惠安县委教育工委惠安县教育局印发《关于进一步加强和改进师德师风建设的_惠安县教育局官网

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惠委教„2009‟19号

惠安县委教育工委 惠安县教育局印发《关于 进一步 加强和改进师德师风建设的 意见（暂行）》的通知

各中学、职校、中心小学、实小、实幼，教师进修学校、技术学校、特教学校，各民办学校：

现将县委教育工委、教育局《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见（暂行）》印发给你们，请各校结合实际，认真组织学习，抓好贯彻落实。

中共惠安县委教育工作委员会 惠 安 县 教 育 局

2009年5月25日

抄送：县委办、县政府办、县委宣传部、县人事局。

附件：

县委教育工委、县教育局关于进一步加强 和改进师德师风建设的意见（暂行）

根据《教育法》、《教师法》和教育部《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、省政府《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》的精神，结合我县中小学校实际，经研究，特制定加强和改进师德师风建设的意见，希认真贯彻执行。

一、充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要性和紧迫性

百年大计，教育为本；教育发展，教师关键；教师素质，师德为魂。加强和改进师德师风建设是全面落实党的教育方针的根本保证；是贯彻科学发展观，推进素质教育的迫切要求；也是人民群众的热切期望。教师作为传播人类文明，启迪人类智慧，塑造人类灵魂，开发人力资源，弘扬和培育民族精神的工程师，是青少年学生成长的引路人。“高尚师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育”，师德水平是人民群众对教育满意与否的重要标尺之一。要站在确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观、落实科教兴国，人才强国战略的高度，构建社会主义和谐社会的高度，充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要意义。

长期以来，我县中小学教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，为教育事业做出奉献，涌现出许多师德高尚的教师，得到全县人民的赞可和尊重。但必须看到，师德师风建设面临许多新情况、新问题，面临新的挑战，人民群众对于优质教育日益增长的需求，对教师的素质提出了新的更高的要求。当前教师队伍中职业信念、道德水准、奉献精神、从教行为、治学态度、道德意识等都不同程度存在一些问题，必须引起我们高度重视，进一步以师德师风建设为目标任务，进一步完善机制体制，促进师德师风建设科学化、常态化、制度化、规范化。

二、加强和改进师德师风建设的总体要求

加强和改进师德师风建设的总体要求是：以师爱和责任为核心，以“学高为师、行为世范”为准则，以“教书者必先强己，育人者必先律己”为关键，以强化职业信念和提高教师职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，优化师德制度环境，激励广大教师以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年学生的良师益友，成为全社会尊敬的人，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模，从而造就忠诚党的教育事业，让人民满意的教师队伍。

三、加强和改进师德师风建设任务要求

（一）弘扬六种精神，争当师德师风楷模

1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍塞责。

⑥不准在教育教学工作中或个人评先评优、职称评聘、晋级晋职以及因病因事请假中弄虚作假，欺骗组织；⑦不准饮酒后从事教学活动；⑧不准无备课上课或不按规定完成教育教学活动；⑨不准为外县区教育机构推荐、组织、买卖义务教育阶段生源；⑩不准向学生推销、代购教辅资料和学习用品。

四、加强和改进师德师风建设主要措施

（一）加强师德师风宣传教育

深入学习实践科学发展观活动，牢固树立办人民满意教育的宗旨，各校要紧密联系实际，立足校情和师情，有计划、多途径、多层次开展学习教育活动。要充分发挥载体的作用，积极开展多种有效形式的师德教育主题活动，每年举行师德师风读书活动、开展征文、演讲、收集整理“教师忌语”、家长评教恳谈会、德育沙龙、优秀教师报告会、新教师入伍宣誓仪式、教师工作手记展、优秀教师事迹观摩、典型经验交流座谈会、警示事例分析等活动，使广大教师自我教育、自加压力，促进广大教职工牢固树立社会主义道德规范意识，增强教师参与师德师风建设的自觉性，逐步把师德师风规范教育转化为教师的内在理念和自觉行动，切实提高教师道德素养。

（二）严格考核管理及责任追究

1、认真执行新教师聘用制度，严格把关教师资格，严格教师准入。要把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察的内容。建立健全师德师风考评制度，把师德师风表现作为教师年度考核、职务任免、职称评聘、评优评先、学习培训、岗位调整、工作调动、奖惩的重要依据。

2、建立师德师风奖励制度。坚持正面奖励制度，将师德考核结果作为教师绩效考核首要依据，师德师风考核定为优秀等次的教师，在评先评优、职称评聘、考察培训时，优先推荐，同时将师德师风考核同绩效工资挂钩。教育局每年推荐十名“师德师风楷模”，报县委、县政府表彰。对评为“师德师风楷模”的中青年教师，可以优先聘用。教育局每年将组织师德师风先进代表进行巡回报告，每年汇编先进事迹和制作光盘宣传，加大典型的挖掘和培养力度，发挥典型的示范作用，通过正面典型激励人、鼓舞人、带动人，在全县教师中形成爱岗位、爱教育、爱学生、爱学习的良好风气。

3、建立师德师风惩处制度。对师德师风存在问题的教师要坚持教育为先、组织管理为主、纪律处分为辅的原则，维护师德师风规范的严肃性。

⑴凡违反上述“五条禁令”之一的教职工，当年度考核为不合格或不称职，影响本人绩效工资一年；是城区学校的教职工调离城区；并视其情节轻重，终止教师专业技术职务聘任或实行高职低聘，降低相应工资待遇，并不得申报参评特级教师、学科带头人、骨干教师、优秀教师等，已经获得荣誉称号的，建议由授予部门予以撤销。对情节严重、影响极坏的将给予解聘、辞退和相应的党政纪处分，并在全县范围内通报批评。

⑵凡违反“十个不准”规定之一的教职工，即予全县通报或效能告诫，当年度考核不能评为优秀，影响半年绩效工资；受到通报批评或效能告诫两次者，当年度定为不称职或不合格，影响全年绩效工资，连续两年考核不称职或不合格，将按人事部门有关规定严肃处理。

师德师风考核指标体系，建立教师自评、互评、学生和家长评议、学校综合评议相结合的师德师风考评机制，把师德师风建设同教师的平时和年终考核结合起来，并将考核结果记入教师师德师风档案，把师德师风表现作为教师年度工作考核、职务评聘、评先评优和转岗、调岗、交流、待聘等的重要依据，坚决执行师德师风 “一票否决制”。

（三）要建立有效的监督体系。教育局、学校要设立师德师风投诉电话、师德师风信箱，通过家长委员会聘请师德师风监督委员等措施，建立起学校监督、学生监督、舆论监督和社会监督的网络。要建立师德师风承诺制度，每学年初，学校校长和教师之间要签定《师德师风建设诚信承诺书》，学校要定期组织教师开展师德师风反思，并对照关于进一步加强和改进师德师风建设的基本要求进行自查自纠，对重点事、重点人、重点环节，要经常性开展排查整治工作，达到纠正不良师德行为，防患未然的效果。

（四）各中小学要把师德师风建设放在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。校长是师德师风建设的第一责任人，学校党政工要齐心协力共同抓好师德建设，学校党员、团员要起模范带头作用，要让学生、家长和社会各界积极参与学校的师德建设，把我县中小学队伍建设提高到更高水平，树立人民教师的良好形象，为办好人民满意的教育做出更大贡献。

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