篇一
为全面贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 （以下简称“双减” ） 精神， 扎实做好双减工作， 规范办学行为， 增强教学效益， 促进学校内涵发展， 根据区教育局有关文件精神， 结合我校实际， 特制定本实施方案。
一、 指导思想
以党的十九大精神为指导， 进一步贯彻落实有关“双减” 工作的文件精神， 切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担有关规定为准绳， 按照教育局的相关文件要求， 以切实减轻学生课业负担为突破口， 以精致化管理为抓手， 以课堂教学改革为主阵地， 以强化德育、 提升自主学习能力为重点， 深入探索增效的策略、 方法和途径， 逐步建立和完善双减的长效机制， 推进学校科学内涵发展， 稳步提高素质教育实施水平。
二、 具体实施
（一） 强化责任， 成立“双减” 工作领导小组。
组长： XX（校长）
副组长： xx（教导主任）
成员： 全体教师
（二） 广泛宣传， 正确认识“双减” 辩证关系。
1. 召开教师会议， 组织学习“双减” 工作的有关文件， 领会精神实质， 深刻理解“双减” 的深远意义； 利用教师业务学习的时间， 组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准” 、 “如何有效转化后进生” 、 “双减， 切实推进素质教育” 等专题研讨， 辩证认识双减工作。
2. 利用家长会、 家访、 发放传单等多种形式， 向家长、 学生宣讲素质教育观、 全面发展观， 搞好双减的宣传工作， 取得家长和社会的理解、支持和监督， 形成合力共同做好双减工作。
（三） 落实“双减” ， 严格执行上级部门相关要求。
认真贯彻执行省、 市、 县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求， 认真执行相关双减规定， 做到有布置、 有落实、 有反馈。
1. 根据上级“双减” 精神， 结合学校实际情况， 进一步完善现行的奖惩制度， 做到有“法” 可依。
2. 学校对“双减” 工作定期检查， 并将结果存入资料档案, 并实行奖惩兑现。
3. 通过学生代表座谈会、 家长会等渠道， 听取学生、 家长对“双减”工作的建议和要求， 结合实际按上级规定不断改进。
（四） “增效” 双减， 标本兼治创新推进双减工作。
1. 构建新的学科教学常规， 规范教学行为。
不断完善语文、 数学、 英语等学科的常规制度， 围绕教学认真细化每一条常规。 组织全体教师学习各科常规管理制度， 学习各科课程标准，明确各科、 各年级段的阶段目 标， 规范自己的教学行为。
2. 严格执行作息时间， 落实大课间活动。
严格控制学生在校时间。 小学生在校活动时间每天不超过 6 小时。
午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。 教导处要严格按照学区统一制定的“作息时间表” 按时作息， 并科学制定“课程表” 和“课外活动安排表” ， 并将其公布在学校显眼的位置上， 接受社会、 家长监督。 每天25 分钟的大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来， 不断提高活动效率， 保证学生每天体育锻炼不少于 1 小时。
3. 加大课程整合力度， 开齐开足各科课程。
在计划课程饱和、 学生活动时间严格控制的前提下， 根据学生发展以及学校特色发展的需求， 科学设置学校各类兴趣小组， 想方设法保证活动正常开展。
副科也要认真备课， 上好每堂课， 决不擅自调课， 如有特殊情况确实需要调课的必须经教导处同意。 学校将组织人员不定期抽查教师上课情况。
4. 优化作业设计， 严格控制家庭作业量。 必须给教师一个统一的“双减” 标准， 特别是家庭作业， 原则上要求一、 二年级学生不留家庭作业， 三、 四、 五、 六年级作业要适当， 尽量在 1 小时内完成， 且作业必须经过教师的深思熟虑， 作业设计力求形式多样， 分层布置， 充分挖掘学生的潜力， 发展学生的思维， 培养学生的能力。 实行班主任负责制， 负责协调控制语数英等各科作业总量。
5. 加强教学质量调研， 提升教学质量要加强各学科（包括副科） 教学质量的调研工作， 促进教学质量全面提高。 做好各年级各学科的差生跟踪， 建立好差生跟踪档案， 制订补差方案, 努力做好转差工作。 同时做好培优工作， 使不同的学生都能获得尽可能大的发展。
6. 改革课堂教学模式， 提高课堂教学效益。
（1） 进一步加强课堂教学改革力度， 向课堂 40 分钟要质量， 上好“常态课” ， 切不可因教师自身的原因， 搞课堂不足课外补。 要积极学习洋思中学和杜郎口 中学的先进教学模式， 领会其实质， 争取课堂效益最大化， 逐步建立“高效课堂” 。
（2） 学校要建立由校领导组成的“课堂教学改革指导小组” ， 开展随堂听课， 了 解课堂教学现状， 进行有针对性的一对一指导， 同时为尝试改革课堂教学模式积累第一手资料， 逐步形成课堂教学模式， 以此提高全体教师的课堂驾驭能力。
（3） 充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用， 在不同的范围内做好专题讲座， 上好示范课， 研究课， 通过师徒同上一堂课，开展“同上一堂好课” 的研究活动。
7. 进一步强化德育工作， 培养学生良好的学习习惯。
