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《母鸡》观课报告

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《母鸡》观课报告

《母鸡》是篇课文,内容浅显,学生很容易理解课文的内容,重点是要引导学生体会作者的情感变化,感受母鸡伟大的母爱。教学中丁老师先让同学们浅谈了他们对母鸡这一动物的看法,他们有的人认为母鸡的叫声十分惹人讨厌,有的人认鸡是很负责任的,它们要照顾小鸡,还有的同学认为母鸡是伟大的,就像我们的母亲一样,无微不至的关怀着我们。

整节课堂分为六步:复习导入,激发兴趣;检查预习,明确要求;初读课文,体会情感;再读课文,品评母鸡之长短,体会作者之喜恶;总结写法,进行《猫》与《母鸡》的对比;拓展阅读,丰富积累。特别是教者抓住以作者的情感变化为线索进行重点赏读。在理清作者一向讨厌母鸡的原因后,便引导学生对母鸡如何疼爱小鸡的段落进行深入品读,联系生活经验交流体会,感受母鸡作为一位母亲的负责、慈爱、勇敢和辛苦,体会母爱的无私和伟大。教者采用读悟结合、配乐朗诵等方法很好地突破了本课重难点。

在品评母鸡之长短,体会作者之喜恶这第一部分中,虽不是课文的重点,但老舍写对母鸡的讨厌确实写得非常精彩,教者引学生读出了讨厌之情,感受语言的精彩,既激发学生的学习兴趣,又让学生获益不浅。在品读母鸡让人尊敬之处时,丁老师重点在引导学生感受母鸡的形象,体会母爱的伟大。主要通过品词品句、配乐朗诵等感受母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,感受母爱的无私和伟大;通过结合生活小事谈体会,让孩子们懂得怎样做个会感恩的孩子,知识和道理双丰收。使语文教学中的人文教育、情感熏陶达到了“随风潜入夜,润物细无声”的境界。

语文教学读写不分家,丰富语言积累,提升学生的写作水平是阅读教学的一大目的。这个环节通过让学生比较两篇文章写作方法的异同,引导学生去关注、借鉴优秀作品的写作方法,提升写作能力。丁老师引领学生,通过让学生比较老舍的《母鸡》与《猫》在写法上的不同特点,不仅让学生再一次感受动物的可敬、可爱,同时也使学生明白写好这样的文章都离不开敏锐细致的观察,也掌握了一些好的写作方法,让学生受益很多。

为了激发学生的学习兴趣,丁老师在课堂上充分尊重学生的个体差异,通过语言的激励作用,关注学生的发展。如“你真是老舍先生的知音”,“你真会读书”大大激发学生的求知欲,激励学生在课堂敏锐的感悟。

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