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2024年小学语文教研组工作计划

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小学语文教研组工作计划篇一

一、指导思想   

新的一学期又开始了,本学期,我们语文教研组将紧紧围绕学校工作计划,立足校本教研,以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。面向全体学生,以学生的发展为本,全面提高学生语文综合素养。贯彻教学教研工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,开展好课例研讨教学,努力提高语文学科的教学质量,提高学生的人文素质。紧紧围绕学校工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,减轻学生的课业负担,全面提高学生语文综合素养。   

二、工作目标   

更新观念,提高认识,形成学习型群体,全面提高本教研组教师的语文教学水平。树立浓厚的教研风气,加强校本研修,将教研活动落到实处。细化、优化各项常规工作,发挥每位教师的能动性,有序、有效、积极的开展各项教学活动,加强课例研修,提高教研能力。筹备省质量检测,增强质量意识。   

三、主要工作及措施   

1.加强教研组建设,构建“学习型教研组”。   

(1)认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。   

(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,每位教师做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。   

(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查。   

(4)引导教师一学期阅读两本好书,并做好读书心得交流活动。   

2.严格执行和落实教学常规,强化教学管理。   

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。   

(1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。   

(2)抓紧抓好备课工作,教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位,切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。   

(3)做好听课评课活动。本学期每位教师听课不少于18节。建立常态的评课制度,强化教学过程监控,发挥随机检测在质量控制中的作用,提高教师教和学生学的有效性。要认真填写听课记录,课例研修课堂观察表。加强评课活动,浓厚教研气氛。   

(4)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,搞好教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改进意见和建议。同时在教学质量考查的同时,还要重视学生口试的检查与阅读量的检查,提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外,平时作业,要根据学生的实际情况布置教师自己设计的作业,作业要有针对性、趣味性、有效性、拓展性。做好提优补差的工作,有计划地对后进生进行辅导,并做好辅导工作的记录。根据学生作业情况,记录好的题型,对典型错题进行分析记载。一二年级不留书面家庭作业。每单元教学结束后,根据孩子掌握情况,进行针对性的复习、检测,做好查漏补缺的工作。另外,特别要重视学生的写字与朗读的训练,把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。   

3.积极开展教学研究活动,提高教研水平。   

(1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动。通过开展“课堂教学中有效的问与答”视频课堂主题研讨活动、佳课有约活动及五认真教学评比活动,使教师在学术研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论,确立新的教育理念,提高教育教学水平。   

(2)完善集体备课制度,提高整体教学水平。本学期,语文教研组利用每周三的教研活动和集体备课时间,加强各年级备课组的管理,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享。集体备课时,教师选好课文进行研究、讨论,谈教法谈学法,其他教师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满教学智慧的课堂。   

(3)积极发挥骨干教师的引领作用,为青年教师创造学习和锻炼的机会,使青年教师迅速成长起来,提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台,通过师徒结对,同伴互助,促进教学相长。   

(4)积极开展教学反思活动。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。课后,教师根据课堂教学情况积极进行反思活动,促进自己教学的改进,提高教学质量。   

4.着力提高学生素养,打造学科教学特色。   

在立足课堂的前提下,自觉拓展学科内容,努力发展学科特色。教师备好写字课,有计划、有步骤地进行教学,不断提升学生的书写能力;上好阅读课,让学生在实西书香校园中感受读书的快乐,从而真正提高学生的语文素养。   

5.精心迎接省质量检测,强化质量意识。   

(1)每周保证1课时复习,2次相关作业,每两周举行一次答题卡检测。借此检测机会,提高教师的质量意识。   

(2)强化课堂十分钟,确保课堂十分钟练习时间。积极探讨并优化记忆兴趣和方法,促进学生快乐记忆,全面提高学生综合素养。   

(3)建构校本作业库和质量检测题库。更好的发挥练习的针对性,丰富练习内容,提高教学质量,形成提优补差的层次性,减少老师的准备时间,避免练习的随意性,有效的控制作业量。

小学语文教研组工作计划篇二

一、指导思想:   

以学校和教科室工作要点为指导,以《语文课程标准》为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本,活动为主线,培养学生的言语实践能力和语文综合素养为重点,充分体现新课程理念,以提高教学质量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的语文素质。依托“优化备课,扎实课堂,提高质量”的主题,促进语文组教师专业素养的共同提升。   

二、工作目标:   

1、借助“读书交流”活动,让组内老师们爱上阅读,敢于交流,努力向“书香教师”转型。   

2、围绕《xx市小学语文教学常规》理念,通过教学检查、校长约课等形式,做好备课、上课、改作与评价的常规化,促使组内教师教学能力的提升。   

3、通过集体备课与“同课异构”的模式,结合学校“教研活动周”的活动,使教师们在互相打磨、研讨中提升自身素养,增强团队凝聚力。   

三、工作重点:   

1.做好“教师读书交流”活动,让阅读充实教师的思想,建立良好的阅读氛围。   

2.围绕“市小语教学常规”要求,继续践行“学本”理念,提高教学质量。   

3.在规范备课管理的基础上,优化备课。   

4. 扎实教师基本功,结合学校开展研训活动。   

5.组织“先进教师经验交流”活动,发挥“教学骨干”的辐射作用。   

四、工作措施:   

1、自主学习工作:学习《xx市小学语文教学常规》与“xx区学本课堂”的相关理论,为规范备课、上课、改作与评价奠基。   

以教师自学为主,以书本及网络为主要载体。  

2、做好组内备课检查、管理工作:   

