给予【优秀8篇】

爸爸的外表看起来总是严厉的，其实他的内心很慈爱，他总是在我很得意的时候告诉我不要骄傲，在我成功的时候告诉我不要骄傲，而妈妈的性格正好和爸爸相反，是慈祥的，她总是在我害怕的时候适当的鼓励我，在我伤心的时候鼓励我。这次范文网为您整理了给予【优秀8篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

篇一：爱是彼此的给予 篇一

“以团结互助为荣，以损人利己为耻”作为八容八耻社会主义荣辱观的重要组成部分，是每个公民的基本特征和必然要求。大力倡导“以团结互助为荣、以损人利己为耻”的八容八耻社会主义荣辱观，对弘扬社会主义优良品德，形成乐于助人的社会风气，建设和谐社会将起到重要作用。

在去年隆冬的一个下午，我和妈妈去解放碑逛街，偶然看到了采血车，只见一对年轻夫妇毫不犹豫就上了采血车。我好奇地跟在后边，看见那位叔叔和阿姨挽起袖子，一点也不怕针刺的疼痛，当他们的血液被抽上针管的时候，我怕得闭上了双眼。如果不是此次亲眼所见，我只能从报纸、电视等媒体上知道无偿献血这个词语。他们的行为深深感染了我：爱不只是奉献，是彼此的给予。每人200cc的鲜血并不是“杯水车薪”，因为大家团结起来，许多200cc加在一起就能汇聚成河。

团结互助是中华民族的传统美德。人们经常听到的“家和万事兴”、“天时不如地利，地利不如人和”、“团结就是力量”、“协和万邦”、“人心齐，泰山移”等话语，体现的就是一种团结互助精神。

团结互助是社会和谐发展的基础。大到一个国家、一个民族，小到一个学校、一个单位，要生存、要发展，就必须讲团结、讲互助。只有大家都重视团结，维护团结，以实际行动搞好团结，家庭才能和睦，事业才能发展，社会才能和谐，民族才能进步，国家才能祥和。

团结互助，就是要从我做起，从现在做起，从身边的事做起，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做；团结互助，就是要在实际学习和生活中，正确处理好与老师、同学的关系，尊敬师长，团结同学，宽以待人；团结互助在个人发展的同时，努力帮助他人共同进步；团结互助，就是要大力倡导扶贫济困的良好社会风气，当别人遇到困难时，尽其所能，热情帮助；团结互助，就是要把关心献给他人，把爱心献给社会，积极参加社会公益劳动，在奉献社会中实现自身价值；团结互助，就是要树立集体主义观念，切实将个人利益融入到集体利益之中。

团结产生力量，互助营造和谐。只要大家团结友爱、同舟共济，团结互助的良好社会风气就一定能够形成，建设和谐社会的目标就一定能够实现。

篇二：给予 篇二

感谢我的数学老师，谢谢他给予了我自信……

——引子

我的数学老师，带着老式眼镜，鼻梁又高又粗，还有着一对可爱的小酒窝，是他给予了我自信作文1100字。他衣着朴素，永远是一件外套，一个牛仔裤，一双亮蹭蹭的鞋子。他的课堂幽默风趣，所有同学都会聚精会神。

我是老师的学生，我也是一个曾经厌烦数学的女孩，但是老师激发了我对数学的热爱，让我永生难忘……

记得那一次，上课铃响了，我望了望课表。沉浸在刚才欢快的下课时光的我，脸立马拉了下来，哎，我哎叹了一声。就在这时，老师来了，他一步步的走进教室，把数学书一放，拿起粉笔就开写，我悲伤的心态已到达极点。老师写完后，大声嚷嚷：

“这题有谁做的出来，昨天的作业快气死我了，竟让全班三分之二的同学都没做的出来。”老师大发雷霆的说，似乎生气的心态也到达了极限。

我看了看黑板上的题目，又望了望同学们的反映，似乎看到了结果。黑板上的题目让大家目瞪口呆，鸦雀无声，竟没有一人作出举手的反应。我再一次望了望黑板上的题目，似乎知道些什么。我想啊想，嘿，终于想出了眉目，这不是补习班的题目吗？我做过好多遍了，我准备举手了，可当我举完半只手的时候，我犹豫了，似乎觉得自己没有资格举手，举了手也只是浪费大家的时间，大家只会更加看不起我，，我想了想，把手放了下来。但正当我放下的那一刻，我的名字却在班级中响起，所有人的目光都注视着我。我惊呆了。老师发话了：

“杨婷婷，你来解这道题。”

“啊，哦。”

