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信息技术教学总结小学【优秀6篇】

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总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,快快来写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是范文网整理的信息技术教学总结小学【优秀6篇】,希望能够帮助到大家。

篇一:小学线上教学情况汇报材料 篇一

等闲识得东风面,万紫千红总是春,三月的xx校园本应充满着琅琅的读书声,可再次袭来的疫情打乱了原本平静的校园生活。根据xx月xx日区委教育工作领导小组《关于当前全区各级各类学校实施线上教学的紧急通知》的意见,为确保师生健康和学校安全,xx小学严格落实八条规定,立即启动线上教学,保障线上教学与线下教学的无缝衔接,真正做到内容丰富不减质。现就具体工作汇报如下:

一、统一思想认知,健全组织领导

学校成立了线上教育领导小组,由校长亲自任组长,分管领导负责协调指挥,责任落实到具体人员。全校各科老师全情投入,精心准备,认真完成资源选用、线上备课、线上教学,以及课后答疑等环节。同时,家长和同学们也积极配合学校线上教育工作,家校配合使线上有效学习真正落到实处。

二、教研攻坚,保障教学质量

为保证线上教学质量,学校教导处立即组织召开各学科教研组专题会议,对线上直播课程安排、授课模式、作业布置批改及线上研讨等各方面进行了合理的安排和部署。

根据会议安排,学校各学科、各年段分别成立了线上教研群,组长每天组织本组老师进行线上集体教研活动,确定第二天的授课内容,研讨教学重难点、作业布置等。当天课程结束后,再次进行集中教研,对授课过程中出现的各种问题进行交流讨论和经验分享,不断改进教学方法,提高线上授课水平。

三、突出以生为本,开展暖心活动

xx小学探索实施“五润教育”(即关注学生德智体美劳全面发展),通过学科学习、校本课程、社团活动、“xx美”学生素养大赛、各种实践活动等全面锤炼学生的思维、本领和智慧,知识储备上不断积累,素养技能上不断提升,近期将依托网络平台,组织开展“润美班级”、“红润小标兵”评选活动,组织开展“同心抗疫”网络征文活动,组织开展“我为疫情献份力”微视频录制活动,组织开展“唱跳读写画”小小擂台赛活动,组织开展线上沙龙“春之语”心理辅导活动,开辟学校微信公众号“线上精彩”专栏,等等,让丰富的网络活动,像阳光一样照亮生命,像雨露一样浸润心灵,成为学生特殊时期的一份精美的暖心礼物。

四、盯紧重要环节,打造线上品牌

“要么不用,用则用好”,线上教学作为新时代网络教学的一种方式,也必将随时实现教师互动、师生互动、家校互动。由于xx小学地处农村,学校的配套建设、教师的设施配备、上课的流程模式、家庭的对接条件、师生及时评价等都存在很多不足,本着“没有任何借口,不抛弃任何一个学生”的原则,尽快整体优化提升,通过盯紧“五三四一”5分钟晨会(每天的疫情防控、课堂学习、习惯养成、安全教育等)、30分钟午练(每天交替开展音乐歌唱、体育锻炼、美术创作、劳动实践等)、40分钟答疑(每天下午第一节安排师生在线互动,解决当天课堂上疑难疑惑的问题)、一天一评议(教干利用年级工作群评议老师上课情况)、一周一培训(学科教务员组织好先周备课、问题教研等活动)、偶尔一家访(邀请家长参与居家教学)等几个环节,不断打造适合学生的线上教学品牌,努力实现“涵养一个孩子,幸福一个家庭”的育人目标。

春雨滴滴催新芽,云端点点聚慧心,特殊时期更彰显人民教师的责任与担当。教育的光辉是神圣的,教师的责任是重大的,特殊时期的特殊教学方式,终将会被学生、家长和社会所检验,xx小学全体教干教师将在区教研室的正确领导下,凝心聚力,开拓创新,秉承一颗“生命至上、成长至上、满意至上”的教育心怀,深度做好线上教学,全面守牢育人质量,完美实现师生成长,为坚决打赢“新冠疫情战”贡献教育力量。

