小班幼儿园教案（通用24篇）
作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的小班幼儿园教案，希望对大家有所帮助。
小班幼儿园教案 篇1
活动主题：
幼儿园真好
活动内容：
社会--我带宝贝上幼儿园
设计理念
小班的孩子都有自己喜爱的玩具，这些宝贝都寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件自己喜爱的玩具到幼儿园来，这在稳定幼儿情绪方面起到了积极的作用。于是我选择了《我带宝贝上幼儿园》这一活动内容，请幼儿带上自己的宝贝，以幼儿喜欢的方式切入话题，让他们大胆地说出自己喜爱的宝贝，愿意与他人分享自己喜爱的宝贝，让幼儿更快的融入幼儿园这个大家庭 。
活动目标：
1.能说出喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。
2.能表达自己的喜爱之情，并于他人分享自己喜爱的物品。
重点：能表达对自己的宝贝的喜爱之情，
难点：愿意与他人分享自己喜爱的'宝贝。
活动准备：
1.请家长帮孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片，有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。
2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。
3.教师带2～3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆好的椅子上，做好带宝贝一起活动的准备。
活 动 过 程
一、说说自己的宝贝
1.师：哇，今天老师看到小朋友们都带来了自己小宝贝，现在请你来向大家介绍一下它好吗？
2.请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么？为什么喜欢它？
3.教师与幼儿翻看自制的《我们的宝贝》一书，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮的说："这是我的宝贝。"
二、猜猜老师的宝贝
1. 师：你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗？
2. 教师出示2～3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿："老师最喜欢的宝贝就是你们。"
3. 在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说："你是我的宝贝。"
三、照顾好自己的宝贝
1. 师：今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀！
2. 教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。
设 计 意 图
以幼儿喜爱的话题入手，便于展开教学，激发孩子的兴趣。
翻看自制的书，吸引幼儿的注意，让幼儿表达自己对宝贝的喜爱之情。
教师展示自己的宝贝，告诉幼儿"老师最喜欢的宝贝就是你们"，进一步拉近教师与幼儿的距离。
以照顾宝贝为切入点，了解幼儿初步的自理行为。
小班幼儿园教案 篇2
教育活动目标：
1、懂得故事中有趣的情节，能说出故事的大概内容。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。
3、能够感受到帮助人的快乐，愿意主动去帮助别人。
活动准备：
课件，幼儿操作材料。
活动过程：
一、欣赏故事《小蛋壳》。
1、欣赏小鸡出壳的动画，教师：“这是什么?”(一个鸡蛋)“发生了什么事情呢?”(小鸡出壳走了)
2、出示小蛋壳伤心的图片。教师：“现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的.家!小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?我们一起来听看一看!”
3、欣赏课件《小蛋壳》。
提问：
(1)小蛋壳碰到谁了?
(2)小蛋壳对这些小动物怎么说的?小蛋壳有点难过，为什么?
(3)最后小蛋壳怎么样了?
(4)这些小动物的家分别在哪里?
4、小结：不同的小动物的家是不一样的。帮助别人，自己也能得到快乐。
二、操作归类：帮动物找家。
1、出示动物的家，教师：“小动物迷路了，他们的家在哪里呢?”“这里有天空、森林和水里，我们看看自己手中的动物卡片，看看它回哪个家最合适!”
2、幼儿操作，并讲讲自己摆放的理由。
三、结束活动：小蛋壳帮助了别人，自己也变快乐了。那么你愿不愿意像小蛋壳一样去帮助别人呢?
活动反思：
我自己认为整节活动是有条不紊的上出来了，孩子在活动中很积极，被漂亮的课件深深的吸引，本次活动中的的重点环节之一，但是从幼儿的表现来看，似乎并未达到预期效果。基于让幼儿在游戏活动中“自由表达、大胆表现”的考虑，我只是不时地用语言进行了启发、引导，虽然有启发作用，但是由于幼儿生活经验和自身能力的局限，只能是“启而不发”。所以，我们教师心中要有游戏教学目标，思路要清晰，对幼儿在活动中遇到的困难要及时加以点拨引导，帮助幼儿提升学习策略与经验。因为只有教师自身投入地表现，才能使幼儿获得启发、受到熏陶，在热闹中也仍有所获
小班幼儿园教案 篇3
活动目标
1.感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。
2.了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。
3.能选择自我喜欢的色彩装饰帆船。
活动准备
1.经验准备
了解有关帆船比赛的知识。
2.材料准备
①教师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。
②幼儿用材料：《情景创意美术。绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程
一、情境导入
观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。
指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发现了什么？
二、探索发现
1.出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。
指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的.形状。
指导语：今日大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦！船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？
2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。
指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。
3.欣赏《情景创意美术。绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不一样表现方法。
指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪艘帆船，为什么？
三、创作表现
1.。请幼儿翻开《情景创意美术。绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。
指导语：小朋友们，把自我的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！
2.播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，最终添画出背景丰富画面。
3.教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。
四、欣赏评议
1.幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。
2.教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。
五、结束活动
引导幼儿收拾整理自我的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。
小班幼儿园教案 篇4
活动目标：
1.知道故事中三颗星代表什么?什么是红黄绿交通灯?
2.理解故事有趣的情节，理解故事大意
3.结合实际经验，说说路上有什么以及自己过马路的经验。
活动准备
自备材料
1、根据故事制作的ppt
2 、轻音乐一段
3 、红黄绿颜色的星星图片，头饰，各种汽车图片
其他准备
幼儿经验准备：幼儿已认识红黄绿三种颜色
预备环节
老师今天跟大家玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在这里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在这里，眼睛在这里。
活动过程
一、教师以歌曲《小星星》导入，引发幼儿阅读兴趣。
教师：小宝贝们的眼睛一眨一眨真漂亮，让老师想起一首好听的歌，老师唱的时候小朋友给老师像这样给老师打节奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，会唱的小朋友可以跟老师一起唱。
(教师和小朋友一起唱小星星的歌)
教师：这首歌的名字就叫——《小星星》。今天老师要跟你们讲一个故事，故事里面也有三颗星星，故事的题目就叫《三颗小星星》。
二、感知理解故事
1.引导幼儿进入故事情景
教师：(拿出星星的卡片)你们瞧，三颗星星来到我们这里了。
教师：(手指红星星)这是红星星，他是什么星星?
