幼儿园中班体育教案

　幼儿园中班体育“玩弹枇杷核”教案【一】

【活动目标】　　

1、锻炼幼儿手眼协调、操作能力，培养竞争意识。　　

2、尝试枇杷核的多种玩法，感受玩枇杷核的乐趣。　　　　

【活动准备】　　

1、贴有红色亮纸片的枇杷核和贴有蓝色亮纸片的枇杷核分别为75颗。　　

2、皱纸做枇杷若干，悬挂在绳上，小篮子人手一只。　　

3、录音机、《枇杷歌》磁带。　　

4、已拖干净的场地。　　　　

【活动过程】　　

一、自由玩枇杷核。　　

1、集中谈话。　　

师：教师出示枇杷核，这是什么？　　

幼：枇杷核。　　

师：今天我们就来玩玩枇杷核。小朋友们想一想，枇杷核可以怎么玩？　　

幼：滚枇杷核、转枇杷核、接枇杷核、撞枇杷核、丢枇杷核、踢枇杷核。　　

师：小朋友们想得玩法可真多，想去试一试吗？　　

幼：想。　　

2、幼儿自由分散玩枇杷核，教师观察。　　　　

二、弹枇杷核。　　

1、了解玩法。　　

师：刚才老师看到小朋友玩得可真好，有滚枇杷核、转枇杷核、接枇杷核、撞枇杷核、丢枇杷核、踢枇杷核，老师还发现了两个小朋友又有了一种新玩法，林佳怡小朋友，你们是怎么玩的？　　

幼：我是弹着玩的。　　

师：接下来，我们就来玩玩弹枇杷核。　　

玩法：两人一组，每人五颗枇杷核（分别贴有红色亮纸片和蓝色亮纸片的枇杷核），玩石头、剪刀、布决定赢的先玩，先玩的小朋友把对方五颗枇杷核和自己五颗枇杷核都握在手中，蹲下，轻轻地撒落地，找两颗最近的，一颗贴有红色亮纸片，一颗贴有蓝色亮纸片，用手指轻轻一弹，如果两颗枇杷核碰到一起了，就拿走这两颗枇杷核归为己有，再继续玩。如果两颗枇杷核没碰到一起，就由对方玩。最后，看谁吃掉对方的枇杷核多，谁就赢。　　