老师聚精会神地看着我，我忐忑不安的站了起来，迈着沉重的步伐一步一步的走向讲台，我举起手告诉大家公式，这种感觉好奇特，似乎从来没有过，我享受在这美妙的时刻中，但面对大家，心中还是有着忐忑的心情。我讲完了，一步步僵硬的走下讲台，回到座位上的我，心里久久不能平复，老师望了我一眼，脸上露出了灿烂的微笑。我感觉到了一丝丝快乐，一丝丝自信。

下课了，老师把我叫到了办公室，我以为自己要被狠狠地骂一通，我走到了办公室，老师看见我急忙给我打招呼，示意让我回过去，我走到老师的面前，心里已经做好了挨骂的准备，可是老师对我说的第一句话就是；

“你今天上课表现很好啊，以后要继续加油，这样你的数学成绩就会有提升了！加油啊！”

“恩~恩……”我姐姐巴巴地说着，心中却充满着说不尽的欢乐。

我走出办公室，感觉到这学期所学的知识没有白费，感觉自己开始喜欢上了数学感觉……

这一切的一切都要感谢我的数学老师给了我第一次举手发言的机会。从那以后，我渐渐变得开朗很多，自信很多；从那以后，我渐渐的举手发言，不在感到自卑；从那以后，我成了一位爱问的学生，变成了老师那的常客。

感谢我的数学老师，给了我很多，告诉了我很多，而这些最重要的就属“自信”了！

篇三：幸福是给予 篇三

奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福……有时候一句温暖的祝福，一个理解的眼神，都会给予别人幸福，让自己体味到幸福。

在那个微风荡漾的下午，让我倾听到了幸福的声音，感受到了幸福的真谛。

在我们小区里，有一位饱经风霜的老人。她手中拿着一根木棍，背上背着一个褪了色的编织袋，里面装着捡来的东西，身上的衣服由于时光的流逝，早已看不出原有的颜色，背部因长期受到重物的压力，已经弯的不能再弯了。对于她，我们都充满了同情与怜悯。我每次见到她，不禁会鼻子一酸，不敢继续看她拾东西的背影。在一个微风荡漾的下午，我在买文具回家的路上，碰见了这位老奶奶，只见她将身上的编织袋放到地上，弯下腰准备去捡身边的塑料瓶。这个时候，我又一次看到她弯的不能再弯的背，眼眶不由得湿润了。便走上前去，拾起旁边的塑料瓶，递到哪位老奶奶手中。这时，我第一次看清她的脸，第一次触到她的手，心不由的颤动了。岁月像一把无情的刻刀，在她的双手上刻了一条又一条皱纹，经过时间的打磨，早已变得粗糙不堪。老奶奶在接过我递过去的瓶子后，用她黯淡的眼睛望着我，咧开豁牙的嘴，笑着对我说：“谢谢你，小姑娘。”此时此刻，我的嗓子眼像是被堵住了，发不出声音，最后，还是勉强说了句：“不用谢。”便转身离去。刚刚转过身，泪水便夺眶而出，我永远忘不了当时的感受。那个下午，我给予了她帮助，她也给予了我幸福。

大千世界，幸福的事情无处不在，而大家眼中的幸福也是不同的：幸福也许是父母无微不至的照顾，幸福也许是老师赞许的眼神，幸福也许是同学之间亲切的交谈，幸福也许是邻里之间一句美好的问候……

幸福是一种心灵的感觉，还是生命的体验。面对幸福，有无数个答案，但我认为，幸福在生活中，只要我们肯去追寻幸福，肯去寻找幸福，懂得给予，那么我们一定会融入到寻找幸福的旅途中。

幸福如此绚丽多彩，如此令人神往，但它不会随叫随到，而是在你不经意间，他就会悄悄的如天使般降临在你的身旁，让你一直去追寻幸福，懂得幸福就是给予的真谛。

篇四：给予作文 篇四

我们在日常生活中，总会遇到各式各样的乞讨人；有男的也有女的；有年老的也有年轻的；有会说的也有不会说的等等。

上星期天我就遇到一位不会说话的乞讨老人。他大概有七八十岁的样子，身上的衣服破烂不堪，脖子上挂着一条细线，线上坠着一个十字架，可以看出他是信耶稣的。老人的头发花白，乱腾腾的，像一个鸟窝。

老人双手粗糙，他一手拿着一个破方便袋，里面像是装着从垃圾堆里拾来的破衣服，一手拿着一个摔破了半边的碗。当有人往他的碗里 倒 饭 时，老人总是用一只手在胸前划着十字，然后向人们深深的一鞠躬，表示感谢。我知道现在是冬天，看着这个衣衫不整的老人，心里突然一颤，我觉得老人是那么慈祥，那么朴实，我就走到老人身边，把口袋里仅有的一元钱塞到老人手里。老人看着手里的钱，又把它递给我，我没有接，并大声地对他说：“天冷了，注意保暖，别伤着身体。”老人像是听到了，对我微微地笑着，又在胸前划着十字，然后深深的鞠躬。

