我多么想作文优秀7篇

在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？范文网为大家精心整理了我多么想作文优秀7篇，希望可以启发、帮助到大家。

篇一：我多想作文 篇一

我多想……我多想，用画笔描绘出伟大的祖国。让雄伟的天安门、壮观的长城、奔腾的长江和咆哮的黄河都成为我的画中之物，还要让东北的小兴安岭、西北的大草原、西藏的布达拉宫、杭州的西湖和桂林的秀丽山河在我的画上出现。

我多想，研究医学界上未解开的谜团，发明出迅猛高效的“绝症”克星，使人们战胜“绝症”，为灿烂的祖国做出贡献。

我多想，乘着潜艇潜入深海，去看海底美丽的景色：像矢车菊花瓣一样蓝、像明亮的玻璃一样清的海水中，奇异的珊瑚和植虫动物，它们的柔软的枝干，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像活的一样。鱼儿在其间游来游去，就像天空的飞鸟。

我多想，与宇航员一起乘着航天飞机遨游太空，体验失重，感受太空生活，进行科学实验，试着用“游”的方式运动……

我多想，成为书海中的一条小鱼，在无边的书海中尽情地遨游，吸收书里的“营养”，给我带来知识和无穷的乐趣。

我多想，能与大文豪们一起读书、写作；多想，和数学家们一起攻克数学难题；

多想，与科学家们一块儿做实验；

多想，和考古队员们一起挖掘庞大的化石……我多想……

篇二：我多想小学生作文 篇二

9月1日，又是一年新学期开学的日子，当我走到教室门口的时侯，教室的门牌号码已由“四年一班”改成了“五年一班”，看到这个，我心里不知是喜还是忧。走进教室里，看到宁老师仍是用您那特有的微笑迎接着大家，当您爱抚的眼光从咱们每个人的脸上扫过期，我浮想联翩。

放暑假前的一天，我们班的白雪纯同学由于中暑在教室里发热呕吐，您拉起她就跑到了病院，帮她输液注射，整整忙和了一中午，回到家里时，本人的孩子却正在嚼着便利面。

记得上次加入团市委组织的诗歌朗诵会，进行最后一次排练时，我跟旁边的同窗谈话，被您发明了，您当时很赌气，告诉我不必参加来日的诗歌朗诵会了。那时我心里“咯噔”一下，眼泪在眼眶里打转。可是，当天晚上您把电话打到了我家里，告知我诗歌朗读会不要迟到，记得穿校服。我那时的心境悲痛欲绝。

宁老师，我从你的眼神中懂得了什么是慈爱；从您的话语中懂得了什么是懂得；从您的赞美中懂得了自负；从您的耳提面命中增加了常识、理解了怎么做人。

在您的精心培养下，我们这些幼苗开端发出新芽；在您的仔细庇护下，我们这些雏鹰也将振翅飞出您的手掌。此时，我多想喊老师您一声：妈妈！

篇三：我多么想作文 篇三

蒲公英，在学校的一角有一大丛，当清风徐徐吹来，蒲公英便会漫天飞舞。

这丛蒲公英，陪了我六年的小学时光。

刚入校，从眼前飘过一群蒲公英，天真的我欢快地朝它们跑去，追赶它们，还伸出手想捉住它们。哟！捉到了一个！我小心翼翼地张开合拢的手，映入眼的，是一个小巧可爱、洁白的小蒲公英。它像一把小伞，载着“伞柄”下的“小圆珠”，飞向远方，勇往直前。哦！它太可爱了！我用手轻轻地抚摸它，真是爱不释手。忽地，一阵微风吹来，把手中的小蒲公英吹走了。望着飞远的蒲公英，我天真地笑着，露出了掉了门牙的乳牙。

转眼间三年级了，成长了的我再一次来到蒲公英花丛，望着那洁白质朴的蒲公英，不禁会心一笑。一阵清风拂过，蒲公英再一次飞舞。我又开心地伸手捉一朵，再一次捉到了它。我迫不及待地打开手掌，哟！这是一朵乳白色的蒲公英，比一年级捉的大一点。这把伞变多了，载着它的种子，去周游“世界”，去闯荡，去长见识。因为学过了蒲公英，所以此次抚摸时，轻轻地对它说：“蒲公英啊！蒲公英！你离开了家，要在外面快快长大！”说完，就送它上了旅途。望着那飞远的蒲公英，笑着，那时的门牙已长了出来。

六年级了，还有一个月就要毕业了，就要与母校的所有一切分别了。我再次跑到蒲公英丛前，向陪伴了我六年的“好伙伴”告别。微风欢唱着，又一次掠过蒲公英，蒲公英又开始了新的旅程。我再一次伸出手，向蒲公英群捉去。这次，连捉了三次才捉住。紧忙张开手掌，一朵洁白纯朴的蒲公英正静静地躺在手心中，它又长大了一些。

哦！这把更大的伞，载着它的新生命与我的梦想、愿望、理想，向远方飞去。哦！请带着我对六年小学时光的回忆与留恋，一起远航吧！愿能如你的花语：“重逢前的离别”般，让我对小学同窗六年的同学，带着未来更好的重逢的希望，继续向着标杆直跑，勇敢向前。

渴望那片飞舞的蒲公英，带着我满载成长的欢愉，飞翔、飞翔、飞得更高！

篇四：我多想小学生作文 篇四

今天的风格外大，吹得人脸上刺痛刺痛的。爸爸骑车的速度慢了不少，他皱紧了眉头，咬紧了牙关，握紧着车把，费力地蹬着。父亲老了，时光在他脸上刻上道道皱纹，乌黑的头发早已变得暗淡无光，背似乎也伛偻了。看着父亲，我的心情变得好沉重。

