一、活动目的：
通过本次家长会，更好地搭建学校和家长的沟通平台，畅通学校和家长的沟通渠道，凝聚学校和家庭的教育合力，促进学校内涵发展，为建立“互信、协作、理解”的家校携手共育桥梁起到良好的效果。健康是青少年成长成才和幸福生活的根基，关系国家、民族未来和亿万家庭福祉。教育部、省教育厅、区教体局对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理(简称“五项管理”)；减轻学生作业负担、减轻校外培训负担（简称“双减”）做了相关规定。为了确保“双减”、“五项管理”工作落到实处，切实加强家长对两项工作的理解和支持，我校组织各班召开“双减”、“五项管理”专项家长会，与家长们共同学习、交流。
二、会议主题：家校携手共育未来
三、参会对象：全体学生、家长及任课教师
四、会议时间：XX月XX日下午13:30-17:30
五、活动地点：学校下操场和本班教室
六、具体安排：
1.28日下午第三四节全校卫生大扫除，德育处组织检查，不过关的即时整改。23日早操、早餐时学生打扫好教室、寝室、公地卫生。8:00值周领导、教师及学生会巡视整个校园，查漏补缺，整改发现的问题
2.12：40—13：00学生带凳子到操场指定位置就坐;13：00—13：25接家长到自己位置就坐。
3.13：30—15：30，集中开会。
【学校下操场，家长坐在孩子位置，学生站在自己班级队伍后面】
(1)学生会主持，致欢迎辞，介绍主席台领导。
(2)校长发言，校长通过校园广播向全体家长解读相关政策，让家长认识到“双减”、“五项管理”是小切口、大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀，让家长们感受双减，不减责任；双减，不减质量；双减，不减成长。针对以上两项政策，校长给在座的家长们提出切实可行的建议，呼吁家长们遵循家庭教育规律，为了学生的身心健康和全面发展，切实履行好对孩子的教育和监督责任，让每一位学生都能拥有阳光的心态，强健的体魄。希望通过此次家长会，拉近学校教育与家庭教育的距离，融洽教师与家长们的关系，对学校教育教学工作和孩子们的身心发展以及家校教育合力起到良好的促进作用，达到“家校携手，共话成长”的目的。
（3）教务处主任就“五项管理”、“安全”、“课后延时服务”、“双减”等一系列政策做了详细解读。校医就秋冬季预防流感等一些常见传染病向家长们做详细讲解及预防措施。
【集中开会期间各班主任、科任教师要管好自己本班的纪律，不要给家长留下不良印象。】
4.15:45—17：30，分班开会，上家庭教育课，班主任主持会议，任课教师参加。
学生给自己家长泡一杯茶，双手捧上并说：某某，辛苦啦!谢谢来参加家长会。学生请家长在自己座位就坐。正式开始学生在教室做后面站立。
⑴各班班主任对学校“双减”、“五项管理”工作具体开展情况及相关制度向家长做说明，并向家长介绍政策下教学工作如何提质增效的具体举措。会后，班主任组织家长签订《加强“五项管理”促进学生身心健康发展家长承诺书》，家校合力，共同保障学生身心健康发展。
为加强家校沟通，促进学生身心健康成长，营造良好的教育环境，形成家校共建的育人合力。
⑵班级学习、管理情况介绍，并提对学生、家长的希望。
⑶任课教师发言。
⑷学生代表、家长代表发言。
⑸家长、教师互动交流。
⑹核对电话、家庭教育知识讲座签到表。
【家长会结束后，各班对教室、寝室、公地进行大扫除，教师办公室卫生由各教师组织打扫，届时学校将组织检查。】
七、班主任工作准备：
1.会前准备：
⑴每班到会家长应占所在班级学生数的90%以上，个别特殊的学生班主任更应该抓住这个教育的良好契机要求家长参加家长会，班主任要在11月27日(周一)前逐个电话邀请，并确定到会情况，并提醒家长按时赶到，注意路途安全，尽量不开车。
⑵家长会前，各班要求学生统一穿校服(没有校服的班级班主任安排)，同时坚决落实教室、寝室评比工作，教室、寝室和公地要搞彻底，不留卫生死角，教室的黑板要布置好开会的主题。
⑶班主任是学校形象的代表，要注意个人形象，精神饱满，穿戴整洁，热情大方，举止得体。
⑷开家长会时，各班主任要以正面宣传为主，特别不要在会上点名批评学生。
⑸家长会期间各班主任要严格请假制度，无特殊情况不准学生请假外出，家长会结束后，学生放假回家。班主任到位管理，值周领导做好点名。
