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幼儿园小班活动教案《小脚丫》[精编10份]

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幼儿园小班活动教案《小脚丫》(精选10篇)

  作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案《小脚丫》,欢迎大家分享。

  幼儿园小班活动教案《小脚丫》 篇1

  【活动目标】

  1、通过看一看、摸一摸认识小脚丫。

  2、在游戏活动的过程中,体验小脚丫带来的乐趣,激发幼儿保护小脚丫的意识。

  3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  【活动准备】

  一、知识准备:幼儿已有认识小手的经验

  二、物质准备:

  1、幼儿围坐成半圆。

  2、平足塑料模型。

  3、事先准备好的三条小路(海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路)小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。

  【活动过程】

  1、谈话导入,激发幼儿兴趣

  --师:我们的小手很能干,会穿衣,会吃饭,还会画画等等。你们知道吗?我们身上还有一样宝贝,长得和小手很象,会是谁呢?

  (引导幼儿说出小脚丫,并脱下鞋子,露出小脚丫,将脱下的鞋子放在椅子下面)

  2、探索实践,认识小脚丫

  --师:我们一共有2只脚,每一只小脚丫上,都住着几位宝宝,这些宝宝的名字都叫脚趾。请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾?

  (先请幼儿自由数自己的脚趾数,再集体数数)

  --师:我们的脚趾和手指一样,上面长着什么东西?(指甲)这些指甲摸上去是什么感觉?

  (幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲,知道指甲是硬硬的,长指甲会戳痛皮肤)

  --师:脚上除了有脚趾和脚指甲,还有什么呢?

  (引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚,知道脚除了有脚趾、脚指甲,还有脚跟、脚心、脚背骨头等)

  --师:现在我们已经认识了自己的小脚丫,我们每个人的脚丫都一样吗?有没有哪里不一样的?

  (教师和幼儿一起比一比,可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较,并且认识平足)

  --师小结:我们的小脚和小手一样有2只,每只脚上有5个脚趾,一共10个脚趾;脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等;脚趾上还有硬硬的脚指甲。

  3、创设环境,组织幼儿提升经验

  --师:人的脚有什么用呢?(走路)请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

  (幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼儿先穿好鞋子)

  --师:走在不同的小路上,感觉怎么样?

  (幼儿自由发言,师帮助组织语言)

  --师:我们的小脚丫很重要,那怎么保护自己的小脚丫呢?

  (幼儿讨论发言,师帮助组织语言)

  --师小结:脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚,不能总是赤脚,要做到勤洗脚,勤俭脚趾甲,勤换袜子,不穿太大或太小的鞋等。

  幼儿园小班活动教案《小脚丫》 篇2

  活动目标:

  1、教育幼儿愿意参加各种活动,并能大胆地说出在活动中的发现,培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。

  2、引导幼儿认识自己的脚丫,知道脚能做许多事情。

  3、教幼儿保护脚的方法。

  活动准备:

  盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路(垫子、光板、搓衣板)、磁带、板纸。

  活动过程:

  一、小脚的体验

  ——幼儿体验

  小朋友,今天中午我们光着小脚在那玩了?(幼:沙上)走在沙上,我们的小脚感觉怎么样呢?(幼:软绵绵的)小朋友看,这里有一条神奇的小路,现在我们光着小脚上去走一走,试一试走在这条小路上,我们的小脚又有什么感觉?(评:孩子们的积极性很高)

  ——相互讨论

  小朋友,你们走在小路上的感觉怎样 ?(幼:硬、凉、搁脚……)(评:训练感知觉和语言感知)

  评:首先,小班直觉行动思维占主导地位,亲自感受沙的感觉,丰富经验,为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料,积累多方面感性经验。

  二、认识小脚

  ——老师和小脚打招呼。

  教师用右手拍拍左脚问好,然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼,带动幼儿自己拍自己的脚。(评:这里叫以人为本,使教师和幼儿的距离拉近。)

  ——幼儿探索

  小朋友,我们的小脚上都有什么?(幼:两只脚。一只左脚,一只右脚)每只脚有几个脚指头(幼:五个)

  ——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。

  小朋友,我们的小脚最喜欢跳舞了,我们用小脚跳舞好吗?

