一、 复习指导思想
通过总复习， 使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数学概念， 提高计算能力和解决问题的能力， 发展空间观念、 统计观念， 获得自身数学能力提高的成功体验， 全面达到本学期规定的教学目标。
1、 查漏补缺 通过对基础知识的复习和练习， 加强学生的记忆，深化认识， 使所学的知识内化为学生的知识素养。 使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。
2、 灵活解题， 提高综合运用与解决实际问题的能力。 使学生在复习、 练习过程中， 对知识进行分类、 整理， 帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律， 重新整合， 形成一个完整的知识体系。 达到举一反三、 能综合、 灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。
3、 在复习、 练习过程当中， 注重学生的学习方法、 数感和数学思维的梳理和培养， 发展学生逻辑思维能力。
4、 养成学生认真做题、 细心检查的良好学习习惯， 形成良好的数学情操。
二、 复习内容：
1、 数与代数
第一单元、 大数的认识
第三单元、 三位数乘两位数
第五单元、 除数是两位数的除法
2、 图形与几何 角的度量 、 平行四边形和梯形
3、 统计与概率 第六单元、 统计
4、 数学思想方法 第七单元、 数学广角（合理安排）
三、 复习目标：
1． 对万级、 亿级的数， 十进制计数法， 用“万”、 “亿”作单位表示大数目以及近似数、 改写等知识有进一步的认识， 建立有关整数概念的认知结构；
2． 进一步巩固除数是两位数的除法笔算， 进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能， 加深对计算器的认识；
3． 掌握直线、 射线和线段的特征， 认识角， 能正确画出平行线和垂线（过直线外一点和直线上一点）， 进一步发展空间观念；
4． 通过整理和复习， 使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，并能根据给定的数据整理制作统计图， 分析结果。
5． 通过整理和复习， 使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力， 在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。
6． 通过整理和复习， 使学生经历回顾本学期的学习情况， 以及整理知识和学习方法的过程， 激发学生主动学习的愿望， 进一步培养反思的意识和能力。
四、 复习重难点
1、 乘、 除法的计算准确性的提高和应用。
2、 对角的度量和平行、 垂直的认识。
3、 对实际问题的理解与应用。
五、 复习措施：
1、 按总复习单元的顺序进行知识方块分类的疏理性复习， 加强知识间的联系。
2、 逐单元、 有重点进行复习。
提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。 采用“看、 读、 想、练、 说、 评”的方法进行复习。 看， 看课文中有关运算方法、 算理的词句。 读， 读这些词句， 做到对本单元心中有数。 想， 通过自我反思，自查这个单元有些什么困难， 及时提出， 解决。 练， 通过作课本以及练习册上的有关练习， 做到巩固知识。 说， 对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来， 理清思路。 评， 通过学生自评、 互评，加深对题的印象。
3、 抓薄弱环节， 进行集中练习。
针对逐单元复习中出现的比较集中的内容， 采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。 多练精讲中使学生做到举一反三， 触类旁通。
4、 选择性做综合试卷， 形成综合处理能力。
用做综合试卷的方法， 对学生本学期所学的知识进行综合考验， 培养学生的解题能力， 了解学生的不足， 采取个别有针对性的复习。
5、 抓住个别落后生， 采取一对一的复习。
抓住落后面较大， 在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。 让落后生也能跟上步伐， 巩固知识， 缩小落后面。
通过以上多种复习手段， 使学生达到应有的教学目标， 获得必需的数学知识。
六、 课时安排
多位数的认识 3 课时
乘法和除法 3 课时
空间与图形 2 课时
统计 1 课时
综合练习 1 课时
