篇一
为进一步规范教师教学行为， 优化教学过程， 提高教学质量， 教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。 现将检查情况反馈如下：
一、 检查时间：XXXX年XX月XX日
二、 检查内容：
本次检查重点为教师开学教学计划、 备课、 作业批改情况。
三、 主要情况：
1、 教学计划
本次检查中， 教师上交教学计划 30 多份， 其中， 语文、 数学、 英语、艺术学科教学计划均上交。 教学计划的具体内容包括： 教材分析、 目标要求、教学进度、 课时安排、 教学措施等。 其中易钰杨、 付婉莹、 唐小艳老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点， 包括知识能力和习惯态度分析， 拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。 各位班主任老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划， 还对所担任的负课以及综合实践活动、 健康教育、 班主任工作等制定了详细的计划， 做到了对自己的各项工作中 “胸中有一盘棋” ， 避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。
当然， 从老师们上交的计划中， 能看出其中也存在整篇下载的情况。 如今网络资源共享， 对于一些优秀的教学计划， 老师们可以借鉴、 参考， 但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收， 总会有所修改和增补， 从而内化为自己的知识， 有条不紊地开展教学工作。 这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节， 使教学计划的制定流于形式， 只是为了应付检查， 失去了意义。
2、 备课：
从本次备课情况检查中了解， 35 岁一下的年轻教师均为手写教案意外，其他教师均为打印教案， 老师们基本上做到了超前备课。
对使用电脑备课的教师重点抽查了教材批划， 多数老师在教材上批注、教学目标、 重难点、 教学方法等。
另外， 关于电子备课的问题， 可以这样说， 我们老师的备课都是在网上下载的， 如今是网络信息时代， 网上资源丰富， 名师的教案、 课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。 但是， 仅仅下载了电子教案， 老师们没有认真钻研教材， 没有认真研究学生， 仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？ 我们应该如何利用网上的资源？ 这应该是个值得探讨的问题。 因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况， 建议对网上的教案应该有所修改和删减， 老师们在教材中应该有圈、 点、 批、 划， 应该设计到教学目标、 教学重难点、教学方法的选择、 教学步骤、 板书设计、 教学后记等。 本次检查中又部分老师的备课项目不全， 下次备课检查的重点是教材批划， 希望以后加以改进。
3、 作业：
作业检查中， 我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。本次作业检查中发现：
1、 教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
2、 作业有针对性， 语文作业低年级有专门的拼音本、 汉字本、高年级还有听写本、 作文本， 为了提高学生的写作水平， 还有周记本、 积累本等。
3、 教师能做到把学生的作业全批全改， 并评出等次。
希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。 其中教师用好评语是很重要的一点。 评语式作业的一种批阅方式， 便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点， 还可以加强师生之间的交流， 促进学生各方面和谐统一的发展， 同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。 教师在作业中用一些简洁明了， 自然亲切， 实事求是， 充满希望的评语， 富有启发性， 这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的解题思路、 能力习惯、 情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成， 更有利于沟通师生情感， 调动学生的积极性， 促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。
篇二
一、 检查时间：xxxx年 xx月xx日
二、 检查内容：
本次检查重点为教师备课、 作业批改情况。
三、 主要情况：
（一） 教案检查：
1、 优点： 绝大多数老师的教案都书写认真、 工整， 备课详细， 能提前备课， 部分教师已经备到第三单元， 有部分老师写有教学反思。
数学组大部份教案能体现新课标理念， 从知识与技能、 过程与方法、 情感态度与价值观等方面设计合理的教学环节， 选择有效的教学方法。 部分老师能根据学情分层设计课后作业， 让不同层次的学生得到不同的提高。 部分教师能认真地分析每一单元的教材及重难点， 更好地把握单元中每个课时之间的前后联系。部分教师能够针对班级出现的问题进行详实具体的教后反思。个别教师能布置具体的预习作业， 让学生带着问题去预习， 有针对性。
2、 存在问题： 数学组个别教师教学环节的设计过于简洁， 教后反思不够及时或太简单， 缺乏针对性。
作业检查：
1、 优点：
作业上交齐， 作业都能按时批改， 有问题时会当面讲解或集体订正。 有的教师运用了很有特色的考评方法， 例如张再香老师用小红旗奖励， 既让所有的学生得到小红旗， 又从中反映了学生的作业情况。
2、 存在问题： 数学作业检查中有的教师的练习本作业次数很少，学生订正的作业在原题上涂改， 个别教师没有及时进行回批， 有的教师对学生错误的题目打的叉太大了， 作业批改改记录总体上过于简单。
篇三
一、 检查时间： xxxx年xx月 xx日
二、 检查内容：
本次检查重点为教师备课、 作业批改情况。
三、 主要情况：
今天中午教导处对全校的语文数学老师的备课、 改作进行了详细检查，从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度； 从准确的教材分析、 新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高， 从有效的个性化复备及深刻、 理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。 现将检查意见反馈给老师们， 希望大家从中发现问题， 从而扬长避短。
（一）、 值得肯定和学习的地方：
大部分数学老师的教案设计都比较规范， 结构完整。 教学目标， 重、 难点， 教材分析， 教具准备、 过程、 板书、 反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。 教学反思也写得比较详细， 有几位语文老师不仅有详细的教学过程， 还认真写了本课时的反思， 书写工整， 值得大家学习。
二、 需要改进的地方：
1． 部分教师备课缺少教学重难点、 板书设计等环节。 有的老师教案不是很规范。 还有的数学老师没有备练习课。
2． 教学反思力度不够， 思想不够深刻， 不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。 教学后记要认真思考后再总结， 既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算， 不能以草草的两句话了结。
3． 从这次的备课检查中发现老师们很多都是照搬照抄，对于课标的理解不够深入， 平时要加强学习， 要把新课程的理念运用到教学实践中。 要深入思考每一堂课中教学内容的重、 难点及突破的方法， 并写入教案中。 希望各教研组组织你们的学员认真组织学习《新课程标准实施纲要》，组织有效的教研活动使大家对课标的认识得以提高， 从而更好地指导自己的教学活动。
4、 有个别教师没有做到超前备课。
另外， 在改作的时候也有一些问题需要我们及时改进，极少数教师批改比较随意， 学生书写比较潦草， 我们提倡将作业作为培养学生良好作业习惯的重要途径来抓。 每课的批改要有等第和日期， 统一写在课题的右上方。建议各年级可以用 A、 B、 C、 D 批示。
总之， 通过这次教学常规检查， 希望我们能看到自己的一些不足，以便在今后的工作当中， 认真地反思， 不断地改进， 真正把教好书的口号落到实处。
上一篇：反诈骗管理制度
下一篇：控辍保学工作方案及措施