  儿歌:小脚小脚变变变,变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬……

  幼儿园小班活动教案《小脚丫》 篇3

  活动目标

  1.认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。

  2.通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

  活动准备

  1.音乐:放你的小脚丫

  2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

  活动过程

  一、导入课题

  请小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。

  二、认识小脚

  教师:小朋友,看看你们的小脚丫长的什么样子呀?

  1.脚趾头

  2.脚背

  3.脚底

  4.脚后跟

  三、感知游戏

  1.部位感知

  教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

  2.材料感知

  教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

  四、脚和脚的游戏

  1.搭桥

  2.踩车

  3.摇摇船

  五、器械游戏

  教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

  六、结束活动

  教师和幼儿做脚的放松运动。

  幼儿园小班活动教案《小脚丫》 篇4

  设计思路:

  根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点,改变传统的教学模式,将科学、艺术、语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验同伴间合作、交流的快乐,从而让幼儿获得自信,学会学习,学会生活。

  活动目标:

  1.培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。

  2.增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。

  3.了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。

  活动重点:

  了解脚各部分的名称。

  活动难点:

  用手制作脚印

  活动准备:

  彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。

  活动方法:

  游戏法、探索法、演示法

  活动时间:

  一课时

  活动过程:

  一、导入(成长的脚印)

  出示小中大三幅脚印图。提问:请小朋友猜猜看这是谁的脚印?

  二、探索用脚丫捡、撕东西

  自由探索操作,了解脚丫的特征

  ⑴、动一动小脚。

  录音机里传来一段轻快的音乐,我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚:双手撑住地,两腿放轻松;小脚腕儿,你在哪儿?请你出来转一转;左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摇点点头;一前一后真有趣,前前后后点点头;脚趾娃娃快快来,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四。活动完了小脚,在老师的建议下,孩子们一起脱掉了袜子。

  ⑵、数一数小脚。

  孩子们把袜子脱掉以后,兴奋极了,一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数:“1、2、3、4、5,呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数,并提醒他们,要慢慢点、慢慢数,点一个脚趾数一个数,(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。

  ⑶、挠一挠小脚。

  “孩子们,我们刚才数小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。”

  ⑷、闻一闻小脚。

  挠了大约三四分钟后,我稳定了孩子们的情绪,然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”,再想一想“有的小朋友的.脚为什么有味?用什么办法让我们的脚千干净净,舒舒服服”?(要天天认真洗脚,天天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的味道了)

  2、了解小脚的特征

  ⑴、提问:这里都有什么呀?(彩珠、报纸)

  ①提出要求:用脚丫把它们捡起来,把报纸撕碎。

  ②让幼儿相互商量捡、撕的办法,鼓励幼儿用多种方法探索操作,教师观察并指导幼儿。

  ⑵、交流探索过程。

  ①提问:谁来告诉大家,你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)

  ②幼儿说到哪个部位,教师就引导幼儿认识哪个部位。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

  脚趾动起来像什么?脚面弓一弓像什么?脚跟碰一碰像在干什么?师生间相互挠挠脚心,踮踮脚跟。

  三、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征

  1.游戏:指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位,看谁指得快又

  对。

  2.集体活动。朗诵并表演儿歌:

  脚趾脚趾,点点头,弯弯腰,

  脚面脚面,弓一弓,像小桥,

  脚心脚心,左挠挠,右挠挠,

  脚跟脚跟,踮一踮,问个好。

  四、集体探讨脚丫的作用

  1.提问:脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。

  2.师生共跳《脚丫舞》,体验快乐。

  五、探讨如何保护脚丫

  1.(出示脚丫宝宝)提问:怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?