教师：红星星
教师：我们来跟他打个招呼吧(师范：红星星你好)
教师：这是黄星星，他是什么星星?
教师：黄星星
教师：我们来跟他打个招呼吧
幼儿：黄星星，你好。
教师：这是什么星星?
幼儿：绿星星
教师：我们来跟他打个招呼吧。
幼儿：绿星星你好
2.看图预读故事
教师：小朋友们，小星星们都是住在哪里呀?
幼儿：天上。
教师：你们回答的真好，小星星们住在天上，在云朵里，他们是三个好朋友，喜欢在云朵里做游戏，一天，他们玩耍的时候，红星星不小心掉下来了，掉到马路边的大树枝上了。马路上有很多小汽车开来开
去的。突然小汽车看到红星星了，马上就停下来了。路都被堵住了。
教师：小汽车看到了红星星就怎么啦?
幼儿：就停下来了。
教师：这时候，黄星星和绿星星下来找红星星
教师：可是，小汽车看到绿星星，都开走了。
教师：小汽车看到绿星星，就怎么啦?
教师：这可真有意思，要不，我们来轮流眨眼睛吧。
教师：小朋友们，什么是眨眼睛啊?
教师：你们做的真棒，原来眨眼睛就是睁一下眼?闭一下眼睛。
教师：那你们想不想知道星星们谁在睁眼睛?谁在闭眼睛?
教师：要不我们一起去故事书里面看看吧。
教师:老师现在把书发给你们，你们自己找找看。
(常规：如果小朋友不会看书强调一下怎么看书?)
(书的封面是画着很多大图画的这一面，书的封底是写着很多小字的这一面，小朋友们将画着大图画的对着自己一页一页的翻着看)
放轻音乐，幼儿自由阅读
教师：现在所有的小朋友都在老师的眼睛里，老师找找看老师在不在你们的眼睛里?
3.在集体面前回答讨论老师在看书之前提出的问题。
故事中重难点的讲解
教师：宝贝们，你们看到故事书里面哪颗星星睁眼了?
孩子自由回答
教师：你们真棒。有的小朋友看到了红星星睁眼，有的小朋友看到了黄星星睁眼，有的小朋友看到了绿星星睁眼。
教师：到底故事里讲的和你们看到的是不是一样的呢，接下来请所有的宝贝关上你们小嘴巴，我们一起来看看故事找答案吧。
4.理解阅读
教师指导幼儿一起一页一页翻书理解故事大意
教师注意讲故事的方式，每一页翻页时候的衔接，每一页的提问方式
教师：“突然哪颗星星不小心掉下来了?”(教师圈图)
教师：“红星星掉到了那里?汽车看到之后发生了什么事情?”
教师：“绿星星和黄星星来找红星星?又发生了什么事情?”
教师：“你们知道是什么原因吗?”他们也不知道。于是他们想了个好办法，决定轮流眨眼睛，你们也轮流眨眼睛给老师看一看吧?”
总结：哦，原来眨眼睛啊，就是有时候睁眼睛，有时候闭眼睛，你在闭眼睛，他在睁眼睛，有的时候，你在闭眼睛，他在睁眼睛，我们的眼睛是闭一下睁一下。
教师：“你们看：他们玩眨眼睛的游戏，谁的眼睛是睁开的?谁的眼睛是闭着的.?故事里说红星星睁开眼睛的时候，汽车都怎么啦?”
小结：“红星星睁眼的时候，汽车都停下来了。”
教师：“你们看到谁的眼睛睁开?谁的眼睛闭着，故事里说小汽车怎么啦?(追问：什么颜色的星星亮?)”让孩子体验，教师引导孩子做动作。
小结：汽车看到黄星星亮的时候，汽车没有往前走?汽车在准备着。
教师：什么颜色的星星亮了?汽车又怎么样了?(同样让孩子体验往前看)
小结：绿色亮的时候，汽车排队往前开。
教师：你们看到星星去哪里了?变成了什么?现在是什么颜色的星星亮了?你们觉得汽车看到绿灯亮了，他们会怎么做?
三、幼儿跟读
播放教学软件，动画《三颗星星》分级阅读第二级第六节。
师：小朋友跟着教学软件一来读一读这个故事。
四、互动游戏
教师：那现在你们来做信号灯，老师做小汽车。我们一起来玩交通信号灯的游戏吧!
老师带汽车头饰，将幼儿分为三个组分别拿红灯，黄灯，绿灯图片，教师喊口令：红灯亮，扮演红灯的小朋友站起来，黄灯亮，扮演黄灯的小朋友站起来，绿灯亮，扮演绿灯的小朋友站起来，教师做相应汽车的停，准备着，开走的动作。
五、活动延伸
教师：小朋友们，我们今天学习了三颗星星的故事，你们跟爷爷奶奶爸爸妈妈过马路走斑马线的时候?有没有看到马路对面的交通信号灯呢?
教师：那爸爸妈妈爷爷奶奶他们在看见交通信号等的时候是不是也和小汽车一样呢?
教师：我们在马路上还要做什么呢?
