【精品】小班教案集锦10篇

【精品】小班教案集锦10篇

　　作为一名教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的小班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1．帮助幼儿理解故事内容，丰富相应词句："没关系，没关系，我来帮助你"。

　　2．通过角色表演的游戏形式，让幼儿进一步感知、理解故事内容。

　　3．让幼儿感受父母及他人给予帮助、照顾时所获得的快乐。

　　活动准备：

　　ppt《小猪的妈妈不在家》、象、牛、袋鼠图片若干。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引发兴趣。

　　师：你们爱不爱自己的妈妈？

　　师：今天老师带来一个好听的故事，故事里的小猪妈妈也不在家，出远门去了。你们觉得小猪感觉怎么样？

　　二、观看ppt，理解故事内容。

　　1．出示邻居小动物的图片，引导幼儿根据特征想象它们的本领。

　　2．师：小猪身上弄脏了，谁能来帮助它？

　　3．引导幼儿学说："没关系，没关系，我来帮助你"。

　　4．师：小猪饿了怎么办？谁能来帮助它？小猪困了谁能来帮助它？

　　5．教师进一步引导幼儿学说："没关系、没关系、我来帮助你"。

　　6．结合音乐扮演大象、袋鼠、牛进行情境表演。

　　7．讲述故事第四段内容。

　　三、完整欣赏故事，进一步巩固故事内容。

　　1．师：故事真好听，我们一起来完整的听一遍故事吧！

　　2．讨论：为什么小猪还是那么想自己的妈妈呢？

　　四、结束活动猪妈妈回家，给小猪分礼物。

　　活动延伸：

　　投放在语言去继续创编故事情节。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、正确区分圆形、三角形、正方形。

　　2、初步尝试进行分类游戏。

　　活动准备： 红、蓝、绿色三色图形（圆形、三角形、正方形）项链、红色、绿色和蓝色呼啦圈。

　　活动重点： 正确区分圆形、三角形、正方形。

　　活动难点： 初步尝试进行分类游戏。

　　活动过程：

　　1、送礼物：

　　——“这里有许多漂亮的项链，快选一根戴起来！”

　　看看、说说自己选的项链是什么形状，什么颜色的。

　　幼儿选择，佩戴。

　　2、找家：

　　按颜色分类

　　——“我们戴着漂亮的项链，回家去吧，猜猜你住在哪间房间里？”

　　（出示红、绿、蓝呼啦圈）引导幼儿发现项链的颜色与呼啦圈颜色比较的关系。

　　按图形分类：

　　（用粉笔在地上画出三种图形）——“现在回到你

　　和项链形状一样的家里吧！”

小班教案 篇3

　　设计思路：

　　爸爸妈妈是孩子们最亲密的人，爸爸妈妈的声音、动作等都是孩子们熟悉的，爸爸妈妈平时对宝宝们非常关心和爱护。本活动通过听门铃声猜谁来了，听录音猜是谁说话等生活中的细节来感受爸爸妈妈的关爱之情。通过说说、演演等方式大胆表现我能为父母做的小事、喜欢和父母一起做的事等，表达我对家人的爱。在盼望客人来作客的体验中，初步了解小主人的待客之礼。

　　目标：

　　1、能用多种方式大胆表达爱爸爸、妈妈等的情感。

　　2、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。感受体验一家人亲亲热热在一起的幸福。

　　准备：

　　操作图、装扮物、门铃、录音

　　过程：

　　一、 妈妈来敲门

　　1、宝宝一人呆在家，很想谁来敲门？

　　2、门铃响了，会是谁来了？

　　3、妈妈回来你会说什么？怎么做？（个别表演）

　　4、学说完整句。

　　二、 爸爸来敲门

　　1、我和妈妈在一起，总想谁来敲门？

　　2、爸爸回来你会说什么？怎么做？你希望爸爸回来做什么？

　　3、完整欣赏儿歌

　　三、 还有谁来敲门

　　1、我和爸爸妈妈在家里，还希望谁来敲门？

　　2、有客人来你家，你会怎么接待客人？

小班教案 篇4

　　一、教学目的：

　　1、知道蝌蚪的外形特征，以及它的生长规律。

　　2、培养幼儿的观察力、语言表达力。

　　3、培养幼儿对科学、艺术的兴趣。

　　二、教学准备：

　　每人矿泉水瓶子，里面装一只蝌蚪，一张八开纸上用米汤画的蝌蚪，十六开的纸上用米汤画的蝌蚪若干、棉签若干(与幼儿人数相等)，碘酒若干瓶、金鱼缸若干(与桌子数相等)。磁带、收录机。蝌蚪从卵变成青蛙的四张图片。

