电影破局观后感1
根据单位的统一要求，近日认真集中观看学习了影片《破局》。影片中，曾经志得意满的副市长在金钱的诱惑下却化作人人切齿的腐败分子。
血淋淋但又真实的案例，强烈的撞击着我的神经。曾几何时，影片中的主角们也曾是风光无限的各级领导干部，也曾是前途不可限量的单位精英，更曾是家人眼中最骄傲最自豪的好儿子好父亲和好丈夫，拥有着令旁人羡慕不已的前途、待遇和家庭，但是在金钱赤裸裸的诱惑下，在所谓的亲朋好友的介绍下，他们一步步地滑入了无底的深渊，永远的走到了国家和人民的对立面。这些风光无限权重一时的领导干部是为什么滑落入犯罪的深渊，原因却是出乎意料的简单：
一、律己不严、虚荣浮华。
古语道“君子爱财、取之有道!”，但是影片中的贪官们却恰恰在五光十色的物质诱惑前忘记了最朴素的人生道理，打着种种自我安慰的理由大肆收受，为了一己私利而丧失原则，为不法分子大开方便之门的同时却把自己送入了万劫不复。
二、治家不严、交友不慎。
每个人都绝非生活在真空中，都有慈祥的父母、都有疼爱的妻儿、还有与自己并肩前行的诤友……但是若是放弃了警惕，交结了一些酒肉朋友，因为利益关系而厮混在一起，终究会因为交友不慎而踏上一条不归路。
三、无视监督，漠视国法。
影片中的副市长身居高位，却并不视其为党和国家所给予自己的荣誉，反而利用自己的这一职务高度，与房地产开发商相互勾结，为自己的大肆牟利打开了死亡之门。更以自己的级别引以为豪，认为无人能够监管，而无视前人的种种案例，却忘了远至刘青山、张子善，近至王怀忠、郑筱萸，之所以从人人敬仰的高级领导沦落到死刑之身的阶下囚，原因无它，都是无视监督、漠视国法，以一己之力挑战国家法律，必然会落得一个身死名灭的宿命。
电影破局观后感2
审讯室里的物理隔离、同步录音录像;办案时的顺藤摸瓜、穷追不舍;生活中的侠骨柔情、有血有肉，电影《破局》为我们讲述了一群奋战在反贪一线的人，他们怀着对职业的忠诚和信仰与犯罪嫌疑人斗志斗勇，当危险来临时，他们义无反顾地勇敢面对，当考验逼近时，他们坚守阵地、步步为营，当诱惑到来时，他们用忠诚筑起了坚固的长城。
该片通过对检察官顾长风等人的刻画，将检察官的形象表现得淋漓尽致，尤其是围绕“强拆”命案而陆续查出的官商勾结、权钱交易等多起腐败案件，使得影片“接地气”、贴近民生。
作为反渎局长的顾长风，他是检察队伍的顶梁柱、主心骨，但也是犯罪分子的眼中钉、肉中刺。毫无疑问，他所表现的就是一个立体的检察官形象，他对事业忠诚，对女儿的爱厚重如山，对张芸的情含蓄有内涵，对贪腐行为零容忍，对犯罪分子毫不姑息。
面对“金玉华庭”的老板金玉庭的金钱收买，顾长风果断地与其划清了界线，在诱惑面前，他没有过丝毫动摇，反而是态度坚决地进行了批判。如果没有对事业的坚守和对职业的忠诚，哪里有拒腐防变的勇气，哪里有一查到底的底气。
面对女儿遭遇绑架的威胁，顾长风失控过，他甚至违反办案规定，对犯罪嫌疑人出手殴打，而这正是他在无助时，一份出自本能的厚重的父爱。对于来自张芸的爱慕，顾长风心里很清楚，但他一直将其深藏在心底，因为他有自己表达爱情的方式，那就是含蓄、稳重、有内涵，而这样的男人大概也是最有魅力的。面对来自上级以及外界的持续压力，顾长风从没想过退缩，他稳扎稳打、步步紧逼，将不法商人，腐败官员一网打尽，就算知道最大保护伞是自己的老师时，他也没有过丝毫犹豫。
作为检察队伍中的一员，我在看完影片后不禁思索，是什么让顾长风抵制住了诱惑，没有成为金钱的俘虏;是什么让顾长风在遭遇威胁时，还能坦然、冷静;是什么让顾长风在家人遭受绑架后，还能保持必要的冷静和克制。我想，那应该是一份对检察事业的忠诚。
居之不倦，行之以忠。忠诚背后，折射出的是一种笃定的态度，而这种态度源自于对人生信念的执着不悔，是对检察事业的孜孜以求，更是对理想信仰的锲而不舍。一个信仰坚定、忠诚不移的人，绝不会在风云变化下左右摇摆，绝不会在困难险阻前畏缩后退，绝不会在个人进退时患得患失，更绝不会在物欲横流中迷失方向。
电影破局观后感3
前几天，学校组织全体教师观看了反腐题材影片《破局》。在影片中我看到有些党员干部在个人欲望的驱使下逐步淡漠了法制观念，在权力关、金钱关、美色关面前丧失原则，置党多年的培养教育于不顾，利用职务之便做出有悖于共产党员、人民公仆的原则和宗旨的事情，最终身败名裂，甚至是以生命为代价。通过观看该部电影，我觉得我们全体教师，都要从中吸取教训，引以为戒。具体心得体会如下：
1.党员要提高自身的思想政治素质，增强了拒腐防变能力，树立正确的世界观、人生观、价值观、权利观。我们不仅要做到认认真真地学，扎扎实实地学，更深刻体会到了党风廉政建设和反腐败斗争的重要性，使自己有强烈的责任感和紧迫感，在工作中切实找到切入点，并做到学以致用。
2.学校廉洁教育，是国家廉政建设的一个组成部分。教师是廉洁教育的关键，廉洁是教师立教之本。
教师的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰巨任务，教师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发展。教师只有廉洁从教，才具备道德上的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任，甚至对未来失去信心。
3.为此我要力争做到以下几个方面：
(1)坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。以培育青少年成才成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于奉献，不重索取，以教为志，以教为荣，以教报国。
(2)正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。安贫乐教，爱岗敬业。教师这个职业，不会带来任何物质上的富有，但是在精神上却是充实的、快乐的。
(3)杜绝利用职责之便谋取私利。以正确的心态来认识和对待社会上存在的各类社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象。
总之，教师要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。在面临社会各种诱惑时，用教师职业道德规范严格约束自己，廉洁从教，抵制不良风气，坚守人民教师的操守。真正承担起教书育人神圣职责，保证教育的公正和有效。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