小班幼儿园教案 篇5
主题目标：
1、能较快地安定情绪，熟悉环境，逐渐适应集体生活。
2、初步建立在幼儿园的生活常规和游戏规则。
3、学习与同伴的交往方式，建构主动适应社会、适应变化的知识和经验。
主题内容：
语言活动：阿文的小毯子、幼儿园也是我的家、早晨多美好、丁丁的一天、找个朋友。
社会活动：魔术师来了、我和妈妈在一起、我带宝贝上幼儿园。
科学活动：走一走，瞧一瞧、幼儿园里的1和许多、我身上的1和2。
艺术活动：扭扭虫的舞蹈、我会唱的歌、小小粉刷匠、早上好、漂亮的纸条舞、鱼儿好朋友、月饼圆圆。
健康活动：橡皮膏小熊。
家园共育：
1、帮助孩子调整好作息时间，逐步养成按时起床来幼儿园的习惯，做到不迟到。
2、与家长及时交流孩子的入园焦急状况、睡眠时间、饮食状况等。
3、让孩子在家尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养孩子的`生活自理能力。
4、多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情感情绪。
主题环境：
1、创设“幼儿园真好”主题墙。将“我的妈妈”、“漂亮的幼儿园”等图片装饰在主题墙面上。
2、将幼儿作品“吹泡泡”、“好朋友手拉手”装贴在作品墙上，供幼儿自由欣赏、评价。
区域环境创设：
1、娃娃家：投放娃娃、烹饪用具、，让幼儿模仿烹饪食物、照顾娃娃等生活情景。
2、玩具区：提供汽车、积木、有响声的玩具，供幼儿自由玩耍。
3、美工区：投放报纸，供幼儿随意撕、粘、揉。
小班幼儿园教案 篇6
【活动目标】
1、通过活动，协调幼儿四肢动作，发展幼儿大小肌肉群，培养他们在水中行走的能力和平衡力。
2、提高幼儿对水温的感受能力，增强心肺功能及对环境的适应性。
3、培养幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。
【活动准备】
1、膝关节以下的水位，每人一条大浴巾。
2、按摩球数量与幼儿人数相等。
3、在泳池上方吊挂水球。
4、录音机及音乐磁带。
【活动过程】
一、下水前的热身准备活动。
二、游戏《好娃娃，不怕冷》
1、入水环节：游戏"小鸭洗脸"幼儿排成一路纵队在老师带领下入水，分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上，然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。
2、踩水环节：游戏"老狼老狼几点了"幼儿扮演小动物，四散地站在泳池旁。老师扮演老狼，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。当"老狼"转身捉"小动物"时，教师在幼儿往回跑的过程中，鼓励幼儿使劲地踩水，快速踩水，提高幼儿踩水的兴趣。发展他们在水中行走的.能力。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。
3、游戏"看谁爬得快"玩法：幼儿两人一组，其中一名幼儿学乌龟爬，双手撑着池底往前爬，另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进行比赛，要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面，头抬起来往前看。两人之间要互相配合。看哪组幼儿最快到终点。游戏反复进行2~3遍结束。
三、幼儿自选活动老师提供皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动，增加幼儿的玩水乐趣。
活动结束：
《汽车开了》引导幼儿离开泳池，淋浴、更衣、滴眼药水等。
小班幼儿园教案 篇7
活动目标：
1·农历五月初五是中国传统的端午节。这一天，中国家家吃粽子，很多地方还戴香包、插艾蒿、赛龙舟。通过此活动，让幼儿了解端午节的由来以及一些具有地方特色的传统节目，从而使幼儿对各地方的风俗习惯有一定的认识，以此增强幼儿爱家乡，爱祖国的情感。
2·简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
3·让幼儿知道节日的.时间。
活动流程：
一、主持人讲话，激发幼儿参与活动的积极性。
主持人：明天是农历五月初五，你们知道是什么节日嘛?(端午节)
支持人：端午节是我们中国的传统节日，在这一天里，我们会用各种方式来度过这个快乐的节日。我们会在这一天里做些什么?吃些什么呢?
小结：在这一天里，中国家家吃粽子，很多地方还戴香包、插艾蒿、赛龙舟。
主持人：端午节是怎么来的呢?我们一起来看一个短片。
二、幼儿观看视频，进一步了解“端午节”。
1、端午节由来的短片。
2、人们裹粽子的短片。
3、人们赛龙舟的短片。
4、学念儿歌《五月五》。
三、活动结束，主持人总结。
教学反思：
端午节是我们中华民族的传统节日。但对中班幼儿来说，还比较陌生。本活动开始时我先出示粽子，引出话题。接着通过观看卡通视频，引导幼儿了解端午节。最后通过观看赛龙舟视频，感受赛龙舟时的紧张的气氛。屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。但是课堂效果来看，幼儿对于古代的国与国的概念不是很清楚，听的有点含糊。但是对故事的大致思想还是有一定的感受。幼儿都知道端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更容易接受并学习。
小班幼儿园教案 篇8
【活动目标】
1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。
3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。
【活动准备】
1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;
2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
【活动过程】
一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。
2、出示小女孩的手偶。
师：新朋友是谁啊?
她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!
今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。
二、欣赏故事，理解故事内容。
1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的.主要对话。
(1)小鸟。
师：点点和妈妈经过什么地方?
她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?
妈妈怎么说的?小鸟说了什么?
(2)兔子
师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?
它们是什么颜色的?
妈妈说什么?兔子们会说什么呢?
(3)梅花鹿
师：她们又经过了哪里?看到了什么?
妈妈说什么?梅花鹿呢?
(4)小朋友
师：她们到了哪里?有谁?在做什么?
点点怎么样了?
2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。
师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?
