来了…

  a段:小狗追着蝴蝶。b段:小狗跑累了,停下来喘喘气。

  3.引导幼儿用纱巾表现音乐

  a段:幼儿快速转纱巾(模拟小狗追着蝴蝶跑)b段:幼儿把纱巾团成团,随节奏捏一捏

  三、音乐游戏

  1.小狗和骨头的游戏:幼儿围城圆圈,准备游戏。

  2.a段:幼儿用最快的速度传骨头b段:拿骨头的幼儿举手随音乐摇摆。其他幼儿跟随

  五、退场

  幼儿园小班音乐教案 篇18

  活动目的:

  1、幼儿能够跟着音乐学会游戏

  2、了解猫的一些特征

  3、复习游戏“小鱼,小鱼哪里游”

  活动准备:

  猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

  活动过程:

  1、律动:“猪八戒"

  2、教师:今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛,听——喵喵喵)小朋友,这是什么动物的声音呀?对了,这是猫叫的声音出示头饰“猫”,老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声,我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后,教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作,如:爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

  3、复习歌曲:幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

  4、游戏:老花猫和小花猫

  规则:幼儿与老师一起唱前段,教师当猫妈妈,唱到歌词:“找个地主躲躲好,妈妈就来找时“幼儿蹲下去,猫妈妈找小猫,当妈妈找到小猫以后,其它的小猫都站起来,叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)

  复习游戏:小鱼小鱼哪里游

  教师接着说:“哎呀,我的肚子可真饿呀,孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧,(进行游戏)现在我们把小手拉起来,我们请几位愿意的小朋友当作小鱼,请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫,我带着小猫来到小河边,手拉手做成一个鱼网,游戏开始:念儿歌:小猫说:“小鱼小鱼哪里游戏,你要游到哪里去?小鱼说:“我要游戏到外面去”

  小猫说:“想要出去不容易”(此时,小猫全都蹲下去,小鱼就开始向外游。小鱼游出去时,不能从小猫的手上跳过去,只能从小猫的手下边钻出去)最后,小猫拉成圆圈一起往圈内走,(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸,大家一起分享吃鱼。游戏结束。

  5、结束部份:猫妈妈说:“孩子们,吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱,教师可再进行一次游戏,如幼儿说吃饱了,妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!!!!(幼儿走出教室)

  附:

  1=c2/4

  53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

  许多小花猫喵喵叫今天我们真高兴要和

  一只老花猫喵喵叫我的小猫在哪里一会

  66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

  妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来找

  妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了

  小班音乐:我是一个大苹果

  活动目标:

  1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,尝试改编儿歌。

  2、懂得吃东西前要洗手。

  活动准备:大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒

  活动过程:

  一、导入活动,引起兴趣

  “美丽的秋天来到了,果园里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

  小结:秋天到了,果园里的果子都成熟拉,有红彤彤的苹果,有黄澄澄的生梨,有紫色的葡萄,还有桔黄色的桔子,秋天真是一个丰收的季节。

  二、理解儿歌

  1、学念儿歌第一、二句。(我是一个大苹果,小朋友们有爱我)

  出示小口袋(装有大苹果一个)请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

  出示苹果

  小结:苹果是圆圆的的,摸上去很光滑,上面有个柄,下面有个小小的坑。

  “你们说对了,我是一个大苹果。你们喜欢我们吗?”

  2、学念儿歌第三、四句。(出示小朋友)

  “小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀!别碰我。”

  提问:“大苹果为什么会这样?我们快帮军军想想办法吧!

  小结:小朋友要讲卫生,吃东西以前先要洗洗手,这样食物开心,小朋友的身体也健康啦!”

  过渡“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝,高兴地念起了儿歌,你们想听吗?”

  3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》

  “我们一起来念念大苹果的儿歌吧!”

  4、请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。

  三、尝试仿编儿歌

  1、学习仿编儿歌。

  提问:“你们除了喜欢大苹果,还喜欢哪些好吃的东西?今天,大苹果还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示水果贴绒)

  2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。

  “这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”

  3、集体仿编儿歌。

  小班节奏游戏《会动的身体》

  一、活动目标

  1、在游戏中初步感受节奏的变化。

  2、乐意跟着老师一起游戏,体验愉快的情绪。

  二、活动准备

  1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

  2、有快慢节奏的背景音乐

  3、鼓一只

  三、活动过程

  1、引出

  师:今天,我们来了那么多客人老师啊,我们先跟客人老师打招呼吧。

  师:我们班的宝宝可是都很能干的哦,我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。

  2、语言游戏《在哪里?在这里》

  (1)引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。

  师:刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊?

  师:好,那请你们用手指指看。

  (2)教师有节奏地提问,幼儿根据节奏回答得有快有慢,并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。师:你的眼睛在哪里?(头发,肩膀,鼻子……)

  幼:我的眼睛在这里!

  3、跟着小鼓有节奏地进行游戏

  (1)引出小鼓

  师:这是什么呀?