篇二:小学线上教学情况汇报材料 篇二

初夏时节,世界的色彩异常丰富,看在眼里,心情也莫名的开朗。在这个美好的季节里,20xx年xx月xx日晚8:40分点,xx实验学校校领导班子和全体教师齐聚一楼会议室,开展了小学部“线上教学”工作汇报会。

会议由小学部校长主持,评委老师由校领导担任。八位科任老师开始依次进行发言。

五年级三班班主任、英语老师陈xx从网络班会课、家校沟通、微录语、班级总结与表彰四个方面进行了汇报。

在班级管理上注重仪式感、积极参与各学科的活动、充分利用好主题班会以及有效的家校沟通,把分散在40多个家庭中的孩子凝聚在一起。

在教与学上着重线上课堂的师生互动,及时发现问题,把课前预习作为学生最重要的任务,并且严把作业质量。在复学衔接上,把摸底测试和习惯养成做为主要扶手,争取高质量的做好复学衔接。

五年级一班英语老师陈xx线上钉钉直播不仅激发了老师们无限的创造力,也让同学们对新的学习形式产生了无限的热情。

相信每一次的尝试和经历都会让师生们变得更加优秀!

五年级语文老师梁xx认为线上教学要做到五点:精心备课,“胸有成竹”;用心上课,及时督促;作业布置,耐心批改;有效考核,“心中有数”;倾心关怀,温暖心房。

对于作业出现错误的学生,在教学软件上进行标记后,及时反馈到班群让学生去及时订正过关。对积极完成作业或及时订正过关作业的学生会在班群中点名表扬。针对个别学生完成作业时字迹潦草现象,会私下布置练字作业。

五年级二班、三班数学老师陈xx这样总结,线上教学是教师信息化素养的一次“大练兵”,为了保质保量完成线上直播教学,她在不断升级自己的“信息技能包”,炼就了新媒体教学的十八般武艺。

线上教学还是教师教学能力的“大练兵”,因为听课的不只有学生,很多家长陪同孩子一起上直播课,所以每节直播课都是一次大型公开课,备课和讲课都要拿出十二分的认真劲,需要把自己的教育智慧融入其中,让听课的学生和家长感受到老师的专业知识既扎实又深厚,教学方法既灵活又多样,更易于学生掌握重难点。

三年级英语老师黄xx在特殊时期和“家人们”携手抗疫,守护好我们共同的家园。

多渠道助力孩子们成长,与家长架起沟通桥梁,将孩子们精彩纷呈的课余生活“云端”共享。

与孩子们同学习共进退,在线检查辅导一日一反馈一日一整合,尽自己最大的努力去帮助、辅导班里的每一个孩子。

一年级数学老师黄xx主要从四个方面阐述了一年级的一些做法。

第一要做好课前准备,明确当天学习内容,提醒学生准备好相应教具;第二要巧妙运用网课平台,让教学督促变得更细致化;第三要及时布置作业跟批改,改正学生在作业上的错误;第四要及时与家长互动,关心孩子们的学习状态和情绪重视孩子的身心健康和安全教育。

四年级一班班主任程xx老师让学生在生活实践中学习,组织丰富多彩的活动,做到了对学生德智体美劳全面发展的引导和培养,让学生收获满满。

一朵小红花、一次优秀作业展评,在她的鼓励下,形成了“比学赶帮超”的学习氛围,激发了学生的学习兴趣。

六年级英语老师罗xx对于线上教学有自己的感悟:多与老师交流,认真对待教学;多与家长沟通,及时了解孩子现状;多与学生互动,了解孩子在教学中遇见的问题。

线上教学突破空间壁垒,让散落在不同地方的学生居家也能完成学习;让老师不断突破自我、顺应时代趋势,成为一名合格的育人“主播”——传授知识和传递爱心。线上教学,虽是空中教学,但xx师生用自强不息、坚韧拼搏的精神触及彼此的心跳,砥砺前行!经过这场“战斗”的洗礼,xx市xx实验学校的师生们将更加斗志昂扬,期待收获复学后的硕果!

