篇一
一学年来， 本人在教育教学工作中， 始终坚持党的教育方针， 面向全体学生，教书育人， 为人师表， 确立“以学生为主体” ， “以培养学生主动发展” 为中心的教学思想， 重视学生的个性发展， 重视激发学生的创造能力， 培养学生德、 智、体、 美、 劳全面发展， 工作责任心强， 服从领导的分工积极做好本职工作， 认真备课、 上课、 听课、 评课， 广泛获取各种知识， 形成比较完整的知识结构， 严格要求学生， 尊重学生， 发扬教学民主， 使学生学有所得， 不断提高， 从而不断提高自己的教学水平， 并顺利完成教育教学任务。
一、 政治思想素质
坚决拥护中国共产党的领导， 坚持四项基本原则， 认真参加政治学习， 认真贯彻党的教育方针。 有良好的职业道德， 做到教书育人， 为人师表。 热爱本职工作， 责任性较强， 并具有一定的钻研和创新精神。 工作任劳任怨， 敢挑重担， 乐于接受学校安排的常规和临时任务， 并能认真及时地完成。 严格遵守学校的劳动纪律、 规章制度， 工作积极、 主动、 讲究效率。
二、 业务知识能力
在工作中， 能根据需要有计划地学习政治理论、 先进的教育教学理论和文化业务知识。
一是提高教学质量， 做好课堂教育。 在教学工作方面， 优化教学方法， 按常规做好课前、 课中、 课后的各项工作， 认真钻研教材， 课堂教学真正体现“教师为主导， 学生为主体” 的教学思想， 并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理; 创设情境， 诱发学生的认知需求和创新欲望， 使学生从情感、 思维和行为上主动参与学习; 在培养学生形象和抽象、 分析和综合思维能力的同时， 有意识地培养学生求新、 求异、 聚合、 发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法; 以学生创新学习为主线组织课堂教学活动， 鼓励学生主动参与、 主动探索、 主动思考、 主动操作、 主动评价， 运用启发学习、 尝试学习、 发现学习、 合作学习等方法， 在教学中求创新， 在活动中促发展， 课堂教学重视学生的体质训练， 精心设计各项体育活动， 使各类活动有层次有坡度， 达到大纲要求的质和量。二是积极参与听课、 评课， 虚心向有经验的老师学习先进的教学方法， 提高教学水平。
三是与班主任、 组长密切配合和约通。 常与班主任互相沟通， 反映学生平时的学习、 活动、 生活情况， 共同管理好学生; 积极主动地向组长请教教学上碰到的问题， 使自己的知识与学校的教育实践形式合务， 共同做好教学工作。
以上是我今年教学工作大体情况， 最大的不足就是对这些所有工作的具体操作把握得不是很理想， 希望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及帮助，自己争取尽到一名优秀教师应有的责任， 也争取在教学方面取得更多的进步!一切都已过去， 新的开始又已到来， 希望在新的一年里， 自己和学生都有进步， 以求无愧于心、 无愧于学生和无愧于学校。
篇二
一年来， 本人热爱党， 热爱人民， 坚持党的教育方针， 忠诚党的教育事业。思想端正， 作风正派， 服从领导的工作安排， 办事认真负责。
在工作中， 能充分调动学生的学习进取性， 激发学生的学习情绪， 合理运用教学手段， 以学生为主体， 教师作主导， 以探究的方式创设教学情境， 开拓学生思维， 发挥学生的想象力， 切实地向课堂四十五分钟要质量。 开学初， 能很快要组织好班委会， 选出班级骨干， 努力培养班级骨干。 例如杨金花、 罗福权、 邓丽花等同学， 能进取配合教师抓好班风学风建设， 创立优良的班团体， 构成良好的班风学风。 所以一年来， 学生违法犯罪率为 0， 差生率为 0， 在学校中被评为先进班级。