三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)
1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。
2、出示头饰、分配角色。
3、幼儿表演故事。
小班幼儿园教案 篇9
活动目标：
1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。
2、知道过了新年，又长大了一岁。
3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。
活动准备：
日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。
活动重难点：
理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。
活动过程：
一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣
1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……）今天呀，我们主要来学习“元旦”。
2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的第一天）
3、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？
提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的`意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。
二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦
1、引导幼儿交流以往是怎样过新年的？（放烟花、吃饺子等）
2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图（如果条件允许，可以制作成课件），引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。
提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。
3、引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来？
提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。
4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。
三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望
1、教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。
2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？
四、延伸活动：
引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让幼儿更深入的了解和认识元旦。
小班幼儿园教案 篇10
设计意图:
一日三餐,天天如此。培养良好的进餐习惯,是幼儿园小班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此,我根据小班幼儿特点设计了本次活动。
活动目标:
1、得要自己吃饭,不要别人喂。
2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
重点与难点:
掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。
活动准备:
1、生活区角活动:舀小勺
2、体育游戏:给小动物喂食
3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干
活动过程:
感知讨论--实践操作--强化巩固
1、感知讨论
(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。
(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的.方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。
(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。
2、实践操作
(1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。
(2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。
(3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。
3、强化巩固
建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。
4、活动延伸
通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。
小班幼儿园教案 篇11
教学目标：
1、培养学生学习色彩的兴趣，使画面成为引导学生拓宽知识面的一种手段。
2、学会用色彩来表现对象。
3、培养创新意识，发展创造力。
教学重难点：
重点：学会用色彩来表现对象，引导、培养学生的创新意识。
难点：让学生通过用不同形式，如画，粘贴等形式，并学会用色彩来表现对象。
课前准备：
教师：彩色笔，蜡笔，鸡蛋，纸，固体胶。
教学过程：
一、导入阶段
1、上课之前，老师先讲个故事给大家听（结合PPT简单讲述一下达芬奇画蛋的故事）。
