每年的六月，大班孩子们心中都有别样的感觉，既期待又害怕那个时刻的到来，毕业一离别。 从幼儿园步入小学本是一个值得每一一个孩子自豪和铭记的时刻，可孩子们一-想到离别总是哭哭啼啼的伴随着夏季的脚步，我们大班的孩子们即将离开幼儿园了。在这个特殊的时刻,离别的依惜,升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。为了帮助孩子们构成人生初始最动人的画面，我们开展了主题活动”再见了，幼儿园",在这个洋溢着感情色彩的主题里,我们营造温馨、感人的氛围，让幼儿园里原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来。幼儿与学习共同体一幼儿园里的人 或物进行着有意义的互动，正是在这个互动的过程中，幼儿对周围的一切充满感激,主动地表达着自己对幼)园的依恋，体验着合作与成长的喜悦，建构着和谐的人格。
集体教学活动
活动《美好时光》让孩子们从滑梯的回忆中感受到自己在成长，萌发对幼儿园的留恋。活动中孩子们大都能积极参加，举手发言，回答的语言也比较完整。这充分体现了大班孩子“能生动、有表情地描述事物”的年龄特点。从孩子们的交流、表达中听出他们对滑梯有着较深的感情,例如在交流自己怎样感谢滑梯时,有的孩子说我会永远爱你”，有的说“到了小学，我还会来看你的。”有的说“我会想你的"，有的说“你脏了，我会帮你擦干净。"从这也看出孩子理解、思维能力的不断提高。语言活动《毕业诗》中孩子对完整朗诵和理解还是有欠缺。但活动中孩子对其中表达的情感还是很丰富的，第- -次学习,孩子们就伤心地留下了不舍的泪水,以后只要- -说起 《毕业诗》,就会流泪,毕业典礼上,孩子们有感情地朗诵，感动了在场的每一-位家长。
我还拿出一张张照片和孩子们一起回忆，有-张是雨薇参加故事比赛得奖的照片，雨薇说:“老师，记得我刚上幼儿园的时候，说话还不太清楚,老师叫脑师，自己的名字也说不清楚，老师就教我说普通话，在故事比赛时还得了奖。”一张图画、一枚发夹、一花...都承载着我和孩子之间无尽的情感，有着说不完的“爱的故事”，从这些片断中，从孩子们的娓娓陈述中，清晰地呈现出孩子们的成长历程,这些让他们觉得长大是-件多么有意义的事情呀!幼J园毕业昭示着孩子们已成长为一名小学生,在爱意浓浓中长大的孩子会将老师的关爱深深地根植入心底,爱在离别时将会更加醇厚
上一篇：榜样的力量_观后感9篇（14页）
下一篇：榜样的力量观后感2篇