在教学工作中， 做到认真备课， 认真批改作业， 作业格式工整、 规范， 并养成良好的学习习惯。 对个别的差生， 能悉心辅导， 经常面批作业， 找出知识的薄弱环节， 及时进行补漏。 例如， 自我经常利用课余时间， 落班辅导学生， 有针对性地制定帮教计划， 有目 的有计划地做好后进生的转化工作。 在课堂上， 采用多提问， 多检查， 及时疏导， 及时反馈的形式， 努力提高后进生的文化基础知识。同时， 在班级中开展互帮互学小组， 进行一帮一的学习活动， 使学生端正思想，互相学习， 互想促进， 构成你追我赶的良好学习氛围。 平时， 自我还注意“两手抓” ： 一方面培养好尖子生， 一方面经过尖子生辅导后进生， 以先进帮忙后进，以好带差， 促进双赢效果。 例如， 学期初， 我制定了 帮教计划， 开展“伸出你的双手， 帮忙你的朋友” 的互帮互学主题活动。 定期检查， 发现有提高的同学， 及时表扬， 奖励。 这样， 就充分调动了 学生的学习进取性， 掀起学习热潮。在学生的思想教育工作中， 做到谆谆善诱， 耐心疏导， 耐心教育。 例如当时有一个调皮学生， 他叫郭华富。 他学习成绩差， 经常逃学， 在班级中是“小霸王” 。 我采取和他经常谈心的方法， 与学生交朋友， 做学生的知心人， 与家长紧密配合， 发现有一点儿提高的就及时表扬他， 鼓励他， 树立起他在班级中的威信。经过教育， 他提高很快， 之后还成为三好学生。
在工作之余， 本人还努力钻研教材， 分析每堂课成功在哪里， 哪里存在不足，不断的总结经验， 不断的充实自我的教学水平和班级管理水平。 经过一年来的教学， 在班级中， 学生的学习风气构成了 ， 组织纪律性变好了 ， 作业能依时完成，劳动进取肯干， 诚实有礼， 互助互学， 使学生得到了 全面的发展。
篇三
一年的教育教学工作已接近尾声， 在即将过去的一年里， 我担任六年级一班的班主任兼语文教师。 为了 更好地做好今后的工作， 总结经验、 吸取教训， 本人特就一年的工作总结如下：
一、 注重政治思想学习， 不断提高个人的政治素养
我坚持四项基本原则， 用心响应贯彻“****” 的精神， 热爱教育事业， 具有高度的事业心和职责感， 尽职尽责， 学而不厌， 诲人不倦， 科学育人。 我爱生如子， 团结协作， 服从组织安排， 潜心培育 21 世纪的新型人才。
二、 组织纪律严谨， 顾全大局
在工作上我服从组织的工作安排。 我担任**年(2) 班的语文教学工作。 从开学初我就不辞劳苦地组织一些基础落后或学习懒散的后进生， 开展针对性的辅导与沟通。 时常是两三小时一向在课室里忙， 嗓子不停地在运作， 一口 水还顾不上喝。即使是女儿生病住院期间， 我也协调好工作与照顾孩子， 做到不耽误学生一节课程。 经过不断的帮扶与激励， 之前一些成绩出现红灯的学生， 如小婷、 小斌、 小维、 小君、 小浩、 小波等均取得不同程度的突破。
三、 兢兢业业， 教书育人
教学教育的主体是孩子， 我总认为严慈有度， 赞扬总比批评好。 因此在辛勤培育的同时， 我常会以最饱满的激情热爱、 赞赏我的学生， 让他们在荣誉冲击中持续用心情绪， 同时到达自我教育。 如经过不断尝试改善， 我推行了 切实有效的小组竞争互助模式， 与个人常规加分升级制度， 推行以来， 效果显著。
如针对学生写字马虎、 出错率高的问题， 我冠以“大小书法家” 的头衔， 标记在学生的作业本封面上， 这个做法能够说取得了 革命性的突破， 此刻全班学生基本上都克服了 马虎粗心的毛病。 又如在写作方面， 我冠以“大小作家” 头衔，并安排作品欣赏交流时间; 还常常挤出时间， 与学生笔交心， 了 解他们所想所忧，激励他们用笔抒心; 经过一段时间的培训， 学生的写作劲头越来越足了 ; 从之前艰涩的三言两语到此刻精彩的洋洋洒洒。 我另外利用“官衔制” ， 让我的学生在管理其他同学或班级事务的同时到达自我约制， 自我教育等。 经过了 苦心的耕耘，反复的试验， 本班已逐步构成了 自理自律潜力较强、 学习风气较浓的班风。在其他方面， 我兼任科研组长工作， 尽职尽责地协助科组长开展了 各种教研工作。 其中我级组的罗老师本学期参加了 与兄弟学校的交流活动， 获得好评。 另外我也代表了 学校参加了 区的演讲比赛。
上述的只是一些本职工作侧面， 本人将会再接再厉， 戒骄戒躁， 本着工作宗旨， 尽职尽责， 不断踏实求进。
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