　　三、教学过程：

　　1、师：今天老师要给小朋友变一个魔术，然后老师就用棉签蘸碘酒在八开的纸上涂，这样引出课题蝌蚪(这个环节也可以请幼儿上来涂)。

　　2、认识蝌蚪

　　有谁知道蝌蚪是由什么变成的?然后就一一地出示图片引导幼儿观察蝌蚪的生长。

　　小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的颜色、样子等(小朋友自由观察，发表自己的见解)

　　下面我请小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒进金鱼缸，看金鱼缸里的蝌蚪是不是有许多了呀。(这个过程是复习一下“一”和“许多”的概念)。再请小朋友观察小蝌蚪是怎样游的?创编小蝌蚪游的动作，并配上音乐。

　　3、幼儿变魔术涂蝌蚪。(幼儿用棉签蘸碘酒涂蝌蚪，在这个环节要注意安全)老师来回指导。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。

　　2.能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。

　　3.体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

　　5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　教学准备：

　　PPT课件

　　教学设计：

　　一、经验导入T：小朋友，你每天晚上是一个人睡觉的吗?你一个人睡觉怕不怕?你害怕的时候妈妈是怎么做的?

　　二、欣赏画面，理解图意，讲述故事

　　T:有一只小老鼠很胆小，大老鼠为了考验它的胆量，故意让它一个人睡觉，你猜猜会发生什么事情?(出示封面)你看小老鼠睡着没?为什么睡不着?

　　到底是怎么一回事，让我们一起来看一看。(配乐)第一部分：考验(1)风声描述小老鼠的家。

　　T：这是哪里?房间里有些什么?给你什么样的感觉?(漂亮、温馨)但是在这温馨的房间里小老鼠有没睡着?为什么?幼儿自由猜测(播放风声)那是什么声音?你们感觉那风声听起来像什么呀?

　　听着这么可怕的风声，小老鼠的心里怎么样呢?

　　用故事中的语句小结：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。教.案来自：大考吧幼师网可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。小老鼠喊着，“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡啊?”(学习害怕的语气)大老鼠是怎么做的呢?(睁眼、竖耳)它为什么不让小老鼠来睡?

　　(2)树枝敲打窗户声1、T：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的声音里，他还听到什么?

　　(播放啪啪声)2、看图说说小老鼠的动作。带幼儿读：

　　5、小老鼠听着声音，又请求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊?”

　　6、大老鼠打了个哈欠，回答说：“不行，你睡觉不老实。”

　　(3)大老鼠胡噜声1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡着了，就在这个时候，又听到什么声音?小老鼠会怎么说?困得要命的大老鼠会想出什么好办法呢?

　　请幼儿观察画面自由讨论小结：故事到了这里，你觉得最后小老鼠到底有没睡着?为什么?

　　第二部分：关爱1、听不到任何声音的小老鼠这下真的应该睡着了吧?它现在是什么样的心情?

　　它是怎么做的?害怕的小老鼠哭了起来：

　　2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡?为什么又肯了?

　　3、小老鼠一次又一次的都没有睡着，这次怎么很快就进入了梦乡呢?

　　4、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢?它心里会怎么想?

　　5、(播放闹钟声)天亮了，他们又迎来了新的一天，它们有没醒呢?

　　大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢!

　　6、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢?

　　小结：这个故事名字就叫《小老鼠的漫长一夜》，你知道漫长是什么意思吗?

　　在这个故事中我们认识了两只怎样的老鼠?

　　三、完整阅读出示绘本书，带幼儿完整阅读，鼓励幼儿跟述。

　　大老鼠为了让小老鼠变得勇敢坚强而故意考验它，它其实爱不爱小老鼠?是呀，就好象当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样帮助我们，他们也是一直爱着我们，在鼓励着我们，所以我们应该感谢爸爸妈妈，对不对?