教导处每学期初、中、末都会对教师进行教学检查,主要有教学计划、教案、作业批改与后20%等。在此基础上,教科室还要对教师的“教师研训手册”进行定期检查,查看老师们的听课情况(本学期各教师参加听课总节数不少于10节,要边听边思,及时评注)、读书摘记情况(本学期读书摘记不少于8篇)等。   

3.、“学本课堂”教学周(即校教研周)活动:   

本学期暂定10—12周为各教研组教研活动周,本次校教研活动依然围绕“学本课堂”的理念,通过教研组的推荐与研磨后再在全校做一次公开的展示观摩。   

4、做好教研组常规活动:   

(1)做好期初计划的拟定,保证学期教研活动有序开展。   

(2)优化备课,加强集体备课,努力打造“精品教案”。   

(3)组织本组成员学习相关新理论,研讨、观摩课堂教学活动。   

5、教师读书交流活动   

配合教科室做好组内读书交流活动。形式不限,让老师们在会上交流自己的读书心得、思考,促使每位老师参与讨论,或赏析书中的美文、重要观点等。   

6、通过多种渠道,加强师资队伍建设。   

(1)配合教科室做好“先进教师”经验交流活动。   

学校每学期举行一次“先进教师”经验交流活动。主要由业务骨干老师来承担,就教科研或班主任工作做一次有主题、有准备的经验交流活动。   

(2)保证教师如期参加研训工作。   

(3)做好课题研究工作。   

学校于上学期申报语文组等课题,课题各学科为成员。本学期,做好该课题的深入工作。


一、指导思想   

认真贯彻上级教育部门的精神,以新课程理念为指导思想,切实更新教育观念,增强教师的能力和水平,全面开展校本教研活动,注重常态语文教学,提高教学质量,推进素质教育,大力推进课程改革。   

二、主要工作思路   

以提高每个学生的语文素养为宗旨,使学生能够熟练地运用语言文字进行听说读写的训练,真正掌握语文。本学期本组教研主题将结合区教师发展中心提出的低段——学生良好语文学习习惯养成教育,低年级汉语拼音与识字写字教学研究,低段阅读教学中如何结合关键词句了解课文内容;中高段——教学内容的确定和教学策略的选择,课外阅读的有效落实与指导,并结合校教导处的要求,展开“课单篇阅读1+1”的研究。大量提升学生阅读面和阅读量,提高课堂教学的质量。透过教研活动,改变教育观念,提高教师教研水平,不断提高教学质量。  

三、主要工作   

1、加强教育教学理论学习,改变教育教学观念   

进一步加强课标的学习,加深对课程标准和教材有关内容的理解,提升教师开发教材及课程资源的能力。同时充分运用好相关资源,学习《小学语文课型范式与实施策略》,明确实践的路径感;学习《教学预设与生成关系论》,提高教学改革的针对性。并深入学习《常州市中小学学科教学建议》《金坛区中小学教学工作基本要求》,重视“小语学科教学建议”在规范教学行为和开展校本教研方面的重要作用。  

2、加强教研常规管理,规范教学过程   

以区教学常规达标为契机,组织本组教师认真学习教学常规,抓好“备课”、“上课”、“巩固作业”等主要环节。注重课堂效率,规范教学过程,培养学生爱读书的良好习惯。 关注备课,尤其要把学生备进去。教学目标的制定要可操作、教学方法的展开要有层次,教后反思这一重要环节要落实好,以反思促教学,提升教师的教学水平。 开设组内教研课,互听互学,通过示范课、研究课的观摩学习探讨,学会评课,促进语文教研工作的开展。   

3、加强主题教研——“单篇教学1+1”课题研究  

本学期我组的教学主题为“单篇教学1+1”研究。我们将课本知识与其他和课本知识相关联的知识进行结合,拓展学生的知识广度和深度提升学生的语文素养。以一学年为一周期,进行以下几方面的教学研究:  

首先,同年级组开展师生同读一本课外书的活动,并把课外阅读引入课堂中,在原有的语文教学内容的基础上,进一步进行阅读教学的拓展,以“拓宽学生的阅读面,提升学生的读写能力”为目标,努力提高学生的语文素养。  

每位老师要围绕这一主题,或进行专题讲座,或进行示范课,或开展研究课的教学。每位教师参与其中,积累经验。在活动开展过程中,要注意资料的收集和整理工作。原则上是谁上课,谁写通迅报道,图片资料的收集由组长完成。能过活动,转变教学方式,改变学习方式,以提高我校学生阅读能力。  

活动要求:每次活动都要有中心发言人,主要负责本次教学研讨课的主评工作,完成主评稿并上交;每次活动要有一定的主题,上课、评课、研讨均根据主题进行。  

4、加强质量意识  

每位老师都要加强本学科的教学工作,提高质量意识。重视阶段过关检测和学段达标,切实抓好阶段达标检测,做好单元检测工作,同年级组老师互相配合,把单元检测作为对平时教学质量的抓手,注意抓两头,带中间。本组各个年级均有较薄弱的班级,同年级组的老师在备课组长的带领下,对薄弱班级进行分析,找出原因,制定对策,有效提升薄弱班级的质量。  

四、活动安排   

九月份:  

1.制定学科教学研训计划  

2.备课组制定计划  

3.征集青语会年会论文  

4.区小学生作文竞赛(下旬)  

5.教研组、备课组常规活动  

6.组织四十周岁以下教师参加区基本功竞赛第一轮  

十月份:  

1. 教研组、备课组常规活动   

2.校内中年级作文过关活动  

3.区基本功竞赛第二轮  

十一月份:  

教研组、备课组常规活动  

十二月份:  

1. 教研组、备课组常规活动  

2. 中年级作文过关活动(片级)  

一月份:  

1.教研组、备课组工作总结  

2.学科教学质量检测及分析活动、各种资料上交  





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