第一单元 家政 家用电器
第一课 电给我们的生活带来了 什么？
一、 教学目的：
1、 通过本课的教学， 使学生初步认识电。
2、 在教学中培养学生节约用电的意识。
二、 教学重点、 难点：
知道电是从哪里来的
三、 课时安排：
1 课时
四、 教学准备：
投影片。
五、 教学过程：
（一） 看看说说电与我们的生活
观察图画说说电和我们的生活和学习的关系。
（二） 读读议议
1、 根据你的了解， 电还有哪些用途？ 电是从哪里来到的？ （电是由发电厂生产出来的。 发电厂生产电的方式很多， 有火力发电、 水力发电、 风力发电、 原子能发电、 地热发电和潮汛发电等， 其生产原理都是把自然界中各种不同形式的能量， 通过发电机转化为电能，经输电线、 变电站来到我们身边）
（三） 数数我家的家用电器
让学生说说图画上的分别都是些啥电器？
（四） 做做
1、 填写表格
2、 完成填空题
第 2 课、 安全用电的基本常识
一、 教学目的
1、 认识安全用电的重要性。
2、 了解安全用电的基本知识， 培养安全用电的意识。
二、 教学重点难点
掌握安全用电的基本常识
三、 课时安排
1 课时
四、 教学过程
（一） 导入新课
电给我们的生活带来了许多方便， 维护公共电力设施， 注意安全用电， 不仅是电力部门的职责， 也是我们每个公民应尽的义务。
（二） 判断下面的做法是否正确
通过讨论让学生正确地判断出那些做法是正确的， 那些做法是不正确的。
（三） 做一做
针对安全用电方面的种种隐患， 请你拟定一份安全用电的注意事项
1、 学生自己拟定安全用电注意事项
2、 同学交流补充
（四） 认识警示标志
让学生认认当心触电、 当心电缆和外壳带电， 禁止触摸等标记
（五） 学习触电急救处理
学生读技术信息栏中的《触电的急救处理》 一文。
第 3 课 怎样阅读家用电器使用说明书
一、 教学目的
1、 让学生知道在使用家电前阅读说明书的重要性
2、 让学生了解怎样阅读家电使用说明书。
二、 教学重点难点
让学生知道怎样阅读家电使用说明书。
三、 课时安排
1 课时
四、 教学准备
一份家电使用说明书
五、 教学过程
（一） 谈话揭题
同学们， 你们知道这是什么？ 今天， 老师教你们怎样阅读家电使用说明书
（二） 阅读的重点
1、 操作界面各部件的名称及用途（一空调的遥控器的说明书为例）
2、 操作步骤
（1） 选择制冷运转
（2） 设定室温
（3） 设定风扇速度
（4） 按下开始/停止按钮
3、 注意事项
（三） 动手实践
学生动手练习使用空调遥控器
第 4 课 做家用电器的主人
一、 教学目的
通过教学使学生能较熟练地操作常用的家用电器
二、 教学重点难点
学生能使学生能熟练地操作家用电器。
三、 课时安排
2 课时。
四、 课前准备
语言复读机
五、 教学过程
第一课时
（一） 谈话引入， 激发兴趣
同学们， 随着城乡人民生活水平的不断提高， 各类家用电器纷纷进入我们的生活， 学会正确使用这些家用电器， 已成了我们生活中的一个重要内容， 今天我们先来学习几种家用电器的操作使用。
（二） 讲解方法， 操作演示
操作过程：
1、 阅读使用说明书。
2、 连接电源。
3、 了解各功能部件的名称。
（三） 学生动手操作。
在学生制作过程中， 教师注意指导学生正确使用方法。
（四） 让学生说说彩色电视机的使用方法。
1、 说说自己家的电视机使多大的， 了解电视机的大小是怎样测定的。