  师:哦,是一个小鼓,这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌?(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)(2)引出小手进行节奏游戏

  师:小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的,那小手都有哪些本领呢?

  师:看看胡老师的小手在干什么?(爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……)

  师:哇,小手有那么多的本领,那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做动作,如果小鼓唱得快快的,那我们的小

  手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗?

  (3)引出小脚进行节奏游戏

  师:我们的小手那么能干,还和小鼓做了这么好玩的游戏,我们的小脚想不想做游戏啊?

  师:小脚会干什么呢?(跺脚)

  师:原来小脚可以跺跺跺,那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦,耳朵听仔细拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小脚也要跺的有快有慢。

  4、在手脚会节奏游戏的基础上,学动身体

  师:我们的小手小脚会做游戏,我们的身体也会动哦,你们看,老师的身体还会跳舞呢。

  师:瞧,我可是听着音乐做动作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊?5、结束

  在背景音乐下,教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。

  音乐教案《数鸭子》

  教学目标:

  1、完整地聆听歌曲录音,用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确,有感情地演唱《数鸭子》。

  2、分小组边唱边表演,能够自编动作。

  3、启发学生的思维,锻炼学生的创造力,为歌曲创编歌词。

  教学重点:能完整、准确地演唱歌曲,准确视唱休止符。

  教学难点:为歌曲创编歌词

  教学准备:录音机、磁带、钢琴、自制图片(红绿灯、节奏卡)

  教学过程:

  一、导入

  1、节奏引趣

  以“11111”来引起学生的注意,还有“111111111111”

  2、认识休止符

  出示红绿灯的图片,问学生这是什么?看到红灯该怎么办?

  3、出示节奏图片,让学生试着打击节奏,并说一说试一试该怎么将这里的红灯停下来?

  大鸭子“111110”小鸭子“1111111111110”

  gagagagagagagagagaga

  4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏,发挥想象,认真思考。

  师:除了小鸭子,小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢,能不能像数鸭子那样唱一唱。”

  二、学唱歌曲《数鸭子》

  1、导入。“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子,而是一群,那么有几只呢,想不想听听其他小朋友数鸭子”

  2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作,加深学生对歌词的理解,也为后面的学生自编动作做好铺垫。

  学生回答后集体学一学。

  3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答,然后出示儿歌集体学一学。

  4、教师范唱。感受情绪

  5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

  6、学生学唱。先跟琴唱,后跟录音唱,简单加入表演。

  7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听,可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。(也就是让学生根据自己的爱好选择表演形式,可使学生积极参与表演,主动地去感知、体验音乐。)

  三、创编歌词

  1、导入。“你还喜欢什么动物,我带大家去饲养场看看,你能不能象数鸭子那样唱一唱。”

  2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物,自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。

  3、分组表演。(只有个别学生喜欢的少数动物,也可集中在一组,各唱各自喜欢的动物)唱后让学生互评和自评该得几“星”。让学生体会到创编的无限乐趣,在他们的脑海里逐步形成创新的意识。

  通过互评和自评,促进创作的热情和体验合作的成功感。

  四、课堂小结

  1、小结。师:“今天,我们在见到了许多小动物,小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来,和他们成为好朋友,你们可真能干!”

  2、律动出教室。对学生的成绩给予鼓励,为他们的再学习、再创造注入了活力与激情。

  幼儿园小班音乐教案 篇19

  一、设计意图:

  小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲,并尝试模仿小动物的动作,是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲,拍节奏,能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下,引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点,我准备了故事来引题,相信小朋友们会学的很开心。

  二、活动目标:

  1.培养宝宝对音乐的兴趣,借助音乐,通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。

  2.专注地听音乐,结合动物形态找准节拍。

  3.理解小乌龟克服疲劳,战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。

  三、活动准备:

  小乌龟手偶、小书包、山坡的背景

  四、重点难点:

  有感情的演唱歌曲

  五、活动过程:

  (一).导入部分

  1.发声练习,《我爱我的小动物》。

  2.教师提问(猜谜语)

  教师:今天给你们带来了一位新朋友,(让宝宝猜一猜),这个新朋友呀背着硬硬的壳,走起路来慢吞吞,你们知道他是谁吗?

  幼儿:小乌龟。

  (二).展开部分

  1.故事引入

  教师:(出示小乌龟手偶)小朋友,小乌龟在干什么呢?一起来听听故事吧。《小乌龟上山坡》,有一天乌龟妈妈带着她的孩子去爬山坡,山坡可高了,小乌龟爬着爬着有点累了,爬不动了,怎么办呢?小乌龟擦擦身上的汗水,爬呀爬呀继续用力的爬,太阳很大很大,小乌龟感觉很热,小乌龟不怕晒,还是勇敢的往上爬,爬呀,爬呀,哗……又怎么啦?大雨落在了乌龟的身上,爬山坡就更加困难了!小乌龟不怕晒,不怕雨,一边爬着一边唱着歌“嘿嘿哟,嘿嘿哟”,终于坚持爬到了山坡上,我们给小乌龟鼓鼓掌!(小乌龟,你真勇敢!)你们喜欢小乌龟吗?为什么?

