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小红帽优秀7篇

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故事:在现实认知观的基础上,对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种,侧重于事件发展过程的描述。范文网的小编精心为您带来了小红帽优秀7篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

篇一:小红帽教案 篇一

活动目标:

1、在音乐中大胆尝试用动作、表情等表现人物形象。

2、体验表演的快乐。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备:

1、情景创设:森林(花,草,树,蘑菇等)

2、课件、音乐(代表四个人物的音乐:《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《狮王进行曲》一大灰狼;《拉德斯基进行曲》 一一猎人)

3、人物图片、头饰

活动过程:

一、情景导入——欣赏森林美景。

1、播放背景音乐《森林狂想曲》,幼儿闭上眼睛聆听。

教师:你听,我们现在来到了什么地方?

2、播放森林课件。

教师:我们来到了森林,森林里都有什么呢?(树上有许多水果,草地上开满了鲜花,草丛里还有许多蘑菇)。在这个美丽的森林里,住着一位漂亮的小姑娘,她的名字叫"小红帽"。

二、故事欣赏,感受音乐。

1、教师边讲述故事,边让幼儿感受音乐。

小红帽的外婆住在森林的一座小木屋里,有一天,外婆生病了,她很想念小红帽。小红帽提着篮子去看望生病的外婆,她在森林里采摘了很多礼物送给外婆,大灰狼想吃掉小红帽和外婆,他闯进了外婆的家,猎人正在森林里巡逻,发现了大灰狼,就把大灰狼赶走了,小红帽和外婆得救了。

2、教师:这个故事的名字就叫《小红帽》,故事里都有谁呢?

三、分段听辨音乐教师:今天他们也来了,他们分别躲在四段音乐里,我们来听一听,他在哪儿呢?

1、教师分别播放四段音乐,幼儿聆听,听辨是谁来了?

四、听辨音乐,表演故事。

教师:我们一起来表演吧。

幼儿分角色听辨音乐,表演故事。

五、大灰狼被赶跑了,你们高兴吗?我们一起去庆祝吧。

教师播放《小红帽》的音乐,和幼儿一起庆祝,结束。

活动反思:

一、活动亮点将故事角色与音乐特点相匹配,这是本次活动的成功之处,也是本次活动中最大的亮点。根据故事《小红帽》中出现的角色:小红帽、外婆、大灰狼、猎人,我选择了《天使小夜曲》、《森林狂想曲》、《拉德斯基进行曲》、《狮王进行曲》四种不同形式的进行曲、管弦乐选段作为教材,故事中的角色形象在音乐中变得鲜明、有趣,引发了幼儿感受和表现音乐的兴趣,激发幼儿参与活动的内驱力,发展幼儿的听辨能力、想象能力,体现了《纲要》"以人为本"的教育理念。

二、重难点逐步突破,促进目标的达成。

1、本次活动的教学重点是听辨音乐,区分音乐形象。在导入部分,我以《小红帽》的故事为线索,将四段音乐作为背景,根据音乐的韵律展开故事,为幼儿创设了本次艺术活动良好气氛和乐于倾听的心情;我选取的四段音乐教材形象分明,《天使小夜曲》选段音乐缓慢,呈现出低沉压抑的主题与外婆的形象相匹配;《森林狂想曲》选段中欢快跳跃节奏让人身心雀跃与小红帽天真活泼的形象相匹配;《狮王进行曲》选段中低沉的旋律让人联想到凶狠的大灰狼,《拉德斯基进行曲》选段中铿锵有力的节奏让人情绪高亢激昂更能代表勇敢无畏的猎人,幼儿很快就把音乐与人物相匹配起来了,故事中的角色形象在音乐中变得鲜明、有趣。有效地引发幼儿感受和表现音乐的兴趣,激发幼儿参与活动的内驱力,发展幼儿的听辨能力、想象能力,为完成目标的重点做准备。