篇三:小学线上教学情况汇报材料 篇三

关于线上教学,我们xx中心校进行了深入的思考,一如既往地遵循我们的工作原则,追求实效,走内涵发展之路!

我们不认为线上教学只是临时的应对措施,我们要抓实线上教学,促进教学质量的提高;我们要充分利用线上教学资源,助力教师的成长!因此,我们的定位不是线上教学资源的流畅播放,而是既要用好课程资源,又要有自己的教学特色。我们要的是高质量的线上教学,我们抓校本教研,我们做实集体备课。我们的具体做法是:

一、加强宣传,制定预案

关于线上教学,校长赵xx多次组织召开全体教师会议、教师培训会议、学生、家长会议。组织全体师生做好钉钉平台建构操作培训,研究制定《线上教学严十条》、下发《校长写给教师、家长、学生的一封信》,对线上教学工作提出建议,做出工作部署。由线上教学管理员建构钉钉群,同学年、同学科联动机制,保障线上教学的上线率。

二、全员参与,全员提高

我们xx镇中心校823名学生全部联网,全部登录,全员参加线上学习。

为了教师的教学技能都有所提升,也为了保证教学质量,我们没有挑选精干力量去完成线上教学任务,所有的班主任和任课教师,包括远在省外的教师,也都愿意自己直播上课,其中50岁以上教师21人,最大年龄57岁,我们克服了很多困难,反复培训,单独培训,所有教师都能主动迎接挑战,熟练掌握播放技术,享受线上教学的过程。

三、包保学年,扎实推进

实施领导包学年制度。校领导成立微信群,每个学年又成立线上教学学年教师群和学科教研群,每个学年都有一个校领导随时跟进线上教学。学校制定线上教学观课表,及时记录教师线上教学情况。

每天的线上教学时间,学年领导在领导微信群里分几个节点上报钉钉群线上教学情况(上课、下课、两操准不准时,卡不卡顿,是不是全员参加?是否有突发情况等等)。

还要求六个包保领导认真听课,课后和教师交流。

四、每日两会,及时反馈

为有效解决当天问题,赵xx校长组织每天召开两个会议——每晚7:00全体教师微信会,每晚8:00包保学年领导会议。

全体教师微信会,分别由领导总结所包保学年一天的线上教学工作,包括教师授课的情况、学生参与学习情况,并提出工作要求和建议,然后由赵xx校长进行全面的总结。每晚微信总结会都达一小时之久。

包保学年领导会议,校长总结几位主任一天的工作,并提出新的要求,大家群策群力研究下一步工作思路。

五、集体备课,同频共振

每个学年组,每个学科组每一天都在各自的群里,研究思路,探讨方法,分享资源,交流体会,达成共识。

六、专业指导,助力成长

包保领导和校长,在每天的微信会里,都有对教师课堂教学的点评。优秀的课程资源和领导们的即时点评,同志们感觉收获很多,进步很大。

七、关注学生,保证质量

每一节课,任课教师都要上报后台数据,学年领导认真统计,记录在案(缺课时长和具体原因),及时和家长取得联系,并第一时间为学生补课。

特殊的日子,别样的课堂,情怀依旧,痴心不改,学生快乐求知,教师自主发展,追求实效,追求品质,追求卓越就是我们的初心。

篇四:小学信息技术教育教学工作总结 小学信息技术教学工作总结与反思 篇四

俗话说:兴趣是最好的老师。一个人只有对某个问题产生兴趣,才会启动思维,才会主动去寻找解决它的办法,才会主动获取相关的知识,将“要我学”变为“我要学”。并且,一个人只有在做事情时感到其乐无穷,精神才会高度集中,才能充分发挥自身的聪明才智,才能有所创造,有所发明,兴趣是激发学生学习积极性的动力,也是激发创造力的必要条件。因此,在计算机教学过程中,教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫,引人入胜的开题,生动活泼的学习活动,是引发学生学习兴趣的关键因素。