2、简单讲述达芬奇画鸡蛋的故事。意大利有个著名的画家叫达.芬奇，他小的时候画的画并不好，后来老师让他专门画鸡蛋，经过他的努力，终于成了一个大画家。同学们想不想成为这样的大画家呢？
3、今天老师也想让同学们来画鸡蛋，但不是画达·芬奇的蛋，而是漂亮又有颜色的蛋。
二、探索阶段
1、（出示两个鸡蛋，一个是白色的，一个是教师作品“彩蛋”）同学们先看一下老师手上的两个鸡蛋，他们有什么区别呢？哪个更漂亮呢？ 学生回答：一个白的，一个有颜色的，有颜色的漂亮??
2、好，老师想了解一下同学们，如果是你，你会用什么方法画鸡蛋呢？ 学生回答：用铅笔画圆，用水彩笔，用蜡笔。
3、这些方法都很好，今天老师就介绍一种新的画蛋方法给你们。（揭示课题）
4、大家先来欣赏一下一些彩蛋的图片（幻灯片播放图片，结束时：大家注意到没有，刚才看的图片里有画人的，也有装饰的）。那么，这些漂亮的鸡蛋是怎样用彩色的笔画出来的呢，现在老师先给大家示范画个人物，大家一起来看看。（结合PPT，教师示范展示彩蛋绘制步骤）
三、学生作画
1、同学们大概明白怎样用彩色笔画了吗？ 学生回答：明白了。
2、好，下面呢，老师就给些主题给大家，如春夏秋冬、喜怒哀乐等等，大家选个主题，拿起你们桌上的彩色笔，蜡笔等，用自己的`方法给鸡蛋画上各种各样的颜色，把它变成一个既漂亮又有主题的彩蛋。有不明白的地方，请举手，老师和你们一起解决。
3、学生作画，老师巡回辅导。
四、评价总结
1、为既画得快又画得好的同学来个展览（用讲台做个小小展台）。
2、没展出的同学请他们做评论家，用一句话或一个词评价展出的作品。
3、教师小结：今天同学们都表现得很好，画画的表现方式多种多样，同学们都可以大胆尝试用自己的方法去画，老师相信，你们都能够取得成功。
小班幼儿园教案 篇12
教学目标：
1、通过分组接力，培养孩子的团队合作意识。
2、以角色扮演方式，积极投入到教学中去，增强班级凝聚力和竞争意识。
3、体育教学锻炼增强孩子的身体素质。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
教学准备：
1、两个小鳄鱼的图画形象
2、一些路障和两把小椅子，四个小圈
教学过程：
一、游戏介绍
1、小鳄鱼要过河，但是要经过很多的路障（6个左右）
2、每个小朋友都是小鳄鱼，将自己身上的小鳄鱼当做接力棒，在完成一次障碍后把黏在自己身上的小鳄鱼转贴在下个小朋友的身上
3、最先完成的队伍获胜
二、开始游戏
1、将全班同学分成两组，进行对抗赛
2、开始游戏，遇到路桩绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚跳
三、游戏点评
1、哪一组更快，同时更有秩序
2、哪些小朋友特别的快
教学提示：
在游戏中，教师要注意控制游戏的秩序
教学后，表扬所有的孩子，都是勇敢的小鳄鱼
教学反思：
游戏秩序的重要性
情景描述：
首先，将游戏的'规则教会幼儿，然后将全班分成两组，面对面进行对抗接力赛。每个幼儿在教学的过程中都表现得十分积极和兴奋，他们在游戏的过程中为自己队的幼儿加油，轮到自己的时候就显得紧张又快乐。当遇到路桩就绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚跳，路障形式多样，因而他们特别喜欢这个游戏。
教学分析：
1、大班孩子虽然对游戏的规则的掌握程度很快，但是注意力集中的时间还是较短，同时幼儿比较容易忽略游戏的一些小规则
2、幼儿在教学的过程中因为比赛而显得有些紧张，也会不遵守规则
反思调整：
1、在整个比赛的过程中，幼儿容易分散注意力，在玩过一两次之后就容易削减对游戏的积极性
2、每个幼儿在体育能力上也是有差异的，所以在教学过程需要老师尽可能的照顾到这些孩子，以提高他的自信心。
小班幼儿园教案 篇13
目标：
1．初步尝试用不同的线条和颜色表现泡泡。
2．能运用图形和线条的组合表现简单的人物特征。
3．体验洗澡的`快乐，愿意做爱清洁的宝宝。
准备：
1．印有浴缸的材料纸人手一份。
2．水彩笔、背景墙。
过程：
1．幼儿回忆洗澡经验。
（1）出示宝宝洗澡图片一，师：“看，这个宝宝在干什么？”（洗澡）
“你们每天都洗澡吗？”
“你是怎么洗澡的？”
2．观察不同形状、不同颜色的泡泡。
出示图二，师：“这里有什么样的泡泡？”
3．教师结合洗澡儿歌范画。
师：“我们也来洗个澡，好吗？”
（1） 出示范画一
·淋湿身体（淋湿头——淋湿身体——淋湿手——淋湿脚）——画宝宝，
·抹肥皂搓泡泡——选择油画棒画泡泡
①教师画两个不同的泡泡。
②引导幼儿想象各种不同的泡泡形状。
师：“还有什么形状的泡泡呀？谁来画？”
③请1——2位幼儿画。
·清水淋浴冲洗干净
（2）出示范画二
师：“瞧，这个宝宝也在洗澡，他们有什么不一样？”
4．幼儿绘画。
师：“你喜欢洗澡吗？”
“把你洗澡的样子画下来吧，要搓出许多不同的泡泡哦。”
5．欣赏与评价幼儿的作品。
把幼儿的画贴在背景墙上，“你喜欢哪个宝宝的画？”
小班幼儿园教案 篇14
活动目标：
1、初步熟悉歌曲《喂鸡》的旋律，理解歌词内容。在教师的带领下，初步学习合拍地做公鸡叫、母鸡下蛋等表演动作。
2、尝试根据画面的有关信息及已有生活经验，用不同的动作表现公鸡和母鸡的样子。
3、能积极地参与创编活动，愿意表达自己的想法，有初步的与众不同的.意识。
活动重点：
初步熟悉歌曲《喂鸡》的旋律，理解歌词内容。在教师的带领下，初步学习合拍地做公鸡叫、母鸡下蛋等表演动作。
活动难点：
能积极地参与创编活动，愿意表达自己的想法，有初步的与众不同的意识
活动准备：
1、日常生活中观察过公鸡、母鸡，并初步了解公鸡和母鸡的外形特征及动作特点。
2、幼儿用书：《喂鸡》
3、音乐mp3
活动过程：
一、复习歌曲《小小蛋儿把门开》
幼儿听歌曲的前奏说出歌名，并重点练习唱第1、2句
师：前些日子，我们学习了一首好听的歌曲叫《小小蛋儿把门开》，我们再来唱一唱。
师：我们再来把第一、第二句唱一唱吧。
师：如果加上好看的动作那就更棒了，我们一起来做一做。
二、幼儿欣赏教师范唱歌曲《喂鸡》，初步了解歌曲的内容，并熟悉旋律。
1、引导幼儿看ppt，帮助幼儿了解歌词内容。
师：图中有谁？他在干嘛？教师慢速、完整的演唱歌曲
2、教师引导幼儿回忆歌曲内容
师：我们来看看第一张图奶奶养了几只鸡？是什么鸡？两只鸡每天忙什么？（配合ppt）
