一、 当前护理专业学生职业素养现状
(一) 护理专业学生职业品质、 道德现状。 护理专业作为当今被社会青睐的热门专业， 其招生规模不断扩大， 特别是高职高专层次的护理专业。 扩招带来了很多硬件和软件准备不足产生的问题， 从而使很多高职院校在职业品质、 道德的养成教育方面存在很多问题: 学校层面认识严重不足， 投入很少， 满足于学生管理不出事， 维持表面稳定局面即可的要求， 对学生职业素养的养成教育， 基本上没有整体的规划和考虑， 缺乏宏观的决策和适时的掌控; 很多院校的学生管理团队不稳定， 辅导员多数是刚毕业的大学生， 处事方法和经验上有所欠缺， 找不准教育引导效果最大化的方式， 这必将导致管理理念落后和管理效果不佳; 大部分学校对政治辅导员没有进行系统的培训教育， 在辅导员的待遇及晋升渠道方面没有明确的规定， 导致辅导员积极性不够， 学生管理中的执行力大打折扣; 学校在日常管理中害怕对学生严格要求导致产生对立情绪， 甚至是强烈的逆反心理， 不敢真抓实管，学生的日常行为规范管理流于表面化， 使学校对学生缺乏足够的影响力; 性格养成方面没有和家长、 社会共同形成完整的联动体系， 导致管理脱节， 不能对每一个个体的发展形成完整有效的信息交流和适时的掌控; 对社会上的不良思潮没有形成有效的防火墙， 社会上的一些不良风气很容易影响学生的思想， 导致学校教育事倍功半; 就业指导课没有起到真正的作用， 很多指导教师没有经过系统的就业培训， 就业知识仅限于皮毛， 照本宣科的现象严重。
(二) 护理专业学生职业能力现状。 当今高职学生的文化基础相对本科生来说要薄弱， 就群体来说， 学习态度和学习能力存在一些问题， 因此在职业能力方面的教育必须按照因材施教原则加强动手能力的培养。
二、 针对护理专业学生特点和存在问题， 通过职业生涯规划教育提升学生职业素养
职业生涯规划是指在对一个人职业生涯的主观和客观条件进行测定、 分析、 权衡的基础上， 确定最佳的职业奋斗目标， 并为实现这一目标做出行之有效的安排。 笔者以所在的鹤壁职业技术学院护理学院为例， 从实践调查的角度， 以职业生涯规划大赛为依托， 从增强职业认同感， 巩固专业思想， 加强就业前景认识， 规划职业路径四个方面， 提升学生职业素养。 增强职业认同感: 职业认同感是指个体对于所从事职业活动的性质、 内容、 职业社会价值和个人意义等因素所形成的看法， 与社会对该职业的评价及期望达到一致或认可的状态。 护理专业学生的职业认同感是指护理专业学生对将要从事的护理职业在内心里认为它有价值、 有意义， 并能够从中找到学习乐趣的一种认知与体验。 巩固专业思想: 树立正确的专业思想， 有利于确定职业方向， 集中精力， 实现成才目标。 如果没有正确的专业思想， 这个想学， 那个也想学， 这山望着那山高， 摇摆不定， 就会浪费时间和精力， 以致难以成才。 因此， 既要扩展自己的知识面， 有多学科知识，更要掌握所学专业知识， 扎实专业技能， 以适应社会需求的高标准， 实现自己所确立的既定目 标。 就业前景认识: 世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示， 许多国家护理人才紧缺。 在我国， 护士的数量远远不够， 医护比例严重失调， 这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。 职业所应具备的能力素质。 基本职业素质: 护理专业毕业证、 护士资格证、 护理基本技能、 道德素质、 职业素质、身体素质、 心理素质等; 基本职业能力: 护士被称作天使的职业， 它需要有爱心、 细心、 责任心以及耐心， 而且要有很强的亲和力、 人际沟通能力以及语言表达能力。
确定职业目 标及实施路径。 通过人人参与的职业生涯规划大赛， 学生们能够在了解护理专业知识的基础上， 按照职业素质要求， 确定适合自己的职业目标， 规划职业路径，从而在校期间更好地提升职业素养， 实现中长远的职业目标。 通过人人参与的职业生涯规划大赛， 学生们能够在了解护理专业知识的基础上， 按照职业素质要求， 确定适合自己的职业目标， 规划职业路径， 从而在校期间更好地提升职业素养， 实现中长远的职业目标。 例如， 2010 级护理专业大专学生吴某某， 在参加职业生涯规划大赛的时候， 结合专业和自身特点， 所做的职业生涯规划为: 三年大专学习后， 通过专升本、 考研完成学历提升， 而后出国考取国际注册护士，留在国外工作。 该学生xxxx年xx月大专毕业后， 通过专升本考试进入新乡医学院三全学院学习， 目前在本科阶段成绩优异， 正在积极准备参加 xxxx年的全国研究生入学考试。
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