课题能否成功的引入,直接决定了一节课效果,每节课我都力求采用同学们最感兴趣事物来引导他们,如在教学四年级拼音输入法时,我问学生,你们想不想让电脑来帮助你们做题?学生兴奋的说当然想了!用电脑来输入一些基本的汉字可能大家都掌握,但你们知不知道电脑还可用来给汉字组词,当我给学生演示后兴奋得直拍手,都激动的说原来电脑还有这么多秘密,看着学生那一张张可爱的脸蛋,一双双求知的眼神,我心里也好激动。还有在教授六年级的网页制作时,我先把自己做的精美网页给学生展示,并出示了一个自己写的留言本,同学们在课堂上用留言本可以方便的匿名留言、交流,学生的页制作的兴趣一下子就激发起来了,都表示要开发自己的网站,做自己的留言本,用来跟同学们交流,有几个同学还想到了做一个聊天室。

学生通过学习活动,在不断获得新知识的过程中,能够不断地看到自己的成果时,就会爆发出强烈的继续学习的愿望,学习兴趣也就越来越浓厚。如在教学五年级学生如何上网查找资料时,我先到语文老师那里了解了一下课文中需要的学习资料,如《圆明园的毁灭》这篇课文,我教学生在“百度”网里搜索关于“圆明园”的图片、课文的生字,词语和词语解释等,有些学生搜到了大量的图片及文字材料,加深了对圆明园的理解。这样学生既学习了语文,又学会了上网查资料,真是一举两得!学会了上网查资料的方法后,我让学生自已在网上查找资料,呵呵,爱玩是小学生的天性,他们居然在“百度”网里搜索到了 “连连看”、“对对碰”等等一些“在线小游戏,”在网上玩起了游戏了!我真是服了这些小机灵。在教学过程中,采用边学边用的方法,学一点就让学生应用起来,不但可以满足学生的好奇心,而且在应用的过程中,可以充分肯定学生自身的能力,增强学生的自信心,使学生总感觉到有新的挑战,新的兴奋点,这样既保持和促进了学生的学习积极性,又可以进一步激发学生学习计算机的兴趣,形成一个良性循环。作为教师,还可以有意识的扩大、增强这一效果,当某个同学的作品比较完美时,借助多媒体网的优势,我通常会发到我的ftp空间上或是网站上,给全班同学展示一下,并提出表扬和鼓励。有一件作品“发表”了,感觉会怎么样?以我们自己的体会就可以知道。

计算机基本知识并没有严格的难易程度界限,特别表现在应用软件上,比如word,frontpage等,并不是必须掌握了所有的琐碎的基本知识如拼写检查、背景设计、模版设计等等才能作出作品,长篇大论的介绍界面、菜单、模版、版式等基本知识只会让学生觉得索然无味,讲授这样的课程时,我的经验是打乱教材顺序,首先抽取精髓来讲,紧紧吸引他们的兴趣。比如讲frontpage时,我首先用frontpage做了一个网页作自我介绍,网页中使用了图片、文本、声音、动画等,而且告诉每学生只要能上网的电脑就能看到这个网页,展示完成时,他们很好奇,我就带领着他们具体去实现它,简单介绍了文本、声音、图片的插入,然后要求他们也做一个自我介绍的或是介绍自己班集体的网页,他们很快完成了,很兴奋,但是种种问题也出现了,为了让网页更为美观,错了的字怎么改正?字体、字色的怎么改变,超连接是怎么一回事,鼠标、时间的一些特效等等,有的同学掌握了这些知识,没掌握的怀着迫切的心情认真听我讲解,也能以最快的速度掌握且记忆深刻。只用了短短的几个课时,大部分同学都能随心所欲的制作简单的网页了。

回顾这个学期所从事的电脑教学工作,基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然,在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。作为教师,教学工作是主要的,但除了教学工作外,我也积极参加学校组织其它活动如:政治理论学习、六一节目排练等。根据上述总结,我深深感到,只要立足实际,认真分析和研究好教材、研究好学生,争取学校领导、师生的支持,就能创造性地搞好信息技术课的教学,就能使我们的工作有所开拓,有所进取。