（1） 加强《小学生日常行为规范》 和《小学生守则》 的学习， 通过品德课、 晨会课以及平时的校园生活， 让学生熟悉、 了 解《小学生日常行为规范》 和《小学生守则》 ， 并以此为指导， 加强养成教育， 培养学生良好的行为习惯、 学习习惯和生活习惯。
（2） 加强心理健康教育。 心理健康教育已成为我校德育工作一项重要的工作内容， 认真做好全校学生的心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理， 做好档案记录。 同时扩大宣传阵地， 充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏， 增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
8. 加强教师队伍建设， 提高教师对双减的执行力。
（1） 转变教师教育观念， 爱护每一个学生， 倡导教学民主, 建立平等的师生关系， 尊重学生的人格， 对学生应坚持正面教育， 肯定成绩和进步， 指出缺点和不足， 不得讽刺挖苦、 粗暴压服， 严禁体罚和变相体罚，把“双减” 工作与禁止教师“有偿家教” 结合起来。
（2） 要搞好校本培训活动， 提高教师的综合教学能力， 提高课堂教学效益， 不搞课外延伸（补课） ， 确保“双减” 不减教学质量。 加强教师教学常规的执行意识； 加强教学研究， 提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力； 加强信息技术和学科教学的整合研究， 发挥多媒体辅助教学的强大优势， 优化教学手段， 提高教师的有效教学能力。
三、 保障措施
1. 学校将全面抓好检查考核工作。 对双减工作的落实情况, 学科老师进行全程性的自查， 学校教导处进行经常性的检查， 发现问题， 及时整改。
2. 通过学生代表座谈会、 家长会等渠道， 听取学生、 家长对“双减” 工作的建议和要求， 促进各学校的“双减” 工作有效开展。
3. 学校将把“双减” 工作作为教师工作考核的重要内容， 纳入学期绩效考评工作。
篇二
尊敬的家长：
您好！
为切实提升学校育人水平， 持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训） ， 有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担， 中共中央办公厅、 国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》， 意见指出， 要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务， 充分发挥学校教书育人主体功能， 强化线上线下校外培训机构规范管理。 落实“双减"工作， 就是要提升校内教育质量，规范校外教育培训， 明确教育治理的边界， 以系统观念推进教育领域综合改革。 为了 更好的落实文件精神， 实现家校共育， 避免出现“校内减负校外补” 的情况发生， 让孩子的童年更美好， 我们恳请家长予以配合推进并监督我们做好“双减” 工作的实施。
一、 培养孩子独立完成作业的意识。 请您理性看待孩子成长过程，不盲目 跟风从众， 拒绝过重课业负担， 让孩子拥有自主、 阳光、 健康的学习生活空间。
二、 培养孩子的健康运动的意识。 根据学校制定的体育运动项目 清单和家务劳动清单， 将体育运动和劳动教育纳入家庭作业范畴。
三、 培养孩子的自律意识， 养成良好的阅读习惯。 给孩子阅读空间，引导孩子多阅读纸质书籍， 自觉保护视力， 最大限度减少使用电子产品时间， 浏览有意义的学习网站， 健康上网。
四、 培养孩子养成良好的生活习惯。 充分保障孩子睡眠时间和睡眠质量， 保障孩子每天睡眠时间小学不少于 10 个小时， 初中不少于 9 小时。
五、 拒绝幼儿园小学化倾向、 抵制教师开办辅导班、 小饭桌， 积极举报违规违纪行为， 指导孩子科学使用网络， 与孩子一起分享读书、 旅游、游戏带来的快乐， 与孩子一起参加体育锻炼， 保持健康体魄。
近年来， 我县对校外培训机构开展了 集中规范整治， 取得了 一定成效， 但仍存在少数学科类校外培训机构有违规办学行为， 助推形成教育“内卷” ， 让孩子们变成“鸡娃” ， 侵害了 家长和学生的利益， 加重了 家庭的经济负担。 过度关注学生成绩， 刻意强化应试教育， 釆取“超纲教学”“超前教学” 、 学前“小学化” 等方式， 违背了 少年儿童成长规律, 造成学生课外负担过重， 家长和学生心态焦虑。
各位家长， 减负才能增效， 健康才能长效， 幸福是最大的成功， 人生只有幸福的起点， 没有成功的起跑线， 教育是日积月 累、 成才在于点滴进步， 没有捷径、 没有弯道， 孩子真正的全面发展， 要有良好的学习习惯，有乐观的精神， 良好的品格， 强健的体魄， 希望在未来的日子里， 通过家校双方的共同努力， 还孩子一个健康、 快乐的童年， 让孩子在梦想的天空中飞得更高、 更远！
在此， 我们恳请广大家长提高对校外培训机构的辨别能力， 切不可受其蛊惑、 盲目 交费， 谨防上当受骗， 所有教育行政部门审批过具有培训资质机构， 均登记在“中小学校外培训服务平台， 培训报名均应使用“中小学校外培训服务平台"在线报名方式报名并在线签订《示范文本》合同，请您配合我们一起坚决抵制线下报名， 或不签订培训合同等行为, 理性为孩子选择校外培训项目 ， 确保家长合法权益免受侵犯。
