第 I 卷（选择题 共 80 分）
注意事项 ：
1 .答题前， 请先将自己的姓名、 座位号用钢笔或圆珠笔填写在答题卡上， 并用 2B 铅笔在答题卡规定位置上将自己的座位号、 考试科目涂黑。 考试结束时， 将试卷和答题卡一并交回。
2.第 I 卷每小题选出答案后， 用 2B 铅笔把答题卡上与该题对应的答案编号涂黑， 如需改动， 要用橡皮茶干净后， 再选涂其他答案。 请注意保持答题卡整洁， 不能折叠。 答案不能写在试卷上。
3.第 I 卷共 40 小题， 第 1 ~1 5 题为生物试题， 第 1 6~30 题为化学试题， 第 31 ~40 题为物理试题。选择题（包括 40 小题， 每小题 2 分， 共 80 分。 在每小题给出的四个选项中， 只有一项是符合题目要求的， 错选、 多选不给分。 ）
1 . 蛋白质是生命活动的主要承担者。 下列属于血红蛋白生理功能的是
A. 携带遗传信息 B.参与构成细胞膜
C.能够运输氧 D.具有催化作用
2. 右图是一个细胞的模式图。 下列有关该细胞的叙述， 错误的是
A. 能进行光合作用 B. 能进行呼吸作用
C.没有细胞壁 D.能合成蛋白质
3. 基因工程操作中使用的“基因剪刀” 是限制酶。 一种限制酶只能识别 一 种特定的核苷酸序列， 并在特定的切点上切割 DNA 分子。 这体现了酶
A. 具有多样性 B. 具有高效性
C.作用条件较温和 D.具有专一性
4. 右图表示光照强度对某植物光合作用强度（用 CO 2 吸收量表示）的影响。 图中 A 点的生物学含义是
A. 只进行光合作用， 不进行呼吸作用
B. 只进行呼吸作用， 不进行光合作用
C.光合作用与呼吸作用都不能进行
D.光合作用于呼吸作用达到动态平衡
5. 人体内保留着少量具有分裂、 分化能力的干细胞。 下图表示人的骨髓中造血干细胞形成血细胞的过程， 该过程可称为
A. 细胞分化 B. 细胞衰老
C.细胞凋亡 D. 细胞分裂
6. 对某株豌豆进行测交， 得到的后代基因型为 Yyrr 和 YyRr， 则该豌豆的基因型是
A.YYRr B.YyRr C.Yyrr D.yyrr
7. 下列细胞中， 有可能观察到四分体的是
A. 精原细胞 B. 初级精母细胞
C.次级精母细胞 D. 成熟的精细胞
8. 下图是某家庭红绿色盲遗传图解。 图中 7 号个体为红绿色盲基因携带者的可能性是
9. 基因突变、 基因重组和染色体变异的共同特点是
A. 都能产生新的基因 B. 产生的变异都是有利的
C.都能产生可遗传的变异 D. 产生的变异都是有害的
1 0. 马与驴属于两个不同的物种， 在自然状态下一般不能自由交配， 即使交配成功， 产生的后代——骡也是不可育的， 这种现象在生物学上称为
A. 地理隔离 B.生殖隔离 C.基因突变 D. 无性繁殖
1 1 . 在农业生产上， 生长素类似物经常被用作麦田除草剂， 其原理是
A. 高浓度时促进小麦生长 B. 高浓度时促进杂草生长
C.高浓度时抑制杂草生长 D. 低浓度时促进杂草衰老
1 2. 下图是人体细胞与外界环境物质交换的示意图。 图中方框内应该是
A. 内环境 B.消化道 C. 呼吸道 D. 骨骼肌
1 3. 现代免疫学认为， 异体器官移植时， 移人的器官相当于
A. 疫苗 B. 传染源 C.抗原 D.抗体
1 4. 下表是甲、 乙、 丙三个城市的人口出生率和死亡率， 若将三个城市人口增长率由高到低排序，正确的是
A. 丙>乙 >甲 B.乙 >甲>丙 C.甲 >丙>乙 D. 甲>乙 >丙
1 5. 下列有关生物多样性的叙述， 错误的是