2、 说说家里新买来的电视机在使用前要做些什么准备工作。
（五） 电饭煲和微波炉的使用
让学生自己说说自己是怎样使用电饭煲和微波炉的。
第二课时
（一） 学习操作洗衣机
1、 认识洗衣机的种类
半自动洗衣机、 全自动洗衣机、 智能洗衣机
2、 讨论： 洗衣前我们要做些什么准备工作？
学生根据课文上的提示进行讨论。
3、 讨论： 怎样开机洗衣？
指名学生读。
（按顺时针防线转动程序选择旋钮至所需的洗衣程序后， 便可开机洗衣物了。 按下“开/关” 键。 ）
4、 讨论如何关机。
学生读。 （所有洗涤程序都在脱水操作过程中自动结束。 结束后门锁指示灯亮起， 按下“开/关” 键， 电源指示灯和门锁指示灯熄灭，这是便可打开机门， 取出衣物了。 ）
（二） 自我评议
说说自己平时运用家用电器时， 是怎样做的？
（三） 讨论：
家用电器使用中最怕什么？
学生自学技术信息栏。
（四） 你知道家用电器的十大发展趋势吗？
教师根据学生讨论归纳：
绿色化、 电脑化、 节能化、 层次化、 手持化、 遥控化、 多功能化、装饰化、 组合化、 安全化。
第二单元 技术初步 运用多种材料进行制作
第 5 课 生活中运用多种材料制作的器物
一、 教学目的
了解在我们的生活中的器物大多四运用多种材料制作的
二、 教学重点难点
了解我们生活中的器物大多是涌多种材料制作而成的。
三、 课时安排
1 课时。
四、 教学过程
（一） 激发兴趣， 导入新课
同学们， 我们周围有许多物体多是有多种材料制作而成的， 出示课题。 你能说说他们是用哪些材料制作的吗？
（二） 学生讨论
让学生以身边的物体为例说说它们的制作材料。
（三） 想一想、 议一议
1、 你身边还有那些东西是用两种以上材料做的？
2、 你见过造房子吗？ 说说， 造房子要运用哪些材料？ 这些材料各有什么用途？
第 6 课 模仿制作
教学目的
1、 学会制作刮鳞器、 风向标、 小帆船、 翻盖垃圾桶的过程。
2、 培养学生的动手能力， 创造力、 审美能力。
教学时间
4 课时
教学设计
第一课时 刮鳞器
一、 教学目的
1、 了解制作刮鳞器的一般步骤和要求。
2、 掌握制作刮鳞器的方法
3、 培养学生的劳动观念和热爱劳动的情感。
二、 教学重点难点
掌握制作刮鳞器的方法。
三、 课时安排
1 课时。
四、 课前准备
制作的准备： 工具： 起子、 锤、 木螺丝。
材料： 泡桐木块、 金属片、 螺枪、 螺母、 垫片。
第一课时刮鳞器
五、 教学过程
（一） 激发兴趣， 导入新课
同学们吃过鱼吗？ 你知道这鱼鳞是怎样刮下来的吗？ 今天我们帮妈妈做一个刮鳞器， 回去给你妈妈刮鱼鳞保她满意。 出示课题。
（二） 讲授做刮鳞器的方法
图片出示， 说明制作刮鳞器的过程。
相机板书：
1、 画记号。 2、 打洞眼。 3、 旋螺丝口。 4、 固定金属片。 5、 试用。
三、 尝试操作， 制作刮鳞器的方法。教师巡视指导， 组织好纪律。
四、 布置作业。
回家给妈妈用听听妈妈使用后的评价。
第 2 课时 风向标
一、 教学目的：
1、 使学生了解制作风向标的方法。
2、 培养学生的动手能力， 创造能力， 以及正确的审美观点。
3、 通过 制作让学生了解风向标的工作原理以及它的用途。
二、 教学重点难点：
掌握制作风向标的方法。
三、 课时安排：
1 课时。
四、 课前准备
工具： 锯子、 剪刀、 铅笔、 直尺、 尖嘴钳、 双面胶。
