一、 单选。
1、 柱形图、 饼图、 散点图属于( 基础类图表 ) 。
2、 教育大数据的“大” 指的是（ 价值 ）。
3、 （意识态度） 是教师提升数据素养的先决条件。
4、 （优化决策） 不属于大数据可能带来的伦理问题。
5、 在中小学教师数据素养金字塔模型中， (思维方法层 ) 是对教师发展教师数据素养的高阶要求， 意在培养教师数据驱动教学的意识， 形成基于数据发现问题、解决问题的教育理念， 对教师提升数据素养水平意义重大。
6、 试卷的效度是衡量(考试是否考了 要考的内容, 是否达到其预定目 的 ) 的指标。
7、 在独立样本[检验中(置信区间为 93%) ， 若 Sig 值小于 0. 05， 大于 0. 02， 则说明显著性水平为( 显著 ) 。
二、 多项选择。
8、 教育大数据来源包括( ①在教学活动过程中直接产生的数据②是在教育管理活动中采集到的数据③在科学研究活动中采集到的数据④在校园生活中产生的数据) 。
9、 在中小学教师数据素养金字塔模型中， 思维方法层主要包含(数据驱动思维 、数据量化思维、 数据反馈思维、 数据关联思维) 。
10、 下列哪些可以用做数据可视化软件( . 图表秀、 ECharts、 Excel、 PowerBI )
11、 利用大数据， 教师在课前可以( 采集学生预习数据、 进行学情分析、 精准定位教学目 标和重难点) 。
12、 教育数据伦理的分析框架包括( 情境、 价值、 利益、 时间 )
13、 下列哪些数据可以算作基础教育数据( 师生基本信息数据、 课程资源数据、校园实录数据、 课业测试与作业数据 )
14、 教育决策的系统框架包括(数据存储层、 展示呈现层、 应用服务层、 数据采集层) 。
15、 衡量数据离散程度的指标有哪些?( 标准差、 方差 ) 。
三、 填空题。
16、 在中小学教师数据素养金字塔模型中， 意识态度层主要包含（教师数据意识）和教育数据伦理。
17、 要评判深度学习是否发生， 应该从知识、 （能力思维层面）和情感层面三个层面进行分析。
18、 填空(5 分) 教育数据可视化的四大特征包括直观化、 （关联化）、 艺术化、交互性。
19 填空(5 分) 教育数据可以分为四层， 由内到外分别是（基础层）、 状态层、 资源层和行为层。
20、 在非等幅振荡曲线中， 最大值不一定等于（峰值）。
四、 判断题。
21、 核心技能层主更是指教师对教育数据的实际操作能力， 核心技能是教师数据素养能力 （ √ ）的体现， 是发展评价教师数据素养的关键指标。
21、数据素养可以看做信息素养的一部分， 数据素养和信息素养没有区别。 （ X ）
22、 数据可视化就是各种统计图表。（ X ）
23、 大数据促使教育决策实现了 从模糊到清晰， 从猜测到证据， 从冒险到保险的三转向。 （ √ ）
24、 在未知全班英语成绩和数学成绩平均分的情况下， 某学生的英语成绩为 90分， 数学成绩为 80 分， 即说明其英语水平高于数学水平。 （ X ）
26 教育大数据要能服务教育发展， 具有教育目 的性。 （ √ ）
27、 数据意识和信息意识所针对的对象不同， 信息意识的对象是原始的数据， 数据意识的对象是有意义的数据。 （ X ）
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