  (教师引导幼儿回答)。

  2.欣赏歌曲

  教师:小朋友,我把这个故事编成了一首歌曲,你们想听吗?(播放视频动画)。

  3.教师提问

  教师:小朋友,这首歌曲不错吧,那么小乌龟上山坡时是怎样的呢?请小朋友再听一遍歌曲的第一段吧。(教师示范唱,引导幼儿回答)

  小乌龟经过努力终于爬上了山坡,你猜他的心情是怎么样的?一起再

  来听一听歌曲的第二段吧。

  4.教授歌词

  教师:小朋友这首歌可真有趣啊,跟着我一起来念念歌词吧。

  歌词内容:

  小小乌龟上山坡,嗨嗨哟,嗨嗨哟,爬呀爬呀用力爬,汗水流呀流。

  小小乌龟上山坡,嗨嗨哟,嗨嗨哟,爬呀爬到山坡上,心里乐悠悠。

  5.学唱歌曲

  先按照歌曲节奏拍手说一遍,再拍手唱一遍。(间奏时静听音乐,不要拍手)。目标:让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词,在音乐中掌握一拍一动的匀速节拍。

  6.律动游戏

  教师:小朋友,我们一起来表演小乌龟好不好?

  (1)教宝宝模仿小乌龟爬的动作;

  (2)每个幼儿发一个小书包,做龟壳;

  (3)幼儿和教师一起学小乌龟行走;

  (4)教师扮演乌龟妈妈,幼儿扮演小乌龟,请幼儿跟随教师边做动作爬上坡边唱。幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次,手脚要跟随音乐打出重拍。

  目标:让宝宝用自己的身体作为乐器,在娱乐中来感受一拍一动的稳定节奏,这是一种节奏的游走法。

  (三).结束部分:

  教师:小朋友你学会这首歌了吗?一起来唱给身边的人听吧!

  (四).延伸部分

  请幼儿和父母一起去爬山,并将爬山过程中看到的风景及照片展示出来,将给朋友听。

  幼儿园小班音乐教案 篇20

  活动目标:

  1、积极参与活动,大胆表演,体验音乐游戏的快乐。

  2、在课件的提示下,感受乐曲表现的不同音乐形象,并理解乐曲ABC的结构特征。

  3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  多媒体动画课件、猫头饰若干。

  活动过程:

  一、通过动画演示,启发幼儿讨论并大胆表演不同的形象。

  1、(画面一:小鱼们在欢快地游来游去。)

  师:小电脑把我们带到了哪里?你看到了小鱼是怎么游的?

  2、那我们就来学一学快乐的小鱼吧!师:小鱼们!幼:哎!

  师和幼儿一起表演快乐的小鱼形象。(提示、鼓励同伴间的相互学习。)

  3、小鱼们在一起真快乐呀!听!谁来了?

  (放猫的音乐)它到小河边想干什么?瞧,小猫真的来了。

  (画面二:小猫扛着鱼竿)小猫会怎么钓鱼呢?

  启发幼儿大胆表现小猫甩鱼竿的动作。

  二、听辨乐曲,了解乐曲的内容及结构。

  1、小电脑里有两段音乐,讲的就是小鱼和小猫的故事,请你们仔细听,哪一段讲的是小鱼?哪一段讲的是小猫?

  2、老师:我们来听一听,小猫甩了几次鱼杆?(欣赏小猫的音乐,听辩乐句)

  3、我们来学一学。

  4、尝试用两个不同的动作来表现两段不同的音乐。(图谱是否先提示一下)

  (启发幼儿从速度、力度来表现)

  5、通过多媒体课件,了解音乐内容。

  A:小鱼和小猫之间会发生什么有趣的事呢?我们接着看。

  B:幼儿欣赏课件三。

  C:提问:小猫怎么会掉到河里?师和幼儿分别扮演小猫和小鱼,表演齐心协力把小猫拉下河。(跟着节拍)

  D:哦,这原来是一个小鱼钓猫的故事,我们完整地听一听,什么时候音乐里讲小鱼们齐心协力把小猫拉下了河?(完整欣赏乐曲)

  E:我们一起来学学小鱼和小猫,把这个故事完整地表演一次。

  教学反思:

  本次活动我是通过幼儿扶台闭眼的状态下倾听故事的,目的是让幼儿能够专注的、清楚的听故事。并经过一问一答理解故事内容,明白其中的道理。接着我用视屏图像《小猫钓鱼》的图像展现给幼儿,在次吸引小朋友们的注意力,进一步理解故事内容。在幼儿尝试用生动的语言复述故事这个环,有四分之一的幼儿能连续生动的讲故事,小部分幼儿还是不敢讲,我想我对幼儿的启发、鼓励方面可能还需加强吧。

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