A. 生物多样性的形成要经历漫长的进化过程
B.生物多样性就是指生态系统的多样性
C.就地保护是保护生物多样性最有效的措施
D.合理地利用是对生物多样性最好的保护
第 I I卷 生物部分（包括 4 小题， 共 20 分）
47.(6 分)某同学在探究酵母菌细胞呼吸的方式时，其实验装置如下图所示（ D 瓶在封口前已除去瓶内的 O 2 ）。 请据图回答问题：
（ 1） 实验发现， C、 E 两瓶中澄清的石灰水都变混浊， C 瓶混浊度较深。 说明酵母菌细胞在有氧条件下比无氧条件下产生的 CO 2 量。
（ 2） 检测发现 D 瓶溶液中含有酒精， 说明酵母菌细胞在 （有氧、 无氧） 条件下产生酒精。
（ 3） 以上实验说明： 酵母菌的细胞呼吸方式为 。
A. 只进行有氧呼吸 B. 只进行无氧呼吸 C.既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸
48.（ 6 分） 右图是基因控制蛋白质合成过程示意图， 其中①、 ②分别代表两种物质。 请据图回答问题：
（ 1 ） 在细胞核中， 以 DNA 的一条链为模板， 合成①的 过程称为 。
（ 2） ①上的密码子和②上的反密码子相互配对时， 遵遁 原则。
（ 3） 图示表明： 基因的排列顺序决定①上的密码子排列顺序， 进而决定蛋白质的氨基酸排列顺序。
49.（ 4 分） 右图是甲状腺激素分泌的分级调节示意图， 图中的 TRH 、 TSH 分别表示促甲状腺激素释放激素、 促甲状腺激素。 请据图回答问题：
（ 1） TRH 只能作用于垂体细胞而不能直接作用于甲状腺细胞， 是因为甲 状腺细胞表面没有 TRH 特定的 。
（ 2） 人受到寒冷刺激时， 相应的神经冲动传到下丘脑， 经过一系列作用，TRH 、 TSH 的分泌增多， 使血液中甲状腺激素的含量 。 此生理过程由 共同调节。
（ 3） 当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度， 会抑制 TRH 、 TSH 的 分泌， 进而使甲状腺激素的分泌减少， 在体内的含量不至于过高， 这说明激 素分泌存在着 机制。
50.（ 4 分） 下图是生态系统的能量流动图解。 请据图回答问题：
（ 1） 流经生态系统的总能量是该生态系统中 所固定的太阳能。
（ 2） 流入到生产者的能量中， 一部分通过 以热能的形式散失； 一部分则用于生长、 发育和繁殖等生命活动。
（ 3） 被消费者摄入的能量， 小部分会随粪便排出， 大部分通过 作用流入其体内。
（ 4） 生态系统能量流动的特点是 、 逐级递减。
参考答案及评分标准
第 I 卷（选择题 共 80 分）
1 .C 2.A 3.D 4.D 5.A 6.A 7.B 8.B 9.C 1 0.B1 1 .C 1 2.A 1 3.C 1 4.D 1 5.B
第 II 卷（非选择题 共 70 分）
47.（每空 2 分， 共 6 分）（ 1 ） 多 （ 2） 无氧 （ 3） C
48.（每空 2 分， 共 6 分）(1 )转录 （ 2） 碱基互补配对 （ 3） 脱氧核苷酸（或碱基）
49.（每空 1 分， 共 4 分）（ 1） 受体 （ 2） 增多 神经—体液（ 3） 反馈调节
50.（每空 1 分， 共 4 分）（ 1 ） 生产者（或植物） （ 2） 呼吸作用（ 3） 同化 （ 4） 单向流动
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