一、 教学目标
知识与技能：
1.理解自由与规则之间的关系，明白是规则保障了自由。
2.知道遵守规则需要他律和自律，做到内化于心，外化于行。
3.不仅自己要遵守规则，还能够帮助他人遵守规则。
4.对不合理、不合时宜的规则要能够建言献策，促进规则的改良。
过程与方法：
1.通过案例谈论话名言分析，理解自由与规则之间的关系。
2.通过运用生活经验以及人物故事赏析，知道规则的遵守需要他律和自律。
3.通过表演感悟，知道不仅自己要守规则，还要帮助别人也遵守规则。
4.通过举例分析，知道规则需要改进。
情感态度价值观：
树立规则意识， 养成自觉遵守规则， 努力维护规则和和积极改进改进规则的良好习惯。
二、 教学重点及难点
教学重点：遵守规则；维护规则
教学难点：自由与规则不可分；积极改进规则
三、 教学过程
1、导入新课
复习导入——温故知新
2、讲授新课
一、自由与规则不可分
【活动一】野生动物伤人事件
图片展示近期野生动物伤人事件， 同时回顾近一年来最严重的一野生动物伤
人事件。
问题1：野生动物伤人事件频发，责任在谁？
学生回答问题
教师总结： 动物园的规定清清楚楚， 可是还是有人屡次触犯规则， 以至于让自己陷入危险的境地。主要原因在于游客不能遵守规则，因而责任在游客。
问题2： 动物伤人事件频发， 这些游客依然以身犯险， 他们会是怎么想的？
学生回答问题
教师总结： 游客想要更切身的体验， 更难忘的经历， 而动物园的条条框框无
疑是一种束缚。
【活动二】名言赏析
人生而自由，却无往不在枷锁之中。
——卢梭《社会契约论》
教师： （介绍卢梭） 法国十八世纪伟大的启蒙思想家、 哲学家、 教育家、 文学家， 18 世纪法国大革命的思想先驱， 杰出的民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动最卓越的代表人物之一。
问题：各种各样的规则是不是枷锁，在妨害着人们的自由？
学生回答问题
教师总结：自由与规则不可分。
一方面，1.社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律和法律等社会规则的约束。
另一方面，2.社会规则是人们享有自由的保障。
没有规则，谁的可能越界，每个人也就无法享有自由。
【活动三】约束我们的是什么？
问题1：在平时，约束我们不拿他人财物的因素是什么？
问题2：约束许衡的又是什么？
学生回答问题
教师总结： 遵守规则既需要他律， 也需要自律。 自律就是发自内心的敬畏规则。将规则内化于心，外化于行。
【活动四】阅读感悟
问题:是不是只要自己遵守规则就行了？
学生回答问题
教师总结：我们要坚定维护规则。
一方面要从自己做起， 自觉遵守规则； 另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
【活动五】请你来支招
当看到插队、闯红灯、翻阅护栏等违反规则的行为，你会如何劝阻？
学生回答问题
【活动六】探究与分享
问题1：儿童购票身高的修改是否合理？
问题2：知道哪些被修改的规则？为什么修改？
学生回答问题
教师补充：2010年刑法修正案；2014年新《消法》
规则的改进
我们要积极改进规则，为新规则形成建言献策。
原来没有的，需要制定；
不合理的，需要废除；
不能适应实际生活变化的，需要调整和完善。
3、课堂小结
“没有规矩， 不能成方圆”。 因此我们要学规则、 懂规则， 更要守规则、 用规则，只有这样，我们的青春才更精彩、更灿烂！
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