  2.教育幼儿同情、帮助残疾人,培养幼儿的爱心

  六、印脚丫,体验合作成功的喜悦

  你们想不想像老师一样,把自己的脚丫也印下来呢?今天我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法。然后幼儿印制,教师巡回指导,帮助能力差的幼儿。

  活动延伸:

  印下幼儿的足迹,明年再来看脚丫是不是长大了一些,并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索小脚丫的其它秘密。

  活动反思:

  这次活动幼儿很愿意参与,因为活动的对象来自于认识主体的自身,这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情,全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓,还有许多问题需要探索,我想今后要为孩子创造条件,让他们继续探索下去。但仍存在不足之处,幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难,教师在指导时要注意因人而异。

  幼儿园小班活动教案《小脚丫》 篇5

  活动目标:

  1.初步了解脚的外形特征、作用,用小脚感觉不同材质的东西。

  2.知道小脚的作用,学习保护自己的小脚。

  3.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

  4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  活动准备:

  音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫

  活动过程:

  一、导入

  教:今天天气这么好,我们让小脚一起来晒晒太阳,好吗?太阳晒到你小脚的哪 里啊?

  教:我们一起来动动我们的小脚,你小脚哪里在动啊?(根据幼儿的回答,适时说出儿歌和脚指头的数量)

  脚趾脚趾,点点头,弯弯腰,脚面脚面,弓一弓,像小桥,

  脚心脚心,左挠挠,右挠挠,脚跟脚跟,踮一踮,问个好。

  二、了解小脚的特征

  1.挠一挠小脚

  教:我们刚才数了小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。(知道挠脚底会有痒痒的感觉)

  2.闻一闻小脚

  教:我们来闻一闻小脚有什么味道?为什么会有这种味道呢?(鼓励幼儿大胆讨论,说说脚臭的原因。)

  教:用什么办法能让我们的小脚干干净净,没有臭味呢?(要天天认真洗脚,天天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的味道了)

  3.看一看小脚

  教:让我们的小手和小脚来比一比,看看小手和小脚哪个大?我们的手指有长有短,那我们的脚趾头呢?比一比手指和脚趾哪个长?(把手放在脚旁边,比一比)

  4.请幼儿自由地选择在不同材质上行走,用脚感觉不同材质:石子路、海面垫、大理石地,感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。

  三、集体探讨脚丫的作用及保护措施

  教:小朋友的小脚丫都很可爱,有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢?(走路、跳、跑等)

  教:我们的小脚丫原来有那么多本领,那我们应该好好保护它们不受伤。我们应该怎么保护我们的小脚丫呢?(穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁)

  四、总结

  教:我们今天知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头,挠挠脚底会有痒痒的感觉,每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的,还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。小脚丫听了可开心啦,它们想和我们小朋友一起来跳个舞,好不好呀?(教师放段轻快的音乐,带领幼儿做“小脚操”结束活动。)

  活动反思:

  1、这节活动准备的内容较为丰富,而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚、走豆子路等,整个活动较为有趣,所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学,所以全班幼儿一起上,会有点散乱,在常规上不尽人意。

  2、在一系列有趣的活动中,幼儿对自己的小脚有了一定的认识,知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。

  3、在环节的安排上,比较紧凑相扣,幼儿与老师的互动也和强,但在走豆子路这一环节结束后,由于豆子的散落,导致了幼儿满地捡豆子,场面有点混乱,这也让我有了经验,应该在豆子板上铺一层保鲜膜,防止豆子掉落。

  小百科:脚,人和某些动物身体最下部接触地面的部分,是人体重要的负重器官和运动器官。

  幼儿园小班活动教案《小脚丫》 篇6

  活动目标

  1、初步认识和了解小脚丫。

  2、知道爱护、保护脚,讲究脚的卫生。

  活动准备

  1、课件-照片:谁的脚大

  2、音乐:放你的小脚丫

  活动过程

  一、导入主题:脚丫

  1、音乐:放你的小脚丫

  幼儿听音乐做动作,激发幼儿自由表现脚的本领。

  2、出示照片:比比谁的脚大,激发幼儿兴趣。

  瞧:这两个小朋友在干什么?

  你也和旁边的小朋友比一比谁的脚大?(幼儿相互交流,模仿脚的动态活动。)

  二、看看我们的小脚丫

  1、让幼儿观察、了解脚的外形特征。

  2、学习正确脱袜子。

  指导幼儿正确脱袜子,重点示范和指导幼儿正面脱袜,并放到指定的位置。

  3、观察小脚丫

  (1)你的脚长得怎么样?

  (2)数一数一共有几个脚趾?

