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幼儿园中班体育教案

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 幼儿园中班体育“玩弹枇杷核”教案【一】

【活动目标】  

1、锻炼幼儿手眼协调、操作能力,培养竞争意识。  

2、尝试枇杷核的多种玩法,感受玩枇杷核的乐趣。    

【活动准备】  

1、贴有红色亮纸片的枇杷核和贴有蓝色亮纸片的枇杷核分别为75颗。  

2、皱纸做枇杷若干,悬挂在绳上,小篮子人手一只。  

3、录音机、《枇杷歌》磁带。  

4、已拖干净的场地。    

【活动过程】  

一、自由玩枇杷核。  

1、集中谈话。  

师:教师出示枇杷核,这是什么?  

幼:枇杷核。  

师:今天我们就来玩玩枇杷核。小朋友们想一想,枇杷核可以怎么玩?  

幼:滚枇杷核、转枇杷核、接枇杷核、撞枇杷核、丢枇杷核、踢枇杷核。  

师:小朋友们想得玩法可真多,想去试一试吗?  

幼:想。  

2、幼儿自由分散玩枇杷核,教师观察。    

二、弹枇杷核。  

1、了解玩法。  

师:刚才老师看到小朋友玩得可真好,有滚枇杷核、转枇杷核、接枇杷核、撞枇杷核、丢枇杷核、踢枇杷核,老师还发现了两个小朋友又有了一种新玩法,林佳怡小朋友,你们是怎么玩的?  

幼:我是弹着玩的。  

师:接下来,我们就来玩玩弹枇杷核。  

玩法:两人一组,每人五颗枇杷核(分别贴有红色亮纸片和蓝色亮纸片的枇杷核),玩石头、剪刀、布决定赢的先玩,先玩的小朋友把对方五颗枇杷核和自己五颗枇杷核都握在手中,蹲下,轻轻地撒落地,找两颗最近的,一颗贴有红色亮纸片,一颗贴有蓝色亮纸片,用手指轻轻一弹,如果两颗枇杷核碰到一起了,就拿走这两颗枇杷核归为己有,再继续玩。如果两颗枇杷核没碰到一起,就由对方玩。最后,看谁吃掉对方的枇杷核多,谁就赢。  

2、两人自由结伴玩弹枇杷核,教师观察指导。  

3、给赢的小朋友喊“耶!”并给输的小朋友“加油!”争取下次胜利。    

三、放松运动:采摘枇杷。  

师:小朋友们想不想去杨墩休闲农庄采摘枇杷?  

幼:想。  

师:我们一起去采摘枇杷吧。  

听音乐,教师和幼儿手提篮子,边唱歌曲《枇杷歌》,边采摘枇杷。    

四、整理,回活动室。  

延伸活动:  

在区域活动中,可以投放一些枇杷核,让幼儿尝试更多的玩法,还可以供幼儿拼图、穿项链、制作算盘,或进行一些数学操作活动。

幼儿园中班体育“好玩的大鞋”教案【二】

【活动目标】  

1.练习小脚穿上“大鞋”进行走、跳,掌握平衡要领,提高协调能力。  

2.体验大胆挑战自我的快乐。    

【活动准备】  

1.挖好洞洞的盒子人手二个。  

2.两个椅子间绑有松紧带(2组)。  

3.与幼儿人数相同的奖品。    

【活动过程】  

一、导入活动,准备运动  

1.师:“小朋友,你们前面有一双大鞋,这双大鞋是用什么做的?这是一双好玩的大鞋,等下我们要穿上大鞋做游戏,现在我们先拿起大鞋活动活动身体吧!  

2.跟音乐做热身运动。做原地踏步走,转转小脚,跳一跳等。  

3.现在穿上大鞋去走一走吧,玩一玩,记住千万不能让大鞋掉下来,听到哨声马上回到线上集合。    

二、穿上“大鞋”练习走  

1.幼儿自由练习要求:不让大鞋掉  

1)第一次集合,你是怎么走的,怎么走才能让大鞋不掉下来?  

2)好,那我们再去试一试,这次我要求小朋友要在稳的基础上走得快。    

2.幼儿再次练习要求:走得又稳又快  

1)第二次集合,怎么样走才能又稳又快。  

2)好,那我们再去练习一次,这一次向前走得又快又稳后,请你试试看还能怎么走?    

3.第三次练习要求:向前走和不同方向走  

1)第三次集合,小结穿大鞋的要领。我们穿大鞋走得本领都已经练得棒棒的。  

2)那我也穿上大鞋和你们来比一比,看谁走得又快又稳。    

4.和老师比赛  

1)比向前向后走。根据情况小结。  

2)比侧着走。 

哇,你们可真棒,穿大鞋走看起来难不倒你们了,这一次我要考考你们的反应能力。    

5.和老师做一样的动作  

我往哪边走,你也往哪边走,看谁反应快,我会很快的变化方向的哦!    

6.和老师做相反动作  

看来你们的反应能力还不错哦,接下去我请小朋友做相反的动作,我往前,你们要往……,准备好了吗?那我们开始了哦!    

7.刚才我们玩得开心吗?可我们的小脚都有点累了,先脱下“大鞋”让小脚休息一下,等一下再去玩更好玩的。针对刚才的情况进行小结。    

二、穿上“大鞋”练习跳  

你们穿上大鞋玩得开心吗?(开心)更开心的事还在后面呢?你们看,那边有你们最喜欢的礼物。但是想要拿到礼物可是要穿上大鞋跳过前面那条线的哦?你们穿上大鞋能跳起来吗?好,那我们先在原地练习一下跳,练习好了,我们就跳过去拿礼物。  

1.原地练习跳要求:不能让大鞋掉下来  

1)你是怎么跳的?怎么样才能不让大鞋掉下来?  