⑹家长会期间，班主任一定要仔细观察学生身体状况，发现学生身体不适，情况严重的要立即送卫生院。
2.班级讲话内容：
⑴此次家长会围绕学生的身心健康，向家长展示五项管理的具体内容、具体措施和相关要求。“小切口”撬动学校管理的“大改革”。
⑵指导家长如何配合学校教育好自己的子女(包括学生在校手机使用、学生外出上网、学生佩带首饰、男生留长发、学生在校生活费用使用等方面问题的教育)
⑶与家长探讨如何对独生子女进行教育的问题(家庭教育内容各班家庭教育书上选取)。
3.科任老师：
⑴科任老师职责：家长会期间协助班主任纪律管理，协助回答家长提问。
4.会后注意事项：
⑴请班主任提醒各位家长返家途中注意安全。
⑵11月30日各班主任家长会小结上交德育处。
八、门卫车辆管理：
1.协助门卫人员：组长李国链老师，人员：保安、学生会清洁部，汽车停车、自行车、电瓶车、摩托车等车辆管理。
2.工作职责：引导家长把车辆停放在指定位置，保证车辆停放整齐，并保证校园及其周边交通畅通无阻;做好家长会期间的安全保卫工作;要语言文明，礼貌对待家长，千万不能与家长发生冲突。
九、门口家长接待：
1.接待人员及标志牌：
学生会宣传部及每班代表，班级标志牌就用运动会时的班级标志牌
2.工作职责：
负责把家长引导到学生所在班级位置，重点为迟到的家长;要语言文明，礼貌对待家长。
十、其他事项：
1.各任课教师必须到相应的班级参加家长会。值周领导、值日教师要在校园内加强巡查。开会期间，值日教师、公寓管理员要到寝室、教学区巡查，发现问题及时处理。
2.6-9年级每班安排2名端庄女生在门口迎宾。
部署落实双减工作教师家长会发言稿
——理解“双减”的目的：实现义务教育高质量发展
日前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减政策”。
政策发布以后，引发了一些家长的焦虑。“害怕孩子升入中学以后课业跟不上，不希望老师给减少作业量。”如此担忧和焦虑的后果便是——家长们拼命向学校和老师要求不能减少作业量，作业不减反增，学生在课后服务时间段里根本完不成作业。
这种现象是一些家长思想深处思维惯性的反映，一些家长用自身所谓的经验来看待双减带来的变化，对与双减相关的义务教育综合改革举措缺乏系统完整的理解，并且存在着思维误区。学校和家长们如何纠正思维误区，摆脱思维惯性？
一、理解“双减”的目的：实现义务教育高质量发展。
从根本上来讲，双减就是进一步深入贯彻党的十九大精神和全面落实全国教育大会精神的又一个重大战略部署。义务教育已由“基本均衡”转向“优质均衡”发展，“双减”政策是构建新时代高质量教育体系、彰显具有中国特色、世界水平的基础教育的重大举措，也是深入全面实施素质教育的重要抓手和有力保障，同时还是建设高质量教育体系的题中之义和实现人的全面发展教育价值的重要途径。
要想理解“双减”，就要理解国家要培养什么样的人。长期以来，功利化、短视化的教育评价观念及传统应试教育模式导致学生学业负担过重，各种压力过大，身心受到严重伤害。毫无疑问，早日将“双减”落实落地，切实把“双减”工作落到实处，就必然能够使广大中小学生腾出更多的时间和精力，在确保身心健康情况下，“野蛮”体质，文明精神，完善自我，真正实现义务教育高质量发展，为中华民族伟大复兴中国梦奠定重要的人才基础。
二、“双减”需要教育综合改革才能得到很好的落实。
围绕“双减”这个撬动点，在党和国家层面前前后后已经出台了相关配套改革政策，并且也在实施过程中。
1、在治理校外培训方面，教育部已经成立了校外教育培训监管司，在此之前，这项工作是由教育部基础教育司的一个处级来负责此事，我认为我们有理由相信，省、市、县各级教育部门都会与教育部一样，也从制度保障方面，拉高管理层级，压实监管力度。
2、在招生入学制度改革方面，2019年6月23号，中共中央国务院发布了《关于深化新时代教育教学改革，全面提高义务教育质量意见》，提出“民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生”。从2020年起，义务教育学校‘公民办同招’政策已经全国一盘棋、全覆盖、齐步走、无死角的进行落实。彻底杜绝了以前长期以来民办义务教育‘掐尖招生’‘民强公弱’导致教育生态严重破坏的现象。
3、在规范民办义务教育发展方面，最近，中央对民办义务教育规范发展问题提出若干改革要求，就是要坚决保证义务教育着力培养担当民族复兴大任时代新人根本任务的实现。
