拼音是小学教学的第一道难关，而《aieiui》是学生第一次接触复韵母，本身枯燥乏味的拼音如何上的生动有趣是一大难点。本节课，席老师结合一年级新生的特点为我们展示了完整的“ai ei ui”第一课时拼音教学课。
因学生第一次接触复韵母，席老师用了ae ui交朋友的小故事引出复韵母ai ei ui的教学，形象有趣，不仅引起了学生的学习兴趣，也让学生记住的ai ei ui的形，教学手段目标达成多元化。
在教学aieiui的过程中，席老师运用了课本所配图片，引导学生观察说话，在学生说话的过程当中，席老师还不断引导孩子说一句完整话，这是本堂课的一大亮点，不仅提高了学生的观察能力，还提高了说话能力。在教学ei时，席老师让学生进行自主交流学习,做到了课堂里教师和学生之间主体性和主导性的相结合，学生参与性高，课堂氛围很活跃。
之后，席老师巧妙地利用“四兄弟”的故事引出对ai ei ui的四声教学，学生在学习过程中体验到乐趣，调动了学习的积极性，增加了学习的趣味性。并且在练读的过程当中，读的形式非常丰富，学生都得到了锻炼，做到了全面关注学生，关注全面学生。
金无足赤，人无完人。本节课也有需要改进的地方，与之商榷:
1、在教学ei时，席老师让学生交流的问题是:“ei由哪两个单韵母组成，谁在前谁在后?”如果让学生总结ai的发音方法，合作学习如何发音ei是否会让学生更得到锻炼和加深印象呢。
2、整堂课的流程十分清晰有层次，但是教学时间没把握好，以至于教学目标没完全达成，在课堂结束时比较仓促。
总的来说，本堂课教师教态亲切，语言具有亲和力，学生参与课堂性较高，自主性强，教学时能关注到每一个孩子，进行及时的反馈和表扬，让学生在学习中找到了成就感。
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