师：一只下蛋时会怎么叫？另一只怎么打鸣？
3、教师梳理歌词并初次演唱。
师：歌曲讲了奶奶喂鸡的事情，所以名字就叫喂鸡。我们一起来看着图片说一说奶奶喂鸡的事情，现在听老师来唱一唱喂鸡的故事。
师：老师再来唱一唱喂鸡，你们仔细听，会唱的可以跟着一起哼。
4、师幼共同演唱歌曲。
师：老师不唱了，我来看看小朋友们学会了没有。
三、幼儿尝试创编表演动作。
1、创编第一、二句的动作。（奶奶喂了两只鸡呀，两只鸡，两只鸡。）
师：有什么方法让别人知道奶奶养了两只鸡呢？用什么动作表示呢？
教师反馈并帮助幼儿整理动作，再带领幼儿边唱边有节奏的做动作来练习。
2、创编三、四句的动作。（大母鸡和大公鸡呀，大母鸡、大公鸡）
师：生活中你有没有看见过公鸡？是什么样子的？图上的大公鸡是什么样子的？你还看见过怎么样的大公鸡？
师：那你还见过母鸡吗？母鸡又是什么样子的，图上的大母鸡是什么样子你还看见过什么样的大公鸡？
教师演唱三四句，幼儿练习在第四句时有节奏的表现大公鸡、大母鸡的动作。
师：老师来唱，你们来做一做公鸡和母鸡好不好？
3、创编第五到八句的动作。（一只每天忙下蛋呀，哎嗨哟，哎嗨哟。一只清早喔喔啼呀，一只清早喔喔啼喔喔啼）
师：母鸡下蛋是什么样子呀？谁来做一做。
师：公鸡喔喔叫是什么样子呀？谁也来学一学。
教师带领幼儿练习。
4、幼儿完整表演歌曲。
师：我们自己把《喂鸡》的动作编好了，来表扬表扬自己。那我们来完整的表演下吧（教师用表情鼓励幼儿做不同的动作，用体态动作提示幼儿有节奏的表演师：
师：在歌曲结束时，我们还可以学公鸡叫，我们来试试看。（师幼练习最后两句）
师：哟真棒，现在我们都是小小演员了，全体起来，我们一起来听着音乐表演一下。
小班幼儿园教案 篇15
活动名称：
故事《拔萝卜》
活动目标：
通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
活动准备：
老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套
活动与指导：
1、教师边演示图片边讲述故事。
2、讨论：
⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？
⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？
3、游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的.头饰进行故事表演。
4、提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出“小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。”嗨哟，嗨哟“拔呀拔，终于拔出了萝卜。
小班幼儿园教案 篇16
活动目标：
1、 能区分物品颜色、花纹的相同与不同，并能将用品一双、一对的配对摆放。
2、 能理解活动规则，并有趣地参与活动。
活动准备：
相应教具、学具。
活动过程：
一、做“实物配对”的游戏，激发幼儿兴趣。
1、教师以故事的形式引出：冬天到了，天气变冷了，宝宝上幼儿园，妈妈准备了很多穿戴的物品，
可手套、袜子、鞋子还没有整理，都混在了一起。”
2、教师从当中拿出一只手套：“小朋友，谁能帮忙找一找，宝宝的另一只手套在哪里了？”
3、教师：“你是怎么看出这只手套和它是一样的呢？”
4、引导幼儿继续找，引导幼儿辨认相同和不同。
二、介绍卡片配对的`游戏，帮助幼儿理解活动规则。
1、教师出示几套杂乱摆放的卡片：“这里还有许多要整理的卡片，谁能把里面一样的两张卡片都找出来，然后两两并排放在一起？”
2、引导幼儿进行卡片配对的游戏。
三、完成《幼儿画册》相关内容。
幼儿在教师指导下完成相关操作。
小班幼儿园教案 篇17
活动目标：
1、初步感知儿歌ABA结构、发准字音"zi、ji"（自己）。丰富动词：走、飞、跳、游。
2、通过形象、动作的对比、匹配，理解、感知并初步仿编儿歌。
3、知道自己长大了，不要大人抱。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
1、一张大的背景图上面有天空、草地、池塘和小路
2、贴绒教具：小鸟与鸟妈妈、小兔与兔妈妈、小鱼与鱼妈妈、娃娃与妈妈
3、其它动物图片若干。
4、图文诗歌。
活动过程：
一、逐一在背景图上出示小动物和它的妈妈，提问引导幼儿理解儿歌。
1、这是谁？启发幼儿用"··与它的妈妈"进行完整的表述。
2、小鸟（小兔、小鱼）是怎么飞（跳、游）的？用不用妈妈抱？
3、请幼儿模仿小鸟（小兔、小鱼）自己飞（跳、游）得动作。丰富动词。
4、小朋友看见小动物们自己走，他会对妈妈说什么？（幼儿自由讨论）
二、出示图夹文诗歌学习儿歌。
1、师："我们刚刚说的每一句话合在一起就是一首好听的儿歌。"
2、教师出示图文诗歌并完整的朗诵一遍。
3、引导幼儿集体、分组进行动作表演朗诵儿歌。
三、初步尝试用替换动物的方式仿编儿歌。
1、教师出示其它动物图片替换鸟、鱼、兔，自然地引导幼儿仿编儿歌。
2、幼儿有感情的朗诵仿编好的儿歌。
四、品德教育：长大的要自己走，做一个能干本领大的好宝宝。
活动延伸与建议
1、将图文诗歌贴到语言区，并提供各种小动物的图片。帮助幼儿继续仿编。
2、结合体育活动，巩固：飞、挑、游、跑等动词。
课后反思：
在整个活动过程中，幼儿对于我所创设的情景都很感兴趣，大部分能跟着教师进行良好的互动，积极性都很高，大致达到了我预期的目标。但也有幼儿参与的积极性并不是很高，这就要求教师积极开动脑筋，调动起幼儿的'兴趣，如主动邀请他参与到角色扮演中来，多鼓励，多赞扬他等。
在活动的过程中，也出现了一些状况，如在让幼儿集体扮演兔宝宝时，幼儿出现了乱窜的现象，我费劲将他们拉了回来，这提醒我以后，在设计活动时，我要考虑得更周到些，将一些意外状况都要考虑在内;我未交代清楚动物的家与幼儿园的位置等。
