教师学习“双减”政策心得体会

“双减” 指出要全面压减作业总量和时长， 减轻学生过重作业负担。“双减” 政策的出台， 作为教师的我看到了国家对教育改革的决心和力度。 每天奋战在“双减” 工作的中， 我们积极认真贯彻， 积极响应， 依托学校“211 工程” 的开展， 主抓“课堂质量” ， 认真落实“五项管理” ， 严格执行双减“作业管理” 标准。

一、 认真研学， 钻研教材

利用教研会时间， 认真学习课程标准， 对课程标准有新的认识，更新教学理念， 仔细钻研教材， 使各单元的教学目 标更加明确， 依据单元目 标制定合理地课时教学目 标， 并依据班级的实际情况， 修改教案， 有针对性地对所学知识进行训练。 使我真正的明白减负并不是单纯的削减作业数量， 关键是如何在“减负” 的同时提高质效。

二、 优化课堂， 精讲精炼

每个学生的接受能力参差不齐， 在课堂有限的 40 分钟里， 只能照顾大部分学生。 而双减政策下的课堂上做到精讲精练， 积极落实了“211 工程” ， 精心设计课堂问题， 主抓重点， 上好 20 分钟微型课，利用 10 分钟进行当堂训练， 面批讲解， 认真分析， 当堂评价， 做到精讲精炼， 大大提高了课堂教学效果。

三、 作业分层， 注重高效

针对班级中不同学生的特点， 设计一些必做题和选做题， 学生可以依据自己的喜好和能力选做作业， 作业设计尽量精而简， 要照顾到各个层次的学生。 同时还布置一些具有趣味性和实践性的特色作业，如画思维导图， 调查采访， 数学日记等， 让中下生把完成老师的作业当作一件乐事， 充分让每个学生都能体验到成功的喜悦， 逐渐树立起学习的信心。

四、 全面发展， 健康成长

在校内， 用好课后服务时间， 指导学生认真完成作业， 对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑， 为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的艺术、 体育、 阅读等社团活动。 同时充分利用课余时间， 鼓励学生从事力所能及的劳动， 开展适宜的体育锻炼， 丰富学生的校园生活， 让学生能多元化发展， 健康成长。

五、 提高能力， 培养素养

“双减” 其实不是让学生远离学习， 虚度光阴， 轻视教育， 更不是在教育质量上做减法， 而是对教师提出了更高的要求： 我们要提高课堂教学效率， 要认真备课， 引导学生敢于质疑， 提出问题， 发现问题， 鼓励学生自主探究问题， 解决问题； 要健全作业模式和形式， 减轻学生过重的作业负担； 优化教育评价方式等， 这就要求教师综合素质需不断提高， 提升个人情操， 扩展视野， 更加深入的思考， 优化培养方法， 更好地为教学服务。

总之， 作为教师， 在“双减” 政策下， 一定要坚持初心， 提升自己， 才能更好地为学生和教学服务。