  我们一起数数,引导幼儿有顺序地逐一点数。

  (3)脚趾上是什么?脚趾甲有什么用?除了脚趾还有什么?

  引导幼儿认识脚掌、脚跟。

  三、保护小脚

  1、获得不同的体验。

  让相邻的两名幼儿互换一下鞋,穿一穿,有什么感觉。

  (知道穿合脚的鞋才舒服)

  2、还有什么办法可以让脚舒服些?

  (幼儿思考爱护脚的方法。)

  四、印下小脚印

  1、出示照片:雪地上的脚印

  小朋友,你们看雪地上留下了什么?这些脚印是怎么留下的?

  2、你有什么办法把我们的脚印留下来?

  幼儿想办法,并描画脚印。

  幼儿园小班活动教案《小脚丫》 篇7

  活动要求:

  1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识,发展脚的触觉功能。

  活动准备:

  1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)

  2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)

  3、头饰若干,五角星若干

  活动重难点:能用脚感知出不同质感的材料

  活动环节:

  环节任务

  操作要点

  1、音游:滑稽的脚先生

  2、猜猜他在哪里。(师说名称幼儿快速指出:脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。

  3、小脚有什么用?(小脚本领真大)

  一、走小路,体验不同感觉。

  1、瞧,今天王老师给你们准备了四条小路,看看是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路)

  2、你们用小脚去走走有什么感觉?

  3、幼儿交流:把你的感觉来告诉大家。

  4、小结:木板路走上去感觉硬硬的,有点暖暖的;地砖路是冰凉的,很光滑的;黄沙路是麻麻的,脚还会陷下去的,鹅卵石路是不平的,有点疼疼的。

  二、幼儿探索感知不同质感的材料。

  1、说说有些什么东西?

  2、幼儿自由探索感知,老师指导;

  3、小结交流:小脚发现了什么?

  游戏:幼儿两两结队相互检查感知不同材料。(找一个朋友,两人商量好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查,猜的人全说对了给他一颗五角星,再换过来。)

  幼儿园小班活动教案《小脚丫》 篇8

  设计思路

  小班幼儿刚如园不到一个月,依赖性较强,在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中,遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题,我们决定从孩子入手,开展关于脚的有趣游戏,让孩子通过小脚丫的各种游戏,对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处,解决家长的难题。

  活动目标

  1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,了解自己的小脚丫及其简单的功能,产生初步的探索兴趣。。

  2、体验穿大鞋的乐趣,锻炼身体的协调性。

  3、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。

  活动准备

  成人的鞋子(每人一双)、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

  活动过程

  1、自由坐在地毯上,做脚的游戏。

  师:今天我们来和小脚丫来做游戏。

  小脚丫在哪里?有几只?

  (师生一起脱袜子)

  2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)

  摸脚背、脚底、脚跟,知道它们的名称及所在部位。

  3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

  师:我们的小脚可以干什么?

  游戏:小脚丫

  小脚丫,真能干

  走一走,走一走

  转个圈圈跑回来

  (把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏)

  4、游戏:穿大鞋

  (1)师:哎呀,脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了,我们怎么来保护小脚啊?

  大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我们穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!

  (2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子

  穿上大鞋后自由活动,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的乐趣。

  5、穿回小鞋,整理大鞋

  师:妈妈爸爸的鞋子真大啊,我们小孩穿着太不方便啦,我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

  (把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)

  幼儿园小班活动教案《小脚丫》 篇9

  一、幼儿情况分析

  小班幼儿性格活泼、开朗。平时游戏活动中发现他们的思维比较活跃,但他们则更喜欢动手操作。孩子们已经认识过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。由于幼儿有一定年龄差别、性别差别、个性差别等,幼儿往往在游戏中只注意自己感兴趣的部分,因此,教师在游戏中要善于指导,多给幼儿留有自由选择、操作的时间,让幼儿感受同伴间合作的愉悦,从而使幼儿有更多的时间去体验游戏的乐趣。

  二、活动背景条件

  在游戏活动之前,给幼儿提供一些材料和工具,让幼儿自由探索,通过实践,发现不同做手印的方法。引导幼儿主动探索,多实践,使幼儿在每一次实践活动中探索精神得到进一步的强化。使幼儿在做做玩玩,提高了幼儿对游戏的兴趣。