2)提练经验:双腿夹紧“大鞋”用力往上跳。    

2.幼儿再次练习  

提醒个别幼儿双腿夹紧“大鞋”用力往上跳。    

3.幼儿排成二路纵队跳过障碍线拿礼物  

你们都能跳起来了,那我们排成二路纵路,一个一个跳过去拿礼物。    

三、放松运动。  

脱下“大鞋”,做放松运动。小朋友手拿大鞋做放松动作。

幼儿园中班体育“魔法布袋”教案【三】

【活动目标】    

1、探索布袋的多种玩法。    

2、能够助跑跨跳过一定距离(两个布袋的宽度)的物体。    

3、体验布袋游戏带来了快乐。    

【活动准备】

布袋若干   

【活动过程】    

一:热身运动    

1、幼儿在老师的带领下伴随着音乐做热身运动    

2、老师介绍今天的新朋友:魔法布袋。魔法布袋被大巨人偷走了魔法,失去了魔力。请小朋友们闯关打败大巨人,重新拥有魔力。    

二:闯关游戏    

1、幼儿利用布袋收集新的魔力,幼儿自由探索布袋玩法,一旦发现幼儿有新的,好玩的玩法就像大家展示,大家也跟着一起做。    

2、幼儿展示布袋的新魔力。    

3、幼儿练习本领,准备闯关。    

用布袋做成一条比一条更宽的小河,让幼儿练习怎么样渡过小河。窄的小河幼儿会跨跳过去,宽的小河幼儿会助力跑跨过去。    

4、闯关:大巨人把魔力藏在了四个山洞里,山洞在两条河的那边,幼儿要想夺回魔力就必须渡过两条小河,进入山洞,但不要被大巨人发现,拿回魔力沿路返回。    

三:整理放松游戏    

小朋友们帮助布袋从大巨人手里夺回了魔法,我们来学学小布袋的魔力吧。把小布袋找一个空地躺在地上,围着布袋转圈走,边走边念咒语:“变、变、变”吸吹气三次,布袋从胖子变成瘦子,然后高个子变成矮个子,最后矮个子变小个子,把小个子送回家。

幼儿园中班体育“哨兵和侦察员”教案【四】

活动目标:  

1、练习匍匐前进的动作,发展幼儿的协调能力。  

2、通过游戏,提高幼儿的反应能力。  

3、体验游戏的快乐,增强参与游戏的积极性。  

活动准备:  

1、音乐  

2、简单的地图示意图若干  

教学过程:  

一、导入  

1、口令训练:立正、向右看齐、向前看等。  

2、动作训练:匍匐前进  

(1)教师示范,幼儿练习(个别与集体)  

(2)小游戏:我是一个小小兵。  

(3)游戏规则:  

教师吹口哨,幼儿听见一下哨声,可以前进;  

听见两下哨声,马上停。中途有违规者,出局;  

反之,能顺利到达终点的为胜利者。  

二、游戏:哨兵和侦察员  

1、教师讲解游戏规则:  

当哨兵回头看的时候,侦察员立即原地不动,否则出局。  

2、进行游戏  

(1)游戏第一遍:配班老师扮演哨兵,幼儿扮演侦察兵。  

(2)游戏第二遍  

第一次游戏中第一到达终点的幼儿,扮演哨兵,一边观察情况,一边画地图。  

(3)游戏第三遍  

请两名幼儿做哨兵,一边观察情况,一边画地图。  

(在侦察兵还没到达终点前,两幼儿完成地图,哨兵取胜;反之,侦察兵获胜。)  

三、结束  

1、游戏讲评。  

2、表扬鼓励认真游戏的幼儿。

幼儿园中班体育“挑战极限”教案【五】

【活动目标】  

1.能自由玩报纸,探索报纸的各种玩法并体验集体活动与创造的快乐。  

2.通过游戏活动,进一步发展幼儿的平衡能力。  

【活动准备】报纸若干、椅子若干。  

【活动过程】  

一、根据幼儿生活经验导入。  

二、幼儿自由玩报纸。  

幼儿每人一张报纸自己尝试探索不同的玩法。  

教师个别指导。  

教师总结。  

休息游戏。  

三、重点练习报纸的平衡玩法。  

教师总结。  

四、游戏:挑战极限  

游戏反复进行,由慢到快,圈数也可以根据本班幼儿的情况逐渐增加!  

结束活动:放松下自己的手和脚!  

【活动反思】  

《幼儿园教育指导纲要》健康领域目标中之一:喜欢体育活动,动作协调灵活。其内容要求:开展丰富多彩的户外游戏及体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯……用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。  

活动中每个幼儿都很乐于去参与,兴趣都很高昂,也很配合我,因为所有的活动都是本着幼儿为主体的思想,所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的,幼儿有兴趣,我们就有将活动继续开展下去的意图,如果只由老师讲述那就显得有些单板。  

活动中我充分利用“报纸”这一个常见的物品作为活动器材,分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法,再引导幼儿体验同伴有创意的玩法。拓展幼儿思维,幼儿非常喜欢,始终以热情、饱满、愉快的情绪参加这一体育活动,在玩的过程中积极思考,既体验到了体育活动的乐趣,又促进了幼儿平衡能力的发展。  

本次的活动来源于幼儿的生活,可以最大限度地迁移幼儿已有的经验,大大地促进了幼儿学习的积极性。最后,活动充分发挥了孩子们的主体作用,真正让孩子们想自己所想,做自己所做,气氛轻松活跃,玩得尽兴尽情,童真童趣尽显其中,真正体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。

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