2、两人自由结伴玩弹枇杷核，教师观察指导。　　

3、给赢的小朋友喊“耶！”并给输的小朋友“加油！”争取下次胜利。　　　　

三、放松运动：采摘枇杷。　　

师：小朋友们想不想去杨墩休闲农庄采摘枇杷？　　

幼：想。　　

师：我们一起去采摘枇杷吧。　　

听音乐，教师和幼儿手提篮子，边唱歌曲《枇杷歌》，边采摘枇杷。　　　　

四、整理，回活动室。　　

延伸活动：　　

在区域活动中，可以投放一些枇杷核，让幼儿尝试更多的玩法，还可以供幼儿拼图、穿项链、制作算盘，或进行一些数学操作活动。

幼儿园中班体育“好玩的大鞋”教案【二】

【活动目标】　　

1.练习小脚穿上“大鞋”进行走、跳，掌握平衡要领，提高协调能力。　　

2.体验大胆挑战自我的快乐。　　　　

【活动准备】　　

1.挖好洞洞的盒子人手二个。　　

2.两个椅子间绑有松紧带（2组）。　　

3.与幼儿人数相同的奖品。　　　　

【活动过程】　　

一、导入活动，准备运动　　

1.师：“小朋友，你们前面有一双大鞋，这双大鞋是用什么做的？这是一双好玩的大鞋，等下我们要穿上大鞋做游戏，现在我们先拿起大鞋活动活动身体吧！　　

2．跟音乐做热身运动。做原地踏步走，转转小脚，跳一跳等。　　

3．现在穿上大鞋去走一走吧，玩一玩，记住千万不能让大鞋掉下来，听到哨声马上回到线上集合。　　　　

二、穿上“大鞋”练习走　　

1.幼儿自由练习要求：不让大鞋掉　　

1）第一次集合，你是怎么走的，怎么走才能让大鞋不掉下来？　　

2）好，那我们再去试一试，这次我要求小朋友要在稳的基础上走得快。　　　　

2.幼儿再次练习要求：走得又稳又快　　

1）第二次集合，怎么样走才能又稳又快。　　

2）好，那我们再去练习一次，这一次向前走得又快又稳后，请你试试看还能怎么走？　　　　

3.第三次练习要求：向前走和不同方向走　　

1）第三次集合，小结穿大鞋的要领。我们穿大鞋走得本领都已经练得棒棒的。　　

2）那我也穿上大鞋和你们来比一比，看谁走得又快又稳。　　　　

4.和老师比赛　　

1）比向前向后走。根据情况小结。　　

2）比侧着走。　

哇，你们可真棒，穿大鞋走看起来难不倒你们了，这一次我要考考你们的反应能力。　　　　

5.和老师做一样的动作　　

我往哪边走，你也往哪边走，看谁反应快，我会很快的变化方向的哦！　　　　

6.和老师做相反动作　　

看来你们的反应能力还不错哦，接下去我请小朋友做相反的动作，我往前，你们要往……，准备好了吗？那我们开始了哦！　　　　

7.刚才我们玩得开心吗？可我们的小脚都有点累了，先脱下“大鞋”让小脚休息一下，等一下再去玩更好玩的。针对刚才的情况进行小结。　　　　

二、穿上“大鞋”练习跳　　

你们穿上大鞋玩得开心吗？（开心）更开心的事还在后面呢？你们看，那边有你们最喜欢的礼物。但是想要拿到礼物可是要穿上大鞋跳过前面那条线的哦？你们穿上大鞋能跳起来吗？好，那我们先在原地练习一下跳，练习好了，我们就跳过去拿礼物。　　

1.原地练习跳要求：不能让大鞋掉下来　　

1）你是怎么跳的？怎么样才能不让大鞋掉下来？　　

2）提练经验：双腿夹紧“大鞋”用力往上跳。　　　　

2.幼儿再次练习　　

提醒个别幼儿双腿夹紧“大鞋”用力往上跳。　　　　

3.幼儿排成二路纵队跳过障碍线拿礼物　　

你们都能跳起来了，那我们排成二路纵路，一个一个跳过去拿礼物。　　　　

三、放松运动。　　

脱下“大鞋”，做放松运动。小朋友手拿大鞋做放松动作。

幼儿园中班体育“魔法布袋”教案【三】

【活动目标】　　　　

1、探索布袋的多种玩法。　　　　

2、能够助跑跨跳过一定距离（两个布袋的宽度）的物体。　　　　

3、体验布袋游戏带来了快乐。　　　　

【活动准备】

布袋若干　　　

【活动过程】　　　　

一：热身运动　　　　

1、幼儿在老师的带领下伴随着音乐做热身运动　　　　

2、老师介绍今天的新朋友：魔法布袋。魔法布袋被大巨人偷走了魔法，失去了魔力。请小朋友们闯关打败大巨人，重新拥有魔力。　　　　

二：闯关游戏　　　　

1、幼儿利用布袋收集新的魔力，幼儿自由探索布袋玩法，一旦发现幼儿有新的，好玩的玩法就像大家展示，大家也跟着一起做。　　　　

2、幼儿展示布袋的新魔力。　　　　

3、幼儿练习本领，准备闯关。　　　　

用布袋做成一条比一条更宽的小河，让幼儿练习怎么样渡过小河。窄的小河幼儿会跨跳过去，宽的小河幼儿会助力跑跨过去。　　　　

4、闯关：大巨人把魔力藏在了四个山洞里，山洞在两条河的那边，幼儿要想夺回魔力就必须渡过两条小河，进入山洞，但不要被大巨人发现，拿回魔力沿路返回。　　　　

三：整理放松游戏　　　　

小朋友们帮助布袋从大巨人手里夺回了魔法，我们来学学小布袋的魔力吧。把小布袋找一个空地躺在地上，围着布袋转圈走，边走边念咒语：“变、变、变”吸吹气三次，布袋从胖子变成瘦子，然后高个子变成矮个子，最后矮个子变小个子，把小个子送回家。