2、活动中的教学难点是:能用故事角色的表情、动作来表现音乐特点。

在第二环节"分段听辨音乐、区分音乐形象"的活动过程中,幼儿分段聆听音乐,我设计提问"你觉得这是谁?"在幼儿回答出故事角色时,我的追问:"她在做什么?"引发了幼儿丰富的想象和大胆的创造,激发起幼儿扮演角色的兴趣,提问与追问环环相扣,有效地引发了儿童大胆的想象。我借助故事中的角色形象,提示幼儿联想人物走路的姿态与动作,幼儿的动作表演建立在具体可感的形象上,幼儿跟随音乐特点不断变换角色,乐在其中,很好地体验音乐带来的想象,感受到角色表演的快乐,幼儿的表演也因此变得生动、鲜活, 解决了教学中的难点。促成活动第一个目标的达成。

活动的整体感觉是自然流畅,轻松活泼的。从孩子的表现来看,预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和认知方式,教师预设的教学设施和方法也有效地促进预设目标的达成,活动至始至终都体现了一个理念——快乐,让孩子快乐,在角色表演中体验快乐。

三、活动的不足1.教师应合理地回应幼儿生成的问题,使教育现场的师幼互动变得更加有意义。

2、 活动时间的控制要加强。

在今后的教学中我对以上不不足进一步的思考与实践。

篇二:小红帽教案 篇二

活动设计背景

由于修建高铁,安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。一时间治安案件频发,为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力,特设计此次活动。

活动目标

1、了解故事内容,能够根据图谱的提示复述故事情节。

2、理解故事中的人物特点,并与音乐与配对。

3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物,加深对故事寓意的记忆,懂得不能轻信陌生人的道理,加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

1、教学重点:听懂并能复述故事内容,理解故事中的人物特点,并与音乐与配对。

2、教学难点:尝试运用声音、动作和表情来表演人物,加深对故事寓意的记忆。

活动准备

1、故事录音及相关音乐

2、角色头饰

3、图谱

活动过程

开始环节:

播放背景音乐《森林狂想曲》,在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了“森林”的场景之中,在听觉上给幼儿极大的审美刺激,他们一下被吸引住了,兴奋地讲述自己的发现。

基本环节:

一、故事欣赏——分析人物特点。

1、师:在这个美丽的大森林里,发生了一个非常有趣的故事,小朋友们要认真听,听完后看谁能回答我的问题(欣赏童话故事《小红帽》的录音)。

师:小朋友们,你们还记得刚才那个童话故事的名字吗?那故事里都有谁?

2、分析故事中的人物特点。

师:在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?

二、听辨音乐——找出和人物特点相附的音乐。

师:小红帽的故事可真好听,老师还为故事中的四个人物配了四段音乐,请小朋友听一听,分一分,这段音乐像谁。

1、分段听音乐,区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

师:第一段音乐像谁,为什么?

师:谁来学一学小红帽走路的样子,她边走路边做什么?

师:第二段音乐像谁,为什么?

师:音乐听上去很忧伤,就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

师:再听两段音乐,你们听听像谁?

师:音乐很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!谁来学一学大灰狼走路的样子?

师:音乐听上去很有力,就像勇敢的猎人迈着有力的。步伐走来啦。大家来学一学猎人的样子。

结束环节:

音乐表演——体验并表现人物特点。

1、分配角色并提出表演要求:要听清楚音乐再出场,注意声情并茂地。观众们要仔细看,对演员表演进行评价。

2、集体表演后总结故事所蕴含的道理。

延伸环节:

欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。

师:在故事的最后,大灰狼被打败了,大家都很高兴,让我们一起来唱歌,跳舞,庆祝胜利吧!播放《小红帽》的歌曲,幼儿边唱边跳出教室。

篇三:小红帽 篇三

小红帽

教学目的:指导学生用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

教材分析:《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍,六个乐句构成的一段体,大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,一、三乐句基本相同,二、四、六乐句基本相同,并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始,给人以深刻的印象,使整个曲调既统一,又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用,使曲调流畅、活跃,与第一人称的歌词相配合,叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。

教具:事物投影仪、收录机、头饰两个、水果道具若干个、钢琴。

课时:一课时。

教学过程 :

一、律动

随着《小红帽》的伴奏音乐进行律动。

二、 新课教学

(1)    导入  新课

师:同学们瞧,今天李老师给大家带来一本童话书,这里面讲了很多好听的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦,这里有一篇《小红帽》的故事,这个故事描述的是小红帽给外婆送点心一路上发生的故事。同学们想去看看吗?

