为大力推进我校教育信息化工作， 进一步提高教师的信息化素养和运用现代教育技术的能力， 加快信息技术与学科教学深度融合的步伐， 做好信息化环境下的教育教学研究， 根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13 号） 精神和省教育厅的部署， 结合我校教育信息化应用现状， 特制订本方案。
一、 指导思想
以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》 为依据， 以促进现代教育技术在教学中的有效应用为目的， 组织开展以信息技术与学科教学深度融合为主要内容的教育技术应用培训， 实现中小学教师现代信息技术“人人会”的目标。
二、 目标任务
依据《教师信息技术应用能力标准体系》， 采取现代信息技术培训新模式， 全面开展中小学教师信息技术应用能力全员培训， 到 2015 年底完成全学区所有（含幼儿园） 教师新一轮提升培训。 通过培训， 全面提升教师网络学习空间常态化应用能力、 现代信息技术与课程整合能力、 学科教学能力和专业自主发展能力； 开展信息技术应用能力测评，推动每个教师在空间应用、 资源应用、 教学改革、 网络协作教研中有效应用信息技术， 促进信息技术与教育教学融合取得新突破。
三、 组织领导
成立唐县镇第二中学教师信息技术应用能力提升培训领导小组。
组 长：xxx
成 员： xxx xxx xxx
四、 培训对象
全校所有在职在岗的教师。
五、 课程内容
课程由 7 个模块构成， 共计 80 学时， 网上研修环节 50 学时， 实
践操作 30 学时。 具体设置如下：
模块一： 训前导引与学习准备 2 学时
模块二： 教育技术与信息技术 4 学时
模块三： 教学资源与应用策略 6 学时
模块四： 教学环境及有效搭建 4 学时
模块五： 教学设计与教学策略 24 学时
模块六： 能力提升与专业发展 6 学时
模块七： 行动设计与成果展示 2 学时
实践环节： 课堂应用 30 学时
六、 日 程安排
1 、 制定方案（9 月 25 日 —9 月 27 日 ）。
2、 组织全体教师网络注册培训及完成所有教师注册工作（9 月28 日 —9 月 30 日 ）。 主要任务是组织全体教师按学段、 学科进行注册选课， 进入平台操作， 形成第一阶段学情通报。
3、 培训研修阶段（1 0 月 8 日 —1 2 月 1 5 日 ）。
主要任务是：
（1 ） 感受技术魅力， 提升综合素养（1 0 月 9 日 —25 日 ）： 主要是课程导学， 学会平台操作， 提升技术素养。
（2） 学会加工处理教学资源（1 0 月 26 日 —1 1 月 10 日 ）： 通过网络研修和校本培训， 学员 掌握利用信息技术加工处理教学资源能力， 优化课堂教学行为。
（3） 学会应用信息技术与课堂教学深度融合（1 1 月 1 0 日 —1 1月 25 日 ）： 开展信息技术应用课堂教学比武活动， 能学以致用， 转变学生学习 行为。
（4）学会应用信息技术优化评价诊断（1 1 月 25 日 —1 1 月 30 日 ）：主要是进行课堂实践反思， 应用信息技术优化评价诊断， 形成第二阶段学情通报。
（5）运用研修社区助力教师专业发展（1 2 月 1 日 —1 2 月 1 5 日 ）：根据所学完善研修成果， 梳理所学知识， 完成学习 小结。 参加教师校本培训达到 50 学时， 网络研修 50 学时， 形成第三阶段学情通报。
七、 研修测评、 全面总结阶段（1 2 月 1 6 日 —元月 1 5 日 ）。主要任务是： 1 2 月 30 日 前教师进行自 评， 中国教师研修网进行测评， 本学校对教师学习 情况和能力提升情况对比评价。
唐县镇第二中学
xxxx 年 xx月 xx日
唐县镇第二中学校本研修管理考核办法
为了 全面落实《校本研修培训制度》， 进一步提高教师的教科研水平， 充分调动教师的积极性、 主动性和创造性， 推进校本研修工作扎实有效开展， 特制订本办法。
一、 指导思想：
强化教师校本研修意识， 提高完成各项工作任务的能力， 树立终身学习 观念。 以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向， 以解决教师教学实践中存在的突出问题为突破口， 以提高教师的综合素质和学生轻负 高效为目 标， 确保校本研修落到实处。
二、 考核原则
1 、 实事求是、 效率优先。 对教师校本研修工作分解量化，合理确定重点工作目 标， 通过专项考核反应和评价教师校本研修工作风貌和工作实绩。
2、 有效有用、 鼓励创新。 以目 标考核促工作落实， 倡导鼓励教师创造性地开展校本研修， 激发进取精神和创新意识。
3、 积分制度、 激励促进。 考核结果作为评定先进和绩效工资考核的依据之一。
三、 考核对象
全体教师
四、 考核内容及评分标准
考核内容分为教师自 学、 校本培训、 校本教研活动、 校本科研四部分。 实行积分制考核（总分 44 学时）， 其中教师自 学 1 2学时， 校本培训 1 0 学时， 校本教研活动 1 0 学时， 校本科研 1 2学时。
具体实施细则
（一） 教师自 学（1 2 学时）
1 、 制订个人校本研修计划， 切实可行， 结合自 己实际和学科特点（2 学时）。
2、 根据自 身需求， 每学期自 学一本有关教育教学专著，并有摘记和心得（7 学时）。
（1 ） 认真阅读教育教学专著并做好摘记（每学期不少于 1 0次）（3 学时）。
（2） 读完一本专著必须完成 2 篇读书心得并发表于校园网（每篇 2 学时）。
3、 以下两个方面任选一项完成（3 学时）。
（1 ） 教师参与网络研修、 建立个人业务博客， 并经常更新和开展交流（3 学时）。
（2） 每学期在校园网上传论文一篇、 教学案例一份、 教学反思一篇（3 学时）。
（二） 校本培训（1 0 学时）
参与全校性校本培训活动， 并无旷会、 请假、 迟到、 早退，会中认真听取积极发言， 每参加一次（1 学时）。
（三） 校本研修活动（1 0 学时）
1 、 每学期上一节校级公开课（2 学时）。
2、 提供一份教学设计 0. 5 学时（至少 4 份）（2 学时）。
3、 上交一份反思 0. 5 学时（至少 2 份）（1 学时）。
4、 每学期听课 1 5 节以上并有听评课记录（5 学时）。
（四） 校本科研（1 2 学时）
1 、 每学期撰写二篇 1 500 字以上的教学心得（每篇 3. 5 学时分）。
2、 教育教学成果获得县级奖励每次记 2 学时、 市级获奖记
3 学时、 省级获奖记 4 学时、 国家级获奖记 5 学时
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