  三、活动目标

  1.让幼儿学会动手,动脑并积极主动的参与游戏。

  2.鼓励幼儿采用不同的材料与方法制作小脚丫。

  3.让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏,体验游戏的乐趣和合作的愉悦。

  四、活动材料

  4.大脚板,大型玩具,五角星。

  5.彩色卡纸,剪刀,滑石粉。

  6.双面胶、透明胶。

  五、活动过程

  1.听《大鞋小鞋》的音乐,带领幼儿进场

  2.出示大脚板,激起幼儿对游戏的兴趣。

  教师:“这是什么?你们知道大脚丫可以用来做什么吗?”(玩游戏)

  “你们知道怎么玩吗?”(请幼儿上来试一试。)

  3.让幼儿学会制作小脚丫。

  (1)激发幼儿制作的兴趣。

  教师:“你们想用脚丫来玩游戏吗?”“可是老师只有一个脚丫怎么办呢?”

  (2)启发幼儿想出各种制作方法。(教师可以请幼儿来演示。)

  (3)让幼儿自由选择不同的材料与方法制作小脚丫。

  教师参与到幼儿的制作活动中去,指导个别能力弱的幼儿。

  4.幼儿自由结伴玩“踩脚丫”的游戏。

  (1)幼儿分组将小脚丫排队。(幼儿可排各种不同的队形。)

  (2)玩游戏“踩脚丫”教师参与到游戏中去。

  (3)幼儿交换位置进行游戏。

  5.游戏“我把星星带回家。”

  (1)教师激发

  幼儿对游戏的兴趣

  (2)交代游戏规则。

  (3)幼儿进行游戏。

  幼儿园小班活动教案《小脚丫》 篇10

  教案目标:

  1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能

  2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫

  3.喜欢小脚丫,萌发保护小脚丫的意识

  教案准备:

  PPT、图片、各种材质的材料

  教案过程:

  (一)律动导入激发兴趣教师:春天来了,让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上,我们一起走圆圈。

  播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动

  (二)多种方法认识脚丫

  1.观察小脚丫的结构

  (1)看一看。

  教师:小脚丫累了,快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀?

  (2)数一数。

  教师:有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾,数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊?这些脚趾头长得一样吗?哪个脚趾头最大?(大脚趾)哪个脚趾头最小?(小脚趾)

  (3)挠一挠。、教师:我们的小脚丫上还有什么呀?(引导幼儿说出脚心或脚底)我们挠一挠好朋友的脚底,有什么感觉呀?

  (4)摸一摸幼儿园教案。

  教师:那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么?(引导幼儿说出脚背)

  2.感知小脚丫的功能

  (1)走一走--感受不同质地的材料教师:小脚丫休息了一下,又要去旅行了,跟着我慢慢走哦!

  每走过一种质地的材料(毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫),提问:我们走过xx怎么样?

  教师小结:刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫,小脚丫都有不同的感受呢!

  教师:那我们的小脚丫除了会走,还有什么本领呢?这些本领就藏在黑板上的图片里,请小朋友分组去看着图片学一学吧!

  (2)学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学:跑、跳、踢、跺脚等动作。

  (播放常规音乐)教师:快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧!

  教师总结:我们的小脚丫还会干什么?(根据幼儿回答带领幼儿学一学)

  (三)讨论总结保护脚

  丫教师:小脚丫站了这么久,一定累了,快坐下休息一下。小脚丫有这么多本领,我们应该怎么保护它呢?请小朋友来说一说。

  教师出示图片、视频帮助幼儿

  总结:

  1.注意卫生。教师:我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲,这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长?闻一闻你的小脚丫有没有味道呀?

  2.户外活动的时候注意安全。教师:有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀,户外活动的时候要注意安全,保护小脚丫不要受伤。

  3.坐电瓶车脚分开。播放视频。教师:我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀?那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢?(脚分开)

  4.穿合适的鞋袜。教师:我还听到有的小朋友说呀,我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子,小脚丫又要去旅行啦!

  (四)结束活动

  活动延伸: 领域渗透:美术活动《小脚丫印画》。

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