生:想。

师:好,今天李老师就带你们去看看小红帽的故事。请戴好你们的小红帽准备出发。

(2)    律动

(3)    节奏

师:慢!这里有一根独木桥,我们来看看怎么走。

(读节奏)

师:真不错。顺利过桥接着往前走。

(律动)

(4)    哼唱旋律

师:(出示画面)你们看这是什么?

生:好漂亮的花。

师:我们一起来闻闻花香。(闻花香)李老师请你们把闻花香的气息运用带上,轻声地用“lu”字跟着音乐边走边哼唱曲子。

(5)    歌曲学习

师:嘘,这里有一个牌子上面写着一些字。这附近有大灰狼,但是你们也不用害怕,因为只要你会唱《小红帽》这首歌曲,大灰狼就不敢伤害你。怎么办?只有抓紧时间学。我们一起来听听《小红帽》怎么唱?

1、听范唱

2、简短讨论

师:最后的结果是什么?

生:小红帽战胜了大灰狼。

师:小红帽勇敢吗?

生:勇敢。

师:那你们有小红帽那么勇敢吗?

生:有。

师:光说可不行,要看你们的行动。

3、读歌词

4、唱词

5、情绪处理

师:你们唱是会唱了,但收录机的小朋友他们有意见,他们觉得你们的情绪还不够好,应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。

6、歌表演

师:祝贺你们今天顺利过关,我们打败了大灰狼,高兴吗?

生:高兴。

师:那我们就边唱边表演继续前进。

7、个别表演

一名演大灰狼  一名演小红帽   四名演花草

8、学生自评

9、老师给予鼓励

(6)律动结束

篇四:《小红帽》 篇四

1、师生问好:小朋友,早上好!

2、检查人数:今天小朋友都到了。

3、情景导入:你们见过小红帽么?今天我们一起来学童话故事《小红帽》

《复习旧课》

小朋友们上一节课我们上了什么,有哪位小朋友现在能告诉老师呢?

活动目标:

1、   学会看图念儿歌《小红帽》,认真倾听故事。

2、  理解故事内容,有初步的明辨是非的能力。懂得不要轻信陌生人的话,保护自身安全的道理。

3、   体会用形体动作表演儿歌的乐趣。

4、 课件:幼儿故事《小红帽》及故事图片。

设计思路:

“安全”是幼儿一切活动的前提,是所有发展的基础,也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调安全的重要性,但是幼儿更喜欢从故事中学习。因此我选择了幼儿故事《小红帽》。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法,冷静地处理问题,增强他们的自我保护能力。

活动准备:

故事:《小红帽》;儿歌:《小红帽》;小红帽、外婆、大灰狼、猎人的图片

活动过程:

一,        以“帽子”的形式引出。

教师头戴小红帽出场,引出故事。

二、       倾听欣赏故事,充分调动多种感官。

1,  整体播放与幼儿讨论:故事里都有谁呢?那小朋友们喜欢谁呢?为什么?(让幼儿模仿小红帽、猎人、外婆的动作和模样)那小朋友最不喜欢谁呢?为什么?小红帽为什么会被大会狼吃掉啊??

教师问:你看到了什么?她要去干什么?

2,  分段欣赏,看图书。鼓励幼儿大胆讲述。

提问:1)你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽?

2)小红帽要去谁家?干什么去?妈妈说了什么?

3)小红帽在森林里遇见了谁?小红帽看见遍地美丽的鲜花,是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事?

4)是谁救了她们,他是怎么做的?

5)最后大灰狼怎么样了?

3、通过这个故事,我们懂得了什么道理??

(延伸到现实生活中,启发幼儿要听爸爸妈妈的话,不要轻易相信别人。)

4、带幼儿看图片念儿歌《小红帽》。

①师:这个好听的故事里还有一首有趣的儿歌,也叫《小红帽》,小朋友们想不想学一学呢?先听听老师是怎么念的。

——小红帽,问声好,(在围裙上贴上小红帽问好的图片)

——大嘴巴奶奶开口笑,

——哇!原来是大灰狼大口咬!