篇五:小学信息技术教育教学工作总结 小学信息技术教学工作总结与反思 篇五

回顾一学期的工作,在不断的教学实践中,我逐渐从一名青涩的年轻教师走向成熟。本学期,我担任学校的二、三、四、五年级的信息技术教学工作,现总结如下:

为了能更出色的完成教学工作,我经常虚心向赵海涛老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。在教学过程中不仅对教材有充分的把握,更重要的是,对于学生要达到的学习目标设定要清晰,上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗,备课是上好课的奠基石。

为了充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为“主体”,发挥学生个人的想象力和创造力,在掌握基础知识的前提下,使学生能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧,使他们有成就感,学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时,在各台计算机前巡视,注意对后进生进行手把手的辅导,课后及时找出不足。

计算机学科是实践性非常强的学科,强调学生操作能力的培养。如果在教学过程中教师只是讲授理论知识,而不给学生充分的练习时间,计算机教学就失去了它的意义;反之,教师不讲,只让学生盲目的上机练习,学习效率很难得以保证,并且很多中学生的心理比较脆弱,自学能力较差,面对一无所知的新知识茫然无措,上过一、两节这样满头雾水的课之后,就会失去对该课程的兴趣。所以一堂课我一般只安排10-15分钟进行讲解、示范,按照需要,该堂课的内容可以一次讲完,也可以分几次进行、讲完一个问题就让学生实践一下,等他们掌握以后再讲下一个知识点。这样每堂课讲授的知识学生们都能应用于实践并得到巩固,最后达到熟练掌握。

在教学中多多少少也存在这样或者那样的问题,首先是课时不足,很难保证学生有足够的上机练习时间,也没有空余时间开展学生第二课堂活动,很难从中发现、培养尖子学生;其次信息技术教师几乎没有参加观摩、学习机会,以至自身信息、素质难提高,无法满足对当今信息技术探索欲望。

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。

2、对希望生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对计算机的认识上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育,使学生不仅在班级集中注意力学习,在机房上机时也要按规定严格约束自己。

4、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。在总结过程中,我深深感到,只要立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,争取学校领导、师生的支持,就能创造性地搞好信息技术课的教学,就能使我的工作有所开拓,有所进取。

篇六:信息技术教学总结小学 篇六

回顾本学期,本人努力工作,认真学习新课标的教学体系和教学模式,转变教育思想和观念,以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益,根据实际制定各项计划,备好课,写好教案,并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容,难易结合,使不同年龄段的学生都学得愉快、学得好。下面就结合自己的实际教学对这个学期的工作进行总结:

在讲课中要善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法,形式应灵活多样,切忌“呆板”、“枯燥”。

“练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道,练习的时间要充足,练习的内容要能充分体现本节课的教学内容,练习的形式要做到多样化,最终达到提高学生动手能力的目的。

“用”是教学的最终目的,所谓“学以致用”。它可以是对某一节课所学知识的运用,也可以是对几节课,一个单元所学知识的综合运用。它可以穿插在“练习”之中,但又是在“练习”基础上的一次升华。

《信息技术》这门学科不是一门单一孤立的学科,而是与其他学科紧密相联的,能作用于其他学科的学科。因此在《信息技术》课程的教学中一定要注重与其他相关学科的整合,注重培养学生的创新精神和实践能力。

我将每一个班按机房机子的分存布情况分成了若干个小组,每组都有一个小组长,在教学的时候,同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务,在学习过程中,同学之间还可以互相帮助,监督检查。水平相当的能一起探索、实践,基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助,这样发挥了优秀学生"小老师"的作用,激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。

在教学的同时,我注重于不同能力的学生得到不同的发展,如果完成的可以看一下还可以怎样做,或者可否做得更好;有些时候我设计多个任务,有简单的,一般的,稍难的,学生可以根据自己的情况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展,更让他们体会到成功的喜悦,提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。

在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于以后的的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。根据上述总结,我深深感到,只要立足实际,认真分析和研究好教材、研究好学生,就能创造性地搞好信息技术课的教学,就能使我们的工作有所开拓,有所进取。

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