4、在教育评价改革方面，2020年10月，中共中央国务院发布了《关于深化新时代教育评价改革的总体方案》，首次提出“破五唯”(唯分数、唯升学、唯论文、唯文凭、唯帽子)问题。
5、在学校管理改革方面，教育部早在2014年发布，2017年修订了《义务教育学校管理标准》。这对如何深化学校管理改革可以说确定了最明确的方向，提出了从‘保障学生平等权益，促进学生全面发展，引领教师专业成长，提升教师教学水平，营造和谐美丽环境，建设现代学校制度’六个方面的管理职责。
6、在课程改革方面，其实早在2001年《基础教育课程改革纲要》出台至今20年来，从目标、管理、内容、实施、评价等方面，课程改革一直都在进行全方位的改革，以力求实现从‘知识导向’向‘素养导向’的落实。最主要的是要理清这些政策之间的关系，并在落实上下功夫。所有教育工作者和家长都要吃透政策文件精神，都要把自己摆进去。
三、“双减”重在落实：所有人都不是局外人
“双减”现在一点都不缺政策，缺的只是对如此多的政策如何来落实、如何才能做到正确落实。在如何落实的问题上，所有教育工作者和家长都要吃透政策文件精神，都要把自己摆进去，都不要当局外人。
有的老师和家长总是不按政策要求思考问题，和国家要求的大方向扭着走，并且在走错之后还抱怨连连。在落实“双减”过程中，有些问题一定要极力避免。
比如，有的教育管理者在要求上将政策理解极端化、简单化，从一个极端走向另一个极端，就会出现要么减负减到了学生什么都不学、什么都学不到或者表面减、实际增的穿新鞋走老路的现象，甚至出现学校和教师、教师和家长、家长和学校、家长和学生、学生和老师等之间新的不信任现象。
所有教育工作者和学生家长都要深刻理解，落实“双减”是落实中央深化新时代义务教育综合改革的一个策略。这个小切口看似一刀切，实际上是大改革中的一个具体的小刀，是一刀一刀切的做法，如此小切，一个连一个，形成大成效，就一定能够使很多长期以来积累下的制约教育发展的顽疾痼障得到改变。
四、每一位教师都要切实落实好课堂教学，做到应教尽教。
学生在校时间，教师在课堂上要引导到位、点拨到位、训练到位、提升到位，不仅让学生吃得饱，吃得好，还能让有潜力的学生找到跳一跳的感觉；不要为一己利，做有损师德的事情，也不给课外培训机构以可乘之机。
在此需要特别强调的是，一定要对学生完成书面作业的时间有一个总量控制——按照“双减”和“五项管理”要求，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
还有，学校不能把考试成绩作为对教师评价唯一标准，要注重对教师整个教学过程的评价。单一的考试成绩评论，是结果评价，是一锤定音，它只会让教师把目光集中到做题上，想方设法、投入更多的精力进行各种训练，学生最终难以从繁重的作业堆里走出来。学校要切实践行中央及教育部的减负政策和具体部署，要把工作落实到教师一日的教学行为和过程中去，通过听课、交流、查看、走访等多种形式，真正掌握每一位教师实际的教学状况，切实做好教师的过程性评价。
四、下一步，我们将根据中央有关精神，重点从以下几个方面推进“双减”工作落实。
1、推动“五项管理”落地见效。加强家校合作，指导各地凝聚家校协同育人合力。加强宣传引导，积极与宣传部门、媒体单位合作，加强政策解读，宣传推广优秀学校的创新举措和工作成果。严肃工作纪律，对因落实“五项管理”不力，造成家长、学生大规模举报投诉等负面影响的学校，经核实后取消该校当年全省各级各类评先评优资格，并视情节轻重给予约谈、通报批评、追究相关人员责任等处罚。
2、提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐、午休需求。支持学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为主要内容的相关服务，供学生自愿参加。
3、着眼于提升学校课后服务水平，不仅就着力保证课后服务时间、提高课后服务质量、拓展课后服务渠道、做优免费线上学习服务等作出具体部署，还明确可适当引进优质非学科类培训机构进校参与课后服务，整合各方资源为学生职业体验、社会实践、生涯教育等创造条件，着力完善校内外协同育人格局，促进学生全面发展、健康成长。
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