——正好猎人把门开,

——救出了外婆和小红帽!

提问:儿歌里念了什么?

②师:老师想请小朋友一边看着图片一遍跟着老师念《小红帽》。

③教师一张张出示图片,幼儿根据图片回忆儿歌。

④男孩女孩分组念。

⑤集体看图片念。

5、老师带着幼儿一起用形体动作来表现儿歌。

三,        幼儿大胆讲述故事,在熟悉故事的基础上,引导幼儿分角色进行表演。

四,        结合实际讨论:如果面对陌生人,你应该怎么做?引导幼儿积极动脑筋想办法,增强幼儿自我保护能力。

反思分析:从活动中看出,幼儿对一些安全知识有了一些经验,幼儿在活动中积极,主动,思维活跃。能认真观察,并大胆表述出来,提高了幼儿的语言表达能力。通过此次教学,幼儿的安全意识得到了提高,增强了幼儿的自我保护能力。

五、《布置作业》

我们现在布置作业,就是小朋友自己回去想动作来表达,回去把故事和爸爸、妈妈一起分享。

篇五:小红帽 篇五

活动目标:

1.在感受音乐的基础上,探索用身体动作、打击乐器来表现不同的节奏型。

2.学习看图谱演奏《小红帽》,感受乐曲欢快的情绪。

3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力,体验合作和交流的乐趣。

活动准备:

音乐、图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、双响筒、串铃

活动过程:

一、欣赏音乐,感受乐曲节奏

1.今天叶老师带来了一首小朋友熟悉的音乐,我们来听听到底是什么音乐?

2.这首乐曲的名称叫什么?(小红帽)

3.你们听过《小红帽》的故事吗?

小红帽的故事里讲到了什么事情?

二、分段欣赏音乐,表现节奏

1.我们来听一段音乐,你觉得这段音乐里发生了什么事情?这段音乐听起来感觉怎么样?那我们今天就来玩一个节奏游戏。谁会用拍手来表现这段音乐的节奏呢?(出示音乐一段,让孩子自由表现乐曲)

2.出示节奏图,谁会按照上面的节奏来拍一拍?(听音乐,打节奏)

3.除了拍手,我们还能用哪些身体动作来表示节奏?小朋友表现真不错。

4.接下来的这段音乐你觉得小红帽心情会怎么样呢?那你会用新的节奏来表现音乐吗?(试试)

5.出示节奏图,拍节奏

6. 除了拍手,我们还能用哪些身体动作来表示节奏?

三、出示图谱,演奏乐曲

1.叶老师把刚才小朋友用身体拍的节奏都画下来了,你们能看图谱来试一试吗?(哼唱打节奏一次)

2.听音乐看图谱打节奏1—2次

四、配乐器演奏乐曲

1.叶老师这里有一些乐器,你们觉得这些乐器分别适合哪一段?根据孩子配的集体演奏一遍。

2.互换乐器演奏一遍。

五、看指挥演奏乐曲

1.今天老师做指挥家,小朋友做小小演奏家,我们来看指挥演奏,行不行?

2.看指挥演奏乐曲

六、活动延伸

你们想做小小指挥员吗?请一幼儿试试。小乐器都累了要休息了,现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息,放完之后我们到教室里再去玩!跟客人老师再见!

篇六:小红帽 篇六

活动目标:

1.复习歌曲《小红帽》,感悟故事内容及情感。

2. 根据图谱正确的打准节奏;并学习选用恰当的打击乐器。

3. 运用打击乐器进行演奏,并体验乐器演奏带来的快乐。

活动准备:

1.已了解《小红帽》的故事情节,会唱歌曲。

2.音乐《小红帽》,ppt。

3.圆舞板、铃鼓、双响筒。

活动过程:

一、复习歌曲,鼓励幼儿参与活动。

1.前两天我们学习了一首歌曲《小红帽》,还记得吗?我们一起来唱一唱、拍一拍吧。

2.师幼合唱,打固定节奏。

二、分段感悟,指导幼儿表达节奏。

1.欣赏乐曲前半段,尝试用各种声势感知节奏。

(1)提问:小红帽今天摘了几朵花送给外婆?(ppt)他是怎样摘花的?