小班教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

　　2、尝试通过一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。

　　3、积极参与游戏活动，体验在游戏中朗诵儿歌的快乐。

　　【活动准备】

　　1、教师用的图夹文范例7张，塑封好的蚂蚁图片6张，音乐《找朋友》、《加油干》。

　　2、实物：毛竹筷、小瓷碗。

　　3、幼儿人手一份小图书《逗蚂蚁》。

　　【活动过程】

　　一、导入活动：请你猜一猜，引起幼儿学习的兴趣。

　　师：宝宝，告诉你们一个好消息，今天，我们小（3）班来了一群动物朋友。请你猜猜它们会是谁呢？（请2～3位幼儿回答）

　　二、出示第一张范例图，在集体舞《找朋友》的游戏中，感受蚂蚁的可爱。

　　1、（出示范例一）师：宝宝看，是谁呀？（小蚂蚁）宝宝和蚂蚁打个招呼。（宝宝好！蚂蚁好！）

　　2、师：小蚂蚁想来和宝宝们跳一个《找朋友》的舞，宝宝，你有好朋友吗？（有）好，我们开始吧！（播放《找朋友》的音乐，鼓励每位宝宝都勇敢地参与集体活动。）

　　三、学习儿歌的第一句，并在情景中进行理解、巩固。

　　1、师：蚂蚁和宝宝跳了舞，肚子有点饿了，让我来喊蚂蚁吃饭吧！（教师示范朗诵儿歌第一句：“蚂蚁来呀来，快快来吃饭。”）

　　2、引导幼儿用愉快地情绪跟老师学习朗诵。

　　3、师：宝宝，那里还有很多的蚂蚁呢！谁来大声地喊它们过来吃饭？（形式为：单个喊、分组喊、分男女幼儿喊，以便让每个宝宝都有学习的机会。）

　　四、猜想活动：

　　你给蚂蚁吃什么饭呢？（利用宝宝的已有经验进行猜想活动：炒饭、咸饭、蛋炒饭、白米饭……）采用一问一答的方式学习“什么饭？白米饭。”（同时出示范例二）

　　五、讨论活动：

　　有了白米饭，该用什么菜来一起吃呢？（鼓励宝宝大胆地发表自己的想法，并把想法说给蚂蚁们听，以刺激宝宝更丰富地进行讨论活动。）同样采用开火车式的一问一答方式记忆儿歌内容“什么菜？炒青菜。”同时出示范例三。

　　六、通过对实物的观察、触摸，了解餐具的名称“毛竹筷、小瓷碗。”

　　师：白米饭有了、炒青菜有了，蚂蚁们开始吃饭了。宝宝，吃饭要用到什么东西呢？（筷子、小碗。）

　　七、角色游戏“蚂蚁吃饭。”教师扮演主人，幼儿扮演小蚂蚁。采用“教师呼唤、幼儿表演、一问一答”等多种形式熟悉、记忆儿歌的前半段内容。

　　八、出示范例六，引导宝宝动脑筋：吃不了，怎么办？并加强教师与幼儿的互动。

　　师：蚂蚁吃饭吃得真开心呀！肚子吃得饱饱的，可是还有许多的白米饭、炒青菜呢，该怎么办呢？

　　九、出示范例七，学说“哼唷哼唷往回搬。”并在音乐游戏、肢体动作中进行熟练地说。（播放劳动音乐《加油干》）

　　十、出示儿歌名字《逗蚂蚁》，倾听老师有感情地、完整地朗诵一遍儿歌，第二遍时可以请幼儿轻轻地跟老师进行朗诵。并采用多种形式进行巩固理解、记忆儿歌内容：分组朗诵、听爸爸妈妈朗诵、单独朗诵、与老师对念等等

　　十一、幼儿人手一份小图书《逗蚂蚁》，鼓励幼儿与爸爸妈妈一起看书念儿歌。

　　附儿歌：逗蚂蚁

　　蚂蚁来呀来，

　　快快来吃饭。

　　什么饭？白米饭。

　　什么菜？炒青菜。

　　什么筷？毛竹筷。

　　什么碗？小瓷碗。

　　吃不了，怎么办？

　　哼唷哼唷往回搬。

小班教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。

　　2、具有初步的大胆进行身体活动的能力。

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　【活动准备】

　　1、材料及环境创设。

　　2、观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。

　　3、录音机1架，艺术体操音乐若干段。

　　4、高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。

　　【活动过程】

　　在场地上出示高度（10-30厘米）宽度（15-20厘米）坡度不一（视具体情况而定）的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。

　　教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿；第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿；第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿；第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。

　　随着活动的开展。视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作；头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。如"送娃娃过小河"（抱娃娃走过平衡木）、"运西瓜"（幼儿依序站在平衡木上传吹塑球）等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。

　　教学反思：

　　我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。平衡木运动起源于公元前的罗马时代，需要运动员在一根横木上做出一连串的舞蹈与翻腾动作。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、认真观察画面，能用比较完整的语言表达自己对画面的理解。

　　2、理解儿歌内容，初步学习正确的刷牙方法。教育幼儿爱护牙齿。

　　活动准备：

　　牙刷一把、牙膏一支、拍摄的《刷牙》用书画面。

　　活动过程：

　　一、引出课题。

　　出示牙刷一把、牙膏一支：小朋友，你们看这是什么呀?它可以用来干嘛呢?你会刷牙吗?你是怎么刷的呢?

