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师德论文夸夸我身边的好同事.doc

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一个美好的环境, 可以使人心旷神怡; 一个优秀的集体, 可以使人乐观上进。 这就犹如古人所说: “入芝兰之室, 久闻而不知其香。 ”我们和环境就处在这样的契合呼应中, 我们来集一初中就是这样一个优秀的集体, 一些优秀的教师环绕在我的身边, 让我“如入芝兰之室”, 染其香, 得其美, 在和谐的环境中提升着自己。他们每个人的优秀之处,都让我受益匪浅。

细细算来, 作为同事, 其实大家每天在一起的时间要比与家人的相处多很多。 究竟是什么让我们能够相处的像一家人呢? 原因很简单, 因为我们深深感受到同事犹如战友, 是每个人工作旅途中的同行者与合作者, 同事间的情义是一种润滑剂, 给我们忙碌的身心带来慰籍; 同事间的相互赏识是一种催化剂, 让我们的精神得以升华; 同事间的调侃是一种五味剂, 给我们淡如水的生活带来美的享受。 在平凡的岗位上以一颗真诚的心去对待我们身边的每一个伙伴, 是建立团结、和谐的大家庭,形成有朝气、有凝聚力的团队的基础当然更是首要条件,我想我们大家无论从事着什么样的工作也无论工作在哪个岗位, 更应该怀者一颗感恩的心去看待和对待身边的每一个人! 他们是我的同事, 跟我非亲非故, 却与我朝夕相处,我们一生中一起相处的时间超过了家人,每天清晨,我走进快乐、和谐的来集一初中, 就如同走进了一个温暖的大家庭, 在这里, 十几名同事, 有的风风火火、有的慢条斯理,有的能说会道,是大家的开心果,有的默默无闻,敏于行而纳于言, 有的耿直实在, 有的含蓄委婉, 不同的性格, 不同的气质, 不同的生活背景, 不同的社会阅历, 但是大家都有一个共同的目标, “为了孩子的一切、 一切为了孩子” , 她们追求着、 奉献着、 快乐着, 以不变的热忱去挑战每一个教育的高度,以不变的热情去关爱每一位孩子。

当我在班级工作中遇到难题时, 她总会耐心地帮助我们解决困难。 当我们在学生管理中遇到困惑时, 她总是细心地帮我们分析每个环节。 当我遇到烦心事时, 她总会静静地倾听我们的诉说, 她就像黑暗中的那一缕阳光温暖着你。 她是一个乐观、 开朗、 工作负责、 乐于助人的同事。 她对工作的热忱、 责任感, 时刻感染着我,无声地激励着我。她,就是九年级段长的赵青霞老师。

一提到赵老师,在我脑海中就会跳出“良师益友,兢兢业业”等这些词眼。

作为同事,赵老师是一位温柔善良, 容易亲近的人, 她待人平和、 真诚, 从不在人前人后说长道短, 跟她在一起很默契, 有一种家的温馨感。 这种同事之间相互理解相互帮助, 让我很感动。 是她影响了我, 是她让我明白, 人和人之间不能计较太多, 做好自己一切都是美好的。我永远都佩服赵老师雷厉风行式的工作作风,在日常紧凑的教育教学工作中,无论什么工作,赵老师都直截了当,身体力行,大刀阔斧的推进,把学生教好,把年级事务处理好,效率很高。

在教育学生上, 她能做好及时引导, 正面引导, 快乐引导, 给学生们学习方法, 培养独立解决问题的能力。 让学生参加课堂活动, 动手, 动脑, 动口, 全面发展。这样,学生的学习能力不断提高,在赵老师的帮助指导下学生进步很快。她正直的人品及工作作风却让我们表示出由衷的敬意! 在她那里, 我学到了很多。她对工作的认真负责,对同事无微不至的关心,对学生苦口婆心的教育,虽然是那么的普通, 那么的平凡, 那么的不引人注目, 但就是这种平凡, 就是这许多的细微之处, 却见证了她一颗实实在在的心。 我相信细微之处更能体现一个人的人格魅力,赵老师就是一个充满人格魅力的人,我珍惜和她相处的每一天,此外, 我也会用心体会身边的每一个好同事, 以一颗赏识的心去对待我身边的每一个好同事、好伙伴。

孔子曰: “三人行, 必有我师” , 每个人在世界上都是独一无二的, 都有其特点、 优点。 都有其值得学习的地方、 值得别人借鉴的地方。 我会以谦虚之心,向这些优秀的教师学习, 我会取长补短, 完善自我, 早日融入到来集一中的优秀行列。作为一名入职两年的新教师,我常在思考着如何才能做一名优秀的教师,因为在很大程度上, 教师将可能是我终身的职业, 所以对于这个问题我也有自己的一点见解。 我觉得我要从以下两个方面继续努力:第一, 要博学; 第二, 要有人格魅力。那么, 何为博学。 学识渊博、 造诣精深亦是博学。 早在唐朝的韩愈就告诉我们, 师者, 所以传道授业解惑也! 也就是说, 教师的作用有三个:传道、授业、 解惑。 既然是这样, 我想作为一名老师, 第一个要拥有的就是庞大的知识储备量, 即要博学。 因为, 它是教师可以传道授业解惑, 也就是履行教师的基本责任所必须具备的基础能力。 并且, 教师不能只拥有或涉及自己所从事的一个学科的知识, 因为在实际工作中, 遇到的问题是未知的, 学生的思维是一个千奇百怪, 不断变化的过程, 这就要求教师拥有包罗万象的知识, 无论学生的思维涉及到哪一方面, 教师到必须给出正确的引导和合理的发散。 就如现在很多老师都不愿意上讨论课, 不是不愿意上, 而是没有能力上, 因为比起传统的课堂, 讨论课很难控制, 虽然在上课时老师可以控制范围, 给出话题, 但是课堂内容, 学生思维的发散状况还是不可预测的, 要对每一个学生的思维和观点都作出合理的总结评价和分析,是需要很敏捷的思维和很宽广的知识储备空间的,所以,我想说,教师一定要博学, 只有涉及更多的知识, 才能打开自己的教野, 同时扩展学生的学野, 真正做一个传道授业解惑的好老师。 另一方面, 我认为教师要有高尚的人格。 那么人格是从哪里来呢, 并不是自己说自己的人格有多么伟大, 自己就伟大的, 教师的人格魅力是建立在学生的心中的, 可以让学生欣赏, 可以让学生信服的魅力。 这种魅力是源于教师自身的, 也并不是说修理学生一顿或者吼学生一通就可以建立的。 赵老师在教导学生的同时, 她活力四射, 有理有据, 这种人格魅力力需要我在今后的工作中向赵老师继续学习。

我在相信在今后的工作中, 我们都会在平凡的岗位上以一颗赏识的心去对待身边的每一个人, 互帮互助, 形成有朝气、 有凝聚力的团队, 共同携手走向成功、走向辉煌。

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