【篇一】
学情分析:
学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
教材分析:
三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，这样才有利于学生的理解、记忆。
本期教学目标:
1、能听、说、读、写英语字母N-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教学措施:
1、 课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2、 以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。
3、 力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
4、强化口语、听力训练，尽心辅导。
5、形成性评价列入学业学习评价，按照20% 的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。
6、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。
7、期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。
教学进度安排:
周次 教学内容 课时安排
1 How are you ? 3
2 What’s your number? 3
3 How old are you ? 3
4 What’s the time ? 3
5 How many pens are there? 3
6 What colour is this balloon? 3
7 Assessment1 3
8 This isn’t my food . 3
9 Is this a mango? 3
10 复习
11 I like a sunny day. 3
12 It’s a cold day. 3
13 Look at the T-shirts.
14 I come to school by bus. 3
15 Assessment 2 3
16 What shape is this? 3
17 Here’s a jumper. 3
18-21 复习 3
【篇二】
学情分析:
三年级的学生刚开始接触英语，这是第一个学期，正所谓“兴趣是最好的老师”。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
教材分析:
三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。
知识结构：
本册英语一共十二个教学单元。每单元包括七部分：Let’s listen and say;Let’s learn;Let’s act;Let’s read;Let’s listen;read and write;Let’s have fun。
A部分为全单元基本句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；
B部分为A部分的拓展，或对A部分进一步巩固；
C部分为语言操练，为学生灵活地运用本单元基本句型提供情景；
D部分为趣味阅读，进一步让学生在生动有趣的故事中熟悉语言材料，强化语言综合运用技能，并培养初步的阅读能力；
E部分为语音归类，培养学生的语感及自学能力；
F部分为各种趣味活动，创设轻松学习和运用语言的环境，让学生在活动中巩固
所学知识和技能，激发学习兴趣。每三个单元就有一个复习部分，一共四个复习部分，有利于及时巩固所学的知识。
教学目标:
1、能听、说、读、写英语字母A-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教学措施:
1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。
3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
4、强化口语、听力训练，尽心辅导。
5、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。
6、期末评价原则是：重兴趣，促能力。
学生辅导：
利用早自习和放学后的时间对学生进行培优补差工作，扎实抓好英语知识的学习。