　　二、欣赏画面。

　　1、有个小朋友正在用牙刷刷牙呢?我们一起来看看。

　　2、提问：图上画了什么?图上小朋友在干嘛呢?你怎么知道他在刷牙呢?你是从哪里看出来的?他是怎样刷牙的呢?我们一起来学学刷牙吧。刷了牙嘴里会怎样呢?为什么?还有谁看到了不同的地方?

　　3、老师用儿歌里的语言小结。

　　三、欣赏儿歌。

　　1、有一首好听的儿歌说的就是刷牙，它是怎么说的呢?我们一起来听听。

　　2、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。

　　3、提问：儿歌里说什么?你还听到了什么?这首儿歌的名字就叫《刷牙歌》

　　4、教师再次朗读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了是怎样刷牙的呢?你从哪一句听出来的?

　　四、小结。

　　小朋友你们在家会刷牙吗?为什么要刷牙?什么时候刷呢?我们要早晚坚持刷牙，爱护我们的牙齿。来，我们一起刷牙吧!复习《日常生活模仿动作》。

小班教案 篇9

　　活动名称：

　　多彩的春天

　　设计思路：

　　春天到了，万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。

　　活动目标：

　　1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。

　　2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的能力。

　　活动准备： VCR、画有线条的纸 油画棒

　　活动过程：

　　一、 说说春天的颜色

　　1、师：小朋友们，春天来了。幼儿园的花园里可真美丽，有着各种各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢？

　　幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的……

　　师：恩，说的真好。

　　小结：因为春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。

　　2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想一想再回答）

　　幼：红色的，黄色的……

　　3、幼儿相互讨论。

　　师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五颜六色的季节。春天美吗？

　　二、 装扮小花园

　　1、师：看看我今天带来的是什么，你们来猜猜看

　　2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色，指导语：要让草坪长的'满满的，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的

　　3、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR

　　4、幼儿操作

　　师：剩下的，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。

　　三、作品交流：蝴蝶飞飞

　　1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。

　　2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。

　　自评：

　　本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的，这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中，一起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分三个环节：说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园。

　　这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的，教师目标意识较强。在第一环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中，幼儿语言表达比较完整，基本能说完整话，如：“春天是**色的，因为…。。”老师可以根据孩子语言表达的能力适当的调整一下，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如“春天是嫩嫩的绿色的，因为…。春天是粉粉的红色的，因为…”但是在幼儿自由交流的环节，也许由于有客人老师在的缘故，讨论的气氛不是很热烈。在第二个环节中，由于看了VCR，孩子们的兴趣很浓，在装扮涂色中，孩子们的表现很好，很投入。在第三环节中，老师应该给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。

　　有人说：教学是一门遗憾的艺术，在结束活动的时候总是有着很多的遗憾和不足。但是也正是有着这些遗憾才让我们有不断改进的动力和方向。

小班教案 篇10

　　目标：

　　1、了解兔子的基本特征，尝试用搓圆的方法来表现兔头。

　　2、喜欢小兔，愿意和小兔做朋友。

　　准备：

　　1、每人一盒橡皮泥、泥工板

　　2、《小兔乖乖》的歌曲

　　过程：

　　一、引发兴趣——小兔乖乖歌曲

　　1、播放歌曲

　　是谁来了？

　　2、小兔子是什么样子的？它爱吃什么？

　　小结：小兔子的耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，喜欢吃萝卜和青菜。

　　二、探索制作——制作兔子

　　1、出示范例

　　这个兔子的头和耳朵是什么形状的？嘴巴和眼睛是什么颜色的？

　　小结：兔子头是圆形的，耳朵是椭圆形。嘴巴和眼睛是红红的。

　　2、我们也做一只兔子和我们做朋友吧！

　　老师示范制作。先用白色搓一个圆，再搓两只椭圆形的小耳朵。最后用红色搓两个小圆当小兔子的眼睛，加上弯弯的嘴巴。

　　3、幼儿制作兔头。

　　（1）提醒幼儿搓椭圆形做成兔子耳朵。

　　（2）帮助个别能力弱的幼儿完成作品。

　　三、交流分享——欣赏同伴作品

　　1、你请来了小兔子吗？

　　2、和小兔子做游戏。一起唱《小兔子乖乖》的歌曲。