活动结束后，更加觉得我要特别注重活动中的细节，如我在与幼儿互动，我扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝时，在走到兔宝宝家时，可以与幼儿一起跳着去，不要一本正经的走过去;在与幼儿进行对话时，可以灵活机动，加上“天亮了，宝宝起床上幼儿园喽”，更能吸引幼儿的兴趣;个别与集体的互动要合理分配等。
小班幼儿园教案 篇18
活动目标：
1、在说说玩玩中学习儿歌《洗澡》，并丰富相关词汇。
2、享受边念儿歌边模仿的乐趣，激发爱洗澡的欲望，懂得应养成爱清洁的好习惯。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动重、难点：
活动准备：
1、知识经验：课前让幼儿回家洗澡，先让幼儿了解洗澡时要哪些东西，洗完澡后的感受，初步积累洗澡的.生活经验。
2、物质材料：自编儿歌《自编儿歌》，情境表演《洗澡》的简单道具，如莲蓬头等，洗澡图片。
活动的过程：
一、情境表演，激发兴趣
二、说说玩玩，学习"洗澡"
小班幼儿园教案 篇19
活动目标：
1、在种花情境中，学习按花的颜色、大小、形状进行ABAB模式排序。
2、感受春天到鲜花盛开的美丽，体验排序游戏的乐趣。
活动准备：
红、黄两种颜色、两种大小、两种形状的小花若干、小花坛若干、PPT。
活动过程：
一、扮演角色，引入主题
☆价值取向：探索感知排列的规律
1、师扮演蝴蝶飞出来，看看谁飞来了？（蝴蝶）
2、引导语：春天到了，花儿开了，你最喜欢什么花？（春天的开得花可真多，五颜六色的真好看）
3、引导语：小花园里的花除了颜色不一样，还有什么不一样呢，让我们一起到小花园来看看。
PPT1：这里的鲜花真有意思，他们呀都是按一定规律排列的，谁能发现他们排队的秘密？
（引导幼儿发现按颜色排序的规律）
PPT2：谁能发现他们排队的秘密？一阵风吹来，两朵小花吹走了，该种什么花？
（引导幼儿发现按大小排序的规律）
PPT3：咦！这些花怎么种了一半呀？怎么种呢？
（引导幼儿发现按形状排序的规律）
4、经验提升：原来这些小花都是一个隔一个有规律的排队的。
二、学种花
☆价值取向：扮演小花学习按大小、形状有规律的模式排序
过渡：这里有个小花园里，没有种花，一点也不漂亮。怎么办呢？我们一起来变成小花把花种的整整齐齐的，让花园更美丽。
1、引导语：种花的时候要看清楚蝴蝶姐姐的`信，按照信上的小秘密来种花。
2、引导语：信上是什么秘密？请花宝宝根据这个秘密来种花
经验提升：你们种的花又整齐又漂亮，里面都藏着小秘密，蝴蝶姐姐真喜欢。
三、探索与发现
☆价值取向：尝试用不同方式的ABAB排序种花，让小兔的花园更美丽
过渡：小兔听说你们会种花，想请你们来帮忙，让它的小花园也变的美丽。
1、引导语：（出示小草）小草上的小手提醒你可以手拿着来种花，这样会更方便，还有请你从小手符号开始进行种花，这样种花才会更好。
2、幼儿操作，鼓励幼儿尝试不同方式进行排序。
引导语：你想按什么秘密来种花？
互动交流分享：数一数，种了几朵花？您是按有什么秘密种花？
小班幼儿园教案 篇20
设计意图：
小班幼儿好动，爱模伤真欢小动物是他们的年龄特点。生活中我班幼儿对于小动物的生活习性比较感兴趣，比如，小动物们喜欢吃什么、它们怎样叫，但孩子们对于常见小动物走路的方式并不了解，所以此次活动我选择了这节敢唱活动《走路）、《3 6岁儿童学习与发展指南）中艺术领域3—4岁目标中指出"小班幼儿能模仿学唱短小的歌售。能随熟悉的音乐做身体动作"。通过学习小动物走路吸引幼儿大胆的参与音乐活动，并通过创编动作东周动他们的积极性，引起他们的活动兴趣。最后通过表演的形式让他们体验音乐活动带来的成就和满足感。
活动目标：
1、积极参与音乐活动《走路》。
2、学习随音乐和图谱演唱歌曲《走路》
3、尝试用动作表现歌曲中小动物的走路方式。
活动难备：
1、物质材料准备：围请，小动物围片及头饰。
2、知识经验准备：幼儿初步了解小兔，小鸭小鸟龟，小花猫的特征，生活习性，有演唱的经验。教师，熟悉走路歌曲。
3、环境准备，森林环境。
活动过程一、练声导入，童发幼儿兴趣。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第次完整欣贯歌，提问你听到了哪些小动物？
2、第二次完整欣费敢售提间：它们是怎样走路的.？
3、根据幼儿回答词的内容找出对应的图请。
4、教师跟随钢琴演唱歌曲，检验图谱是否正确。
三、幼儿练习演唱欲曲。
1、幼儿跟随图谱分段演唱歌曲。
2、幼儿跟随图谱完整演唱歌曲。
3、幼儿多种形式演唱歌曲。
四、幼儿创编动作模伤小动物走路。
五、小动物舞会：幼儿自由扮成四种小动物参加森林舞会，活动结束。
活动延伸：
1、鼓励幼儿在生活中模仿更多小动物的走路方式。
2、将头饰投放到区角供幼儿自由表演。
小班幼儿园教案 篇21
1、初步学唱歌曲《袋鼠》，学习跟随歌曲的a段合拍地做袋鼠跳的动作，跟随b段做相亲相爱的动作。
2、在教师的引导下，能迁移日常生活经验，创编“乖乖”和“妈妈”相亲相爱的动作。
3、学习两两合作表演唱，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动重点：
初步学唱歌曲《袋鼠》，学习跟随歌曲的a段合拍地做袋鼠跳的动作，跟随b段做相亲相爱的动作。
活动难点：
学习两两合作表演唱。
活动准备：
1、袋鼠头饰一个，袋鼠宝宝图片一个。
2、教师穿着有口袋的围裙。
3、幼儿用书：《袋鼠》
4、歌曲mp3
活动过程：
一、倾听教师范唱歌曲，熟悉歌曲旋律和内容。
1、初步了解袋鼠特的走路方式。
师：今天有个客人来做客。看看我是谁的妈妈？为什么说我是袋鼠妈妈呀？
教师头戴头饰、穿好围裙，并将小袋鼠放进口袋里装扮成袋鼠妈妈。
师：袋鼠妈妈是怎么来做客的？（跳着来的）是怎么跳的呢？（请1-2名幼儿尝试做动作）
师：是这样双脚并拢一下一下的'跳的。（教师提取、夸大幼儿的动作进行表演）
2、教师示范歌曲
师：关于袋鼠还有一首好听的歌曲，名字就叫《袋鼠》。看，袋鼠妈妈唱歌跳着过来啦。
（教师一边演唱歌曲，一边在a段处合拍的做袋鼠跳的动作，在b段处站立不做动作，边唱边随音乐自然的摆动身体。）
师：有趣吗？那我们一起来学一学我们可爱的小袋鼠吧。
（教师放慢速度演唱歌曲a段，幼儿学习袋鼠跳的动作，教师提示幼儿一下一下合拍的跳。）
师：真棒呀，那我们一起来连起来试一试。