风像个调皮的孩子，怎么也不愿停下来。父亲骑着那辆吱吱作响的老车，慢慢地前行着。坐在车后的我，紧紧地靠在爸爸背上，爸爸时不时问我冷不冷，我摇摇头说不冷。爸爸没说什么，摘下了他的手套和围巾递给了我。我接过爸爸的手套，那上面还留着爸爸的余温，围巾围在脖子上暖暖的。我的心里涌入了一股暖流。寒风中，有爸爸做我的依靠，即使前方的路有多坎坷，我都不会害怕。

一抬头，我看见了爸爸头上的白发和他冻得通红的双耳。自行车依旧在吱吱作响地前行着，我把围巾摘了下来，轻轻地给爸爸围上。爸爸那写满沧桑的脸上露出了笑容。

我多想自己能快点长大，这样我就能给爸爸妈妈一个温暖的依靠。爸妈已经不再年轻了，他们为我付出了太多太多。我多么想快点长大，我多么想用我那稚嫩的肩膀，给他们一个幸福的港湾。

篇五：我多想小学生作文 篇五

“哎呦！我的背呀，再这样下去，我的背都快不如七八十岁的老爷爷，老奶奶啦！”这是因为什么呢？都怪了这害人的重书包，我原来笔直笔直的背到现在都成了挺不直的驼背了。

我多么的想要书包轻点呀！就在昨天我又背烂一个书包啦，放学回家时，走在半路上的我，书包嘣——的一下背带断了，害我只能抱着它回家，好沉！平常都是背在肩上，换手抱真的是不能承受哦，我们每天都要带上一大堆书和写不完的作业，还有水杯。我想要减负，减轻我书包的重量，改变肩膀每天都过着那承受着超重的负荷，妈妈见我这样，就告诉我，她们小时候根本没有那么多学科，是语文，数学，科学三本书再加上几个本子，哎呀！我多想和妈妈小时候一样啊！

书包的重量，像一块大石头，你想背不动就提着，我用尽吃奶的力气才走几步，借着此次的机会，我述写了自己多么想把书包的重量给减轻，希望给未来的书包能够更方便和自由。在未来的学习和生活中需要我们去创新和改革，我一定要好好学习，为这个“减负”努力前行！

篇六：我多想小学生作文 篇六

我生活在了一个传统的、封建的国度，家庭给我们的不是怎样完善自己各方面的社会实践力，而是不停地向我们灌输一些浮于表面的人情世故。

在这个满是面具的国度里，我渐渐迷失了自我，我不知道该说什么话，该做什么事，直到发现我说的，不是我想说的。

一局饭，就能体现出这种面具的本质。此时双手托杯，高声大语，阿谀奉承的人脸上戴着喜笑颜开的面具，而面具下是为达到目的的紧张表情。而坐在一旁含蓄矜持的人此时正笑浪拍岸。因为这些面具，导致我们对社会现象判断失误了。

渐渐地，我开始讨厌这种生活，这样很累，很疲惫，我更期待另一种生活方式

——我们需要去做我们想做的事，我们需要去按照自己的想法去做自己，我想在一个自由的世界里生活。

中国唐代名臣魏征，就是这样一种生活方式，唐太宗将魏征比作自己的一面镜子，可知自己的得失。魏征正是直言不讳，面对唐太宗的威严，他却能够仍然说自己想说的话，由此可见，唐太宗正是青睐于魏征直言不讳的性格，他的生活是自由与充实的。

我知道有一天，人们会脱下面具，坦诚相待。

有一天，人们可以说自己想说的话，做自己想做的事，人们都能够听到最真实的话语。

我多想自己想过的生活。

篇七：我多么想作文 篇七

每个人都有自己的愿望和心声，有的人不想受生活困扰，有的人想要过安详的生活，而我只想快快长大。

又到周末，我埋下头，正奋笔疾书的写着所有老师布置的作业。边写边在想，笔都快没墨了：我何时才能写到头啊！当我写完最后一个数字后，双手把作业一推，重重地舒了一口气。“耶！终于解决了所有的‘敌人’，可以看电视了！”我欢呼道。

“喂，宝贝，妈给你买了那么多辅导资料，你先写几张数学卷子，再把语文的阅读给写上几篇，再把英语练习册给写上十来页……”这一声声叮咛就如一个个锤子，无情地将我的黄金梦敲碎。我还在奋力反抗：“妈，我已经长大了，就让我自己安排作息吧！”

“不行，不行！”妈妈连忙反驳，“你现在才多大啊，怎么分得清孰轻孰重呀，一玩起来学习就被你抛到九霄云外去了，我不监督好你，你将来怎么会有出息呀！”我已无力抵抗，只得耷拉着脑袋继续不停地写呀写。这些作业围成一道道铁栅栏，无情地将我禁锢在里面。我多么想长大！

来到节假日，在我无尽的奋斗下，我奇迹般地完成了所有作业，我终于脱离了那坚固的牢笼。我满怀希望地打开了电视，可迎来的却是有一次打击——心中所期待的动画片没有出现，取而代之的是一系列的电视连续剧！我对之失去了希望。

忽然，一阵悦耳的“音乐”响起，仔细一听——原来是小伙伴们在楼下嬉戏，我连忙穿好鞋子，正要出门，哪知门已被反锁，门上贴着一张纸条——原来，妈妈担心她不在家，认为我还小，下楼有危险，把门反锁了！看着窗外自由飞翔的鸟儿，我不由得大喊：“我要长大！我要自由！”