(2)提问:除了花,小红帽还给外婆带了什么呀?看到这么多诱人的蛋糕,你想干嘛?(咂咂嘴)让我们看到一个就咂咂嘴好吗?

(3)提问:美味的蛋糕吃进了肚子里面,外婆家好远啊,还要穿过树林呢。你会怎样穿过树林?(一步步走)

(4)提问:路上小红帽还要当心谁呀?大灰狼最怕什么?(枪声)

小结:让我们一起听着音乐,用刚才的动作看着图谱表演一下。

2.感受乐曲变化,尝试用动作表现新的节奏型。

3.完整欣赏乐曲,能用身体动作表现音乐节奏。

(1)听音乐,幼儿表演。

(2)小结问题,听音乐再表演一次。

三、选择乐器,指导幼儿演奏歌曲节奏。

1.幼儿根据乐曲性质合理配器。

小红帽的外婆说,你真懂事你来看望我,我也给你准备了礼物。看看他们是谁啊?(铃鼓圆舞板)今天这两种乐器也想来和小朋友们做游戏,它们分别可以用在乐曲的哪一段呢?和你们的好朋友商量一下。

2.幼儿自由选择乐器分组完整练习。

四。根据乐曲,配乐演奏营造气氛。

今天你们和乐器宝宝玩的开心吗?现在请你去邀请一位客人老师,让我们一起来演一演《小红帽》的故事好吗?

篇七:小红帽 篇七

设计思路:本着以幼儿的兴趣为主,从幼儿的实际出发,我设计了此次活动——小红帽。活动情节性强贯穿游戏的始末,促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以游戏的形式培养幼儿勇敢和克服困难的品质。

特色:情节性、游戏性

目标:1、激发幼儿积极地参与活动,并感受游戏带来的乐趣。

2、幼儿学习双脚站立由20—25厘米的高处往下跳。

3、培养幼儿勇敢和克服困难的品质。

准备:橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块

重点:幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。

难点:掌握双脚落地时的屈膝缓冲。

过程:

(一) 进场

1、前天我们看了木偶剧——小红帽,你喜欢小红帽吗?那么老师来当小红帽的妈妈,小朋友就是小红帽。

2、这是我们的家,快快进来,妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(幼儿带上红帽)

(二) 热身运动

1、今天天气真好,我们一起出去玩,先跟妈妈做做运动。(音乐起)

2、幼儿跟随老师做准备运动:伸伸臂、弯弯腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。

(三)基本动作练习——学习从高处往下跳

1、教师示范:轻轻的站在小石头上面,站稳身子,小腿一弯轻轻跳。(双脚要同时的往下跳,跳下后,小腿要弯弯的,这样就不会摔倒。)

2、集体练习——从高处往下跳(鼓励幼儿大胆往下跳,纠正活动中错误的动作,注意双脚屈膝。)

3、个别幼儿展示

4、幼儿自由练习

(四)游戏

外婆生病了,我们要去看看她,送些什么给她,送些小花祝她早日康复。

1、教师示范讲解游戏规则:从家门口出发,要经过三块大石头,钻过一个小山洞,爬过草地,在草地上有很多漂亮的小花,小红帽摘了花后,要快速的跑回家,回家的路上还要钻过一个山洞。

2、教师带领幼儿游戏

强调跳下大石头的时候要屈膝(大石头,我不怕,小腿一弯,往下跳)提醒幼儿不要碰到小山洞。

3、教师带领幼儿游戏第二遍

到外婆家的路上,有只凶恶的大灰狼,跳过大石头和钻过小山洞的时候,不要碰到山洞,否则大灰狼就会跑出来,吃掉小红帽的。

4、教师带领幼儿游戏第三遍 大灰狼走了,赶紧去看外婆,把小花送给她。

(五)、整理放松

1、到外婆家了,外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的筐里。

2、数一数,有几朵小花。

3、放松整理活动:我们跳一个舞给外婆看看,幼儿随教师做放松活动(音乐)

(六)活动结束——带领幼儿离开场地

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