材料： 木块、 细金属丝、 铝片、 卡纸、 图钉。
五、 教学过程；
一、 学习风向标的制作
1、 讲解制作的方法， 步骤。
（1） 锯边长 5 厘米的方木块一块， 长 15 厘米和 22 厘米的细金属丝各一根。
（2） 将两根细金属丝弯成需要的形状， 串起来。
（3） 剪一块 5. 5×10 厘米的铝片， 在以便折起 0. 5 厘米的折边后，距对边 2. 5 厘米出剪一条 4 厘米的缺口， 作出指示标的尾部。
（4） 将铝片包在细金属丝顶端， 头部剪成三角形状做成指示标。
（5） 将指示标和支架用图钉固定在木块上， 调整支架丝指示标杆垂直于木块。
（6） 将印有方向知识的卡纸剪下， 粘在木块底部完成。 指示标受风吹， 便会动起来， 因而风向就呈现了。
二、 学生制作
教师巡视注意纪律。
第 3 课时 小帆船
一、 教学目的
通过制作让学生了解帆船驶动的原理。
二、 教学重点难点
制作小帆船的过程
三、 教学时间
1 课时
四、 教具准备：
工具： 锯子、 锤、 美工刀、 砂纸、 锥子。
材料： 泡桐板、 竹棒、 彩纸、 塑料片、 大头针、 棉线。
五、 教学过程：
（一） 学习制作过程
1、 按画的轮廓线锯出船头。
2、 用砂纸磨光。
3、 刻出安装尾舵的槽口。 当心手。
4、 钻出桅杆的洞眼。
5、 用线把帆固定在桅杆上。 把桅杆和尾舵插在相应的地方， 并用大头针固定船帆。
（二） 完成后学生可以把小帆船放到水里试航， 并做相应的调整。
第 4 课时 翻盖垃圾桶
一、 教学目的
1、 使学生学会制作“翻盖垃圾桶” 。
2、 培养学生的动手能力和创新精神。
二、 教学重点难点
“翻盖垃圾桶” 制作过程
三、 准备工作
工具： 剪刀、 铅笔、 直尺、 圆规、 尖嘴钳、 双面胶。
材料： 一次性纸杯、 细金属丝、 卡纸。
四、 教学时间
1 课时
五、 教学过程
1、 学生自学制作“翻盖垃圾桶“的方法
2、 学生独立完成模仿制作。
3、 指名交流制作经验。
4、 教师小结：
（1） 将 1 个纸杯 A 部约 1 厘米部分剪去， 另一个纸杯 B 从距离杯口3 厘米处剪开。
（2） 按 B 剪开部分直径在卡纸上裁一个园片， 将其粘在剪开部位，做成盖子。
（3） 取 22 厘米、 25 厘米、 10 厘米的 3 根细金属丝。
（4） 将 22 厘米的细金属丝 C 穿过盖口边安装在盖子上。
（5） 将 25 厘米的细金属丝 D 弯成需要的形状。
（6） 将 C 和 D 连接起来。
（7） 将盖子粘在纸杯 A 的粘贴舌上。
（8） 将 10 厘米的金属丝 E 从距 A 纸杯的下部约 2 厘米的部位穿过，将金属丝固定住。
（9） 将纸杯 B 剪下的部分放在纸杯 A 内。
（10） 按下横把， 盖子便会张开。
第 7 课 设计制作
一、 教学目的
1、 在前面模仿制作的基础上， 能够利用一些生活中的废旧物品进行创造性地设计制作。
2、 进一步培养学生的动手操作能力。
二、 教学重点难点
自行设计动手制作
三、 教具准备
小黑板
四、 教学时间
1 课时
五、 教学过程
（一） 复习引新
在前面进行的模仿制作过程中， 我们已经知道： 生活中常见的材料，包括废旧物品， 一旦经过有计划地组合、 加工， 就能制作成有实用价值的生活用品或有观赏价值的工艺品。 现在需要我们自己来构思、设计一件作品， 然后进行制作。
（二） 分组讨论
1、 确定小组做什么， 并给作品起个名字。
