《看云识天气》教学设计由好文档网小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“看云识天气教案”。
《看云识天气》教学设计
学习目标：
1朗读课文，积累字词。
2用生动的语言描写云。
3培养学生观察自然的兴趣和习惯。
学习重点：
用生动的语言描写云。
学习过程：
一、导入
通过分享字词，引入课文。
云淡风轻 万里无云 天高云淡 浓云密布 黑云压城 云雾迷蒙
从词语的特征，引出云和天气的关系，进入文章《看云识天气》。
二、初读课文，整体感知
请学生自由朗读课文，完成下列任务。
1标注段落序号。
2积累字词。
3文中介绍了哪些云，请勾画出各种云的名称。
学生活动一：根据拼音写汉字或给加点字注音。
①一shà间（）
②点zhuì（）
③轻yíng（）
④mí漫（）
⑤崩tā
⑥峰峦（）
⑦谚语（）
⑧顷刻（）
⑨日晕（）
⑩丝丝缕缕（）
请两位学生到黑板板书，完成后同桌互判。调查正确率，强调预习的重要性，养成查阅工具书的好习惯。
三、精读课文，完成表格
请学生跳读课文，采用小组合作方式，勾画出表现云的特点及所预兆的天气情况的语句，完成表格。
温馨提示：
小组内可一人执笔，并注意老师给出的示例。
学生活动二：勾画文中描写云及云上光彩现象的语句，完成下列表格。
作者以简洁准确又不失生动的语言让我们认识了各种各样的云，老师带来一组图片让我们更直观的感受云之美。
播放微课《多姿多彩的云》，请学生一边欣赏画面，一边判断云的名称。
学生活动三：“我是空中一朵云”――请学生为云写一则自我介绍。
请同学们先观看微课《积雨云》。
温馨提示：
（1）用第一人称。（2）运用拟人、比喻等修辞使语言生动形象。（3）抓住云的特点。（4）加入丰富合理的想象……。
参考示例：
大家好！我是云家族中脾气最火爆的云：夏天是我的好朋友，但我们也常常闹矛盾。有时一点小事就会让我火冒三丈。我的坏脾气会让我会迅速形成高大的云山，耸入天顶。我的脸色越来越黑，此时天上也黑漆漆一片。我变得更低了，霎那间就会电闪雷鸣，下起雷雨冰雹，大家只好远离我。
四、结束语
天空就是一本内容丰富的大书，云就是书中瑰丽的文字，只要我们用心去观察，就会领略它神奇的魅力！让我们都来做用心的读者，去细细品味吧！
五、布置作业
课下收集和“看云识天气”有关的民间谚语，并试着运用到生活中。
附： 课《看云识天气》自主学案
学习目标：
1朗读课文，积累字词。
2用生动的语言描写云。
3培养学生观察自然的兴趣和习惯。
学习重点：
用生动的语言描写云。
学习过程：
学生活动一：根据拼音写汉字或给加点字注音。
①一shà间（）
②点zhuì（）
③轻yíng（）
④mí漫（）
⑤崩tā
⑥峰峦（）
⑦谚语（）
⑧顷刻（）
⑨日晕（）
⑩丝丝缕缕（）
学生活动二：勾画文中描写云及云上光彩现象的语句，完成下列表格。
学生活动三：“我是空中一朵云”――请学生为云写一则自我介绍。
请学生先观看微课《积雨云》。
温馨提示：
（1）用第一人称。（2）运用拟人、比喻等修辞使语言生动形象。（3）抓住云的特点。（4）加入丰富合理的想象……。
参考示例：
大家好！我是云家族中脾气最火爆的云：夏天是我的好朋友，但我们也常常闹矛盾。有时一点小事就会让我火冒三丈。我的坏脾气会让我会迅速形成高大的云山，耸入天顶。我的脸色越来越黑，此时天上也黑漆漆一片。我变得更低了，霎那间就会电闪雷鸣，下起雷雨冰雹，大家只好远离我。
作者单位：河北省邢台市第十九中学（054000）
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