（教师扮演袋鼠妈妈，和幼儿一起练习完整的演唱歌曲）
二、幼儿学习两两合作表演唱歌曲。
1、教师引导幼儿探索两人结伴组合做动作的方法。
师：袋鼠妈妈和乖乖一起跳的时候会是怎么样的呢？谁来试试看？
教师请幼儿演示两两做动作，引导幼儿观察两人动作一致的袋鼠跳跃动作。
2、结伴练习
师：怎么才能表现出有袋鼠妈妈和乖乖两只袋鼠呢？
师：老师先请左边的小朋友来做袋鼠妈妈，站到中间来，右边的小朋友做乖乖，待会呀每个乖乖去找一个妈妈，然后一起做动作好不好？
（教师请半数幼儿做妈妈，先站到场地中间，其余人做乖乖，每个乖乖找一个妈妈，全体幼儿快速两两结伴。）
3、教师引导幼儿快速结对的方法。
师：袋鼠妈妈怎么才能快快的找到乖乖呢？（找离自己近的同伴，或者用眼睛先找好同伴再快快走过去）
教师演唱a段，幼儿两两自由结伴，合作练习做袋鼠跳的动作。
4、师幼共同完整表演
师：现在我们完整的表演一遍，老师要看看哪个小朋友做的最好看，最合拍。
（重点关注幼儿是否合拍）
5、出示幼儿用书，感受妈妈对乖乖的关爱。
师：图片上有谁，他们怎么样呀？（乖乖和妈妈相亲相爱，有妈妈保护，不怕狼来）
师：妈妈很喜欢宝宝会做什么相亲相爱的动作呢？（教师清唱b段）
师：你的妈妈还做过哪些相亲相爱的动作？
三、幼儿两两结伴完整的进行表演唱。
师：那我们来表演一下吧，注意在前半段做小袋鼠跳跳的动作，在后半段做自己刚刚想到的动作。
小班幼儿园教案 篇22
活动目标
能根据物体的同一特征分类，手口一致点数。
活动准备
操作卡每人一套
活动过程
1、谈话导入：你见过小蜗牛吗？它长得真么样子？在哪里能够找到小蜗牛？小蜗牛喜欢吃什么？
2、引导幼儿观察图片，给三只小蜗牛做房子。
有一群小蜗牛，它们没有家，想请小朋友帮忙，给他们做房子，我们来帮小蜗牛做房子吧。
3、进一步引导幼儿观察三只小蜗牛一样吗？他们各自的朋友在哪里？
4、请幼儿取出小蜗牛，进行对比，如果是花纹一样的好朋友，就要放在同一个家里，如果花纹不一样就放在别的家里。用同样的方法，帮所有的小蜗牛找到好朋友。
5、幼儿检查每个家里的蜗牛身上的花纹是不是都一样，如果不是，马上调整。
6、手口一致的进行点数，并说说每个家里住着几只蜗牛。
活动反思
孩子们对于帮助小蜗牛做房子，帮助小蜗牛找好朋友非常的`感兴趣，找的又快又好。在最后的环节，手口一致的点数的时候，部分小朋友不会，但是也有的小朋友虽然不会手口一致的点数，但能说对总数，我觉得这样也可以，手口一致的点数还要在以后的活动中继续学习巩固。
小班幼儿园教案 篇23
活动目标：
1、对泥塑活动感兴趣，体验塑造活动的快乐。
2、运用已有的经验、技能大胆塑造。
3、学习从多角度观察的方法，表现自己对狗的瞬间动作与姿态的感受。
活动准备：
1、在泥工区开设一面小墙饰———幼儿搜集的狗的图片、照片等关于狗的内容。
2、各种材质的玩具狗（绒毛狗、布狗、石膏狗、塑胶狗）。
3、将活动室两个大窗台作为陈列泥工作品狗和玩具狗的场地，供幼儿在自由活动时欣赏评价、抚摸感受。
4、帮助幼儿完成作品所需的不同的胶泥，软硬的电线、小木棍、豆子。
活动过程：
一、活动前，在种类繁多的狗中确定下要塑造的两种体态特征表现明显的狗———大狼狗和京叭狗。
二、谈话导入
你喜欢哪种狗？喜欢它的哪种样子？请幼儿表演一下狗的姿态，重点帮助幼儿整理当时狗的`身体动态和头部、嘴部的特征，分析大狼狗与京叭狗的凶狠和温顺表现最明显的部位，如：大狼狗遇到生人两耳竖立，瞪着眼睛，张开大嘴，吐着舌头很凶狠，它跑起来身体细长，骨架明显。小京巴狗圆滚滚的身体，圆圆的小脑袋，短短的小腿很可爱。
三、幼儿按意愿塑造
四、教师巡回指导
教师观察幼儿在塑造过程中的表现，如遇到技能表现的问题，以平行游戏的方式影响或示范；姿态表现上的问题，可播放录象或抚摸感受玩具狗或辅助工具来帮助幼儿完成作品。
五、相互欣赏、评价。
小班幼儿园教案 篇24
活动目标：
1、通过观察，初步了解羊的外形特征。
2、尝试使用拓包，用拓印的方法表现羊身体的外部特征。
3、初步体验与同伴合作的乐趣。
活动准备：
神秘箱、黑色卡纸、拓包、颜料、羊的模型、羊布偶、KT版、抹布。
活动过程：
1、激趣导入。
师：小朋友们好！今天潘老师给小朋友带来了一位神秘的小客人，你们想知道他是谁吗？（想）
这个神秘的小客人就藏在这个神秘箱里，我想请人过来摸一摸，猜一猜他是谁。（幼儿依次上前，3~4人）
师：这个神秘的小客人是谁啊？（小羊）我们一起来跟小羊打个招呼吧！小羊长什么样子啊？（圆圆的眼睛、鼻子、弯弯的嘴巴、长长的耳朵还有羊角）小羊是什么颜色呢？（白色）除了白色的小羊，你还见过什么颜色的小羊？（黑色）
师：咦，小羊好像有点不开心呢，它说它刚刚和它的小伙伴走散了，找不到它们了，想请你们帮帮它，你们愿意吗？那你准备怎么帮它呢？（幼儿自由发挥）
师：哎，潘老师好像知道它的`小伙伴在哪里了，不过要找到它们也需要你们的帮助哦，我们一起来找一找它的小伙伴好吗？
2、教师指导。
师：我们来看看这是些什么？（卡纸、颜料）这些可都是寻找小伙伴的法宝哦，我们来瞧一瞧！
师：这张卡纸上有什么呀？（小羊）潘老师也觉得这像是一只小羊。这是一个小羊的轮廓。小羊的小伙伴就藏在这里面，看老师怎么把它找出来【拿出拓包】我拿出了一个法宝，你们知道这个叫什么吗？这个叫拓包，我们抓好拓包，沾一沾颜料，在小羊的轮廓里面轻轻地拍一拍，记得一定要把轮廓里面的小羊全部拍满了。猜猜看，小羊的小伙伴能找到吗？（小羊展出）找到了吗？（找到了）潘老师厉害吧，快为我鼓鼓掌！
师：咦，好像少了些什么？你们发现了吗？（它没有眼睛和嘴巴）小羊还没有眼睛和嘴巴呢，那我们赶紧给他找出来吧！我们就用棉签沾一点黑色的颜料，轻轻地给小羊添上眼睛和嘴巴。
师：小羊终于找到自己的好朋友，看，它多开心啊！还有些小伙伴在哪儿呢？它们就藏在我们小朋友身后的桌子上呢！我们一起来把它们都找出来吧！
3、幼儿操作，教师指导。
4、活动延伸。
师：我们小朋友真厉害！一会儿就把小羊的小伙伴们找到了，它很开心。今天我们小朋友学到了一个新本领，用这个新本领找到了小羊的小伙伴，你们知道这个新本领叫什么吗？它叫版画。我们现在去洗洗手和小羊一起到外面玩游戏吧！
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