一、 教学目标
知识与技能:
1.理解自由与规则之间的关系,明白是规则保障了自由。
2.知道遵守规则需要他律和自律,做到内化于心,外化于行。
3.不仅自己要遵守规则,还能够帮助他人遵守规则。
4.对不合理、不合时宜的规则要能够建言献策,促进规则的改良。
过程与方法:
1.通过案例谈论话名言分析,理解自由与规则之间的关系。
2.通过运用生活经验以及人物故事赏析,知道规则的遵守需要他律和自律。
3.通过表演感悟,知道不仅自己要守规则,还要帮助别人也遵守规则。
4.通过举例分析,知道规则需要改进。
情感态度价值观:
树立规则意识, 养成自觉遵守规则, 努力维护规则和和积极改进改进规则的良好习惯。
二、 教学重点及难点
教学重点:遵守规则;维护规则
教学难点:自由与规则不可分;积极改进规则
三、 教学过程
1、导入新课
复习导入——温故知新
2、讲授新课
一、自由与规则不可分
【活动一】野生动物伤人事件
图片展示近期野生动物伤人事件, 同时回顾近一年来最严重的一野生动物伤
人事件。
问题1:野生动物伤人事件频发,责任在谁?
学生回答问题
教师总结: 动物园的规定清清楚楚, 可是还是有人屡次触犯规则, 以至于让自己陷入危险的境地。主要原因在于游客不能遵守规则,因而责任在游客。
问题2: 动物伤人事件频发, 这些游客依然以身犯险, 他们会是怎么想的?
学生回答问题
教师总结: 游客想要更切身的体验, 更难忘的经历, 而动物园的条条框框无
疑是一种束缚。
【活动二】名言赏析
人生而自由,却无往不在枷锁之中。
——卢梭《社会契约论》
教师: (介绍卢梭) 法国十八世纪伟大的启蒙思想家、 哲学家、 教育家、 文学家, 18 世纪法国大革命的思想先驱, 杰出的民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者,启蒙运动最卓越的代表人物之一。
问题:各种各样的规则是不是枷锁,在妨害着人们的自由?
学生回答问题
教师总结:自由与规则不可分。
一方面,1.社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲,它受道德、纪律和法律等社会规则的约束。
另一方面,2.社会规则是人们享有自由的保障。
没有规则,谁的可能越界,每个人也就无法享有自由。
【活动三】约束我们的是什么?
问题1:在平时,约束我们不拿他人财物的因素是什么?
问题2:约束许衡的又是什么?
学生回答问题
教师总结: 遵守规则既需要他律, 也需要自律。 自律就是发自内心的敬畏规则。将规则内化于心,外化于行。
【活动四】阅读感悟
问题:是不是只要自己遵守规则就行了?
学生回答问题
教师总结:我们要坚定维护规则。
一方面要从自己做起, 自觉遵守规则; 另一方面要在保证自身安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则。
【活动五】请你来支招
当看到插队、闯红灯、翻阅护栏等违反规则的行为,你会如何劝阻?
学生回答问题
【活动六】探究与分享
问题1:儿童购票身高的修改是否合理?
问题2:知道哪些被修改的规则?为什么修改?
学生回答问题
教师补充:2010年刑法修正案;2014年新《消法》
规则的改进
我们要积极改进规则,为新规则形成建言献策。
原来没有的,需要制定;
不合理的,需要废除;
不能适应实际生活变化的,需要调整和完善。
3、课堂小结
“没有规矩, 不能成方圆”。 因此我们要学规则、 懂规则, 更要守规则、 用规则,只有这样,我们的青春才更精彩、更灿烂!
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