2、 想想做这件作品需要哪些材料。
3、 小组合作：
画一幅完整设计图及各部件草图， 并标明尺寸。
4、 再次讨论：
提出改进意见， 修改图纸并定稿。
5、 确定用什么材料。
（三） 学生收集材料， 准备合理的工具， 根据各自的分工动手制作。
提醒学生：
1、 比较好找的材料， 也可以利用废旧材料。
2、 制作过程是自己力所能及的。
3、 作品有一定的创意。
4、 注意使用工具的安全。
（四） 小组完成后， 在班上展示， 评选佳作若干件。
第 8 课 让我们的制作件亮起来
教学目的
1、 通过模仿制作让学生了解一些电的原理， 学习些电的知识。
2、 通过设计制作培养学生的创造力、 想象力、 动手能力和审美能力。
教学重点难点模仿制作和设计制作。
教学时间
3 课时
教学设计
第 1 课时
一、 教学目的
1、 模仿制作长征火箭， 学会制作过程。
2、 学习基本的电路知识， 培养学生的动手能力。
二、 教学准备
工具： 尖嘴钳、 镊子、 剪刀、 美工刀。
材料： 长征火箭图纸一张、 电池、 导线、 二极管等。
三、 教学过程
（一） 制作准备
剪下图纸上各部件， 做好主筒和 4 个小筒， 用 20 毫米×40 毫米红色透明纸分别贴在主筒和 4 个小筒的底部外侧， 并剪成穗形， 做成“喷火” 状。
（二） 制作
1、 让学生先认真阅读各制作步骤。
2、 学生制作。
3、 教师巡视指导。
4、 让学生说说怎样是制作亮起来。
（三） 制作完成后在班上展示， 评比出优秀作品若干件。
第 2 课时
一、 教学目的
1、 模仿制作蛤蟆灯， 学会制作过程。
2、 学习基本的电路知识， 培养学生的动手能力。
二、 教学准备
工具： 尖嘴钳、 镊子、 剪刀、 美工刀。
材料： 蛤蟆灯图纸一张、 电池、 导线、 二极管等。
三、 教学过程
（一） 制作准备
剪下图纸各部件， 把蛤蟆身体圈成圆筒， 在腹部处沾牢， 把舌头卷折贴入口中。
（二） 制作
1、 让学生先认真阅读各制作步骤。
2、 学生制作。
3、 教师巡视指导。
4、 让学生说说怎样是制作亮起来。
（三） 制作完成后在班上展示， 评比出优秀作品若干件。
第 3 课时
一、 教学目的
1、 在前面模仿制作的基础上， 能够利用一些生活中的废旧物品进行创造性地设计制作。
2、 进一步培养学生的动手操作能力。
二、 教学重点难点
自行设计动手制作
三、 教具准备
小黑板
四、 教学时间
1 课时
五、 教学过程
（一） 复习引新
在前面进行的模仿制作基础上， 发挥想象力和创造力， 以小组为单位设计并制作能亮起来的玩具。 也就是说， 先制作一件玩具， 再安装必要的电子元件， 让它亮起来。
（二） 分组讨论
1、 确定小组做什么， 并给作品起个名字。
2、 想想做这件作品需要哪些材料。
3、 小组合作：
画一幅完整设计图及各部件草图， 并标明尺寸。
4、 再次讨论：
提出改进意见， 修改图纸并定稿。
5、 确定用什么材料。
6、 确定线路图。
（三） 学生收集材料， 准备合理的工具， 根据各自的分工动手制作。
提醒学生：
1、 比较好找的材料， 也可以利用废旧材料。
2、 制作过程是自己力所能及的。
3、 作品有一定的创意。
4、 注意使用工具的安全。
（四） 小组完成后， 在班上展示， 评选佳作若干件。
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