幼儿园中班体育“哨兵和侦察员”教案【四】

活动目标：　　

1、练习匍匐前进的动作，发展幼儿的协调能力。　　

2、通过游戏，提高幼儿的反应能力。　　

3、体验游戏的快乐，增强参与游戏的积极性。　　

活动准备：　　

1、音乐　　

2、简单的地图示意图若干　　

教学过程：　　

一、导入　　

1、口令训练：立正、向右看齐、向前看等。　　

2、动作训练：匍匐前进　　

（1）教师示范，幼儿练习(个别与集体)　　

（2）小游戏：我是一个小小兵。　　

（3）游戏规则：　　

教师吹口哨，幼儿听见一下哨声，可以前进；　　

听见两下哨声，马上停。中途有违规者，出局；　　

反之，能顺利到达终点的为胜利者。　　

二、游戏：哨兵和侦察员　　

1、教师讲解游戏规则：　　

当哨兵回头看的时候，侦察员立即原地不动，否则出局。　　

2、进行游戏　　

（1）游戏第一遍：配班老师扮演哨兵，幼儿扮演侦察兵。　　

（2）游戏第二遍　　

第一次游戏中第一到达终点的幼儿，扮演哨兵，一边观察情况，一边画地图。　　

（3）游戏第三遍　　

请两名幼儿做哨兵，一边观察情况，一边画地图。　　

（在侦察兵还没到达终点前，两幼儿完成地图，哨兵取胜；反之，侦察兵获胜。）　　

三、结束　　

1、游戏讲评。　　

2、表扬鼓励认真游戏的幼儿。

幼儿园中班体育“挑战极限”教案【五】

【活动目标】　　

1.能自由玩报纸，探索报纸的各种玩法并体验集体活动与创造的快乐。　　

2.通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡能力。　　

【活动准备】报纸若干、椅子若干。　　

【活动过程】　　

一、根据幼儿生活经验导入。　　

二、幼儿自由玩报纸。　　

幼儿每人一张报纸自己尝试探索不同的玩法。　　

教师个别指导。　　

教师总结。　　

休息游戏。　　

三、重点练习报纸的平衡玩法。　　

教师总结。　　

四、游戏：挑战极限　　

游戏反复进行，由慢到快，圈数也可以根据本班幼儿的情况逐渐增加！　　

结束活动：放松下自己的手和脚！　　

【活动反思】　　

《幼儿园教育指导纲要》健康领域目标中之一：喜欢体育活动，动作协调灵活。其内容要求：开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯……用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。　　

活动中每个幼儿都很乐于去参与，兴趣都很高昂，也很配合我，因为所有的活动都是本着幼儿为主体的思想，所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的，幼儿有兴趣，我们就有将活动继续开展下去的意图，如果只由老师讲述那就显得有些单板。　　

活动中我充分利用“报纸”这一个常见的物品作为活动器材，分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法，再引导幼儿体验同伴有创意的玩法。拓展幼儿思维，幼儿非常喜欢,始终以热情、饱满、愉快的情绪参加这一体育活动，在玩的过程中积极思考，既体验到了体育活动的乐趣，又促进了幼儿平衡能力的发展。　　

本次的活动来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿已有的经验，大大地促进了幼儿学习的积极性。最后，活动充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们想自己所想，做自己所做，气氛轻松活跃，玩得尽兴尽情，童真童趣尽显其中，真正体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。