看到老人对我鞠躬，看到老人那真诚的带着谢意的微笑，我心中激起一股热情，成为一股暖流暖遍全身。我感到无比高兴，我才真正明白，给予别人帮助，自己是快乐的。

篇五：给予作文 篇五

在车里，小弟弟用激动地目光望着窗外。彩色的灯光照耀着高楼大厦，露出了细长的轮廓。高大的圣诞树上挂满了许多礼物。有的孩子手上拿着气球，有的大人身穿圣诞老人的服装，悄悄地把小礼物塞进小朋友的衣袋里。还有的人在举行圣诞晚会。整个城市沉浸在欢乐之中。

男孩用缓缓的声音说：“多美啊！这就是外面的世界。”又伸出双手轻轻地拍了拍弟弟的肩膀，和他紧紧靠在一起，凝视着窗外。

“保罗叔叔，我能下去玩一玩吗？”男孩的弟弟说。

保罗点点头，背着男孩的弟弟在广场上走着。突然，小弟弟的眼睛盯着一位圣诞老人。保罗见了，明白了男孩的弟弟一定是想向圣诞老人要礼物，就马上向圣诞老人走去。可是，保罗又错了。

小弟弟用手捧起一份精美的礼物，把它递给圣诞老人，说：“圣诞老人爷爷，您能帮我把这份小礼物送给别的小朋友，并帮我说一声圣诞快乐吗？”保罗的眼睛红了。圣诞老人也被感动了，点头微笑着答应了。

就这样，保罗、男孩和他的弟弟度过了一个让人难忘的夜晚。因为他们知道：快乐要分享给大家，让大家都感到幸福。

篇六：给予作文 篇六

掌声，可以给予人以力量，勇气，掌声是世上最美妙的音乐了，它可以让失落的你重新拾回希望，可以让彷徨的你重新找到方向。

新学期的一天，班里举行了班干部竞选。同学们都踊跃地推荐自己，而我因为胆小害羞，总觉得不好意思站起来。眼看着同学们一个接一个地登台演讲，我焦急万分，如坐针毡。那时，我的心里很矛盾：不上去吧，同学们怎么可能选我呢？上去吧，万一选不上那该多丢人啊！

临近下课了，老师问还有没有人来演讲，不然就结束了。我突然意识到，如果再不上台就会错失良机。我终于鼓起勇气站了起来，脸也跟着“唰”的一下红了。同学们好像看出了我的心思，纷纷鼓起掌来。那掌声是那样热烈，那样悦耳。听着同学们的掌声，我不再害怕，三步并作两步走上讲台，流利地把我的演讲稿读完。这时，教室里又响起了一阵雷鸣般的掌声，仿佛在对我说：你战胜了自己，真是好样的！

啊！掌声，你是我成功的支柱，你是同学们无言的激励，你给了我勇气与自信！

掌声，因为有了你，我才如此坚定自己的方向。

篇七：给予作文 篇七

走进我的房间，你看到最多的东西就是书，两个书架都摆满书，甚到窗台上也有书，为什么有那么多书呢？那要从我小时候说起。

小时候，妈妈带我去图书馆的时候，我就迷上了图书，妈妈就讲故事给我听，我在旁边听得津津有味。晚上睡觉的时候，妈妈也会讲故事给我听，直到我睡着为止。

到了小学，一年级的老师上课就拿着一本语文书在教我们a o e等一些拼音，到了二三年级的时候，我已经能自已看书了，从语文书上，我领略到了火烧云的千变万化，感受到了万里长城的雄伟壮观，感受到了草原的阔广等等。

六年级了，我们的班主任陈老师建议我们看一些《读者》《青年文摘》《成语故事》，《奥秘》《飞碟探索》等等，这让我更感觉到了大自然的神奇，看《读者》和《青年文摘》让我在脑子里增加了一些更美好的事情和语句，感受到了世界的和平。

现在自已去图书馆的时候，总会买一大堆书，在家里慢慢看。看的时候，我会把里面的好词好句记下来，或者是遇到不会的字，我也会记下来，过一会儿查字典，这样我就又学会了一个新字。

是书，这个好朋友让我学到了知识，让我感受到书海洋的快乐，它让我懂得更多的道理，也让我更懂事。

篇八：给予作文 篇八

在书中，我们可以学得许许多多的知识，这些知识有的可以让我们变得高雅，有的可以让我们从中有所感悟，在人生的道路中打下结实的地基，让你在今后的人生道路中受益无穷。

书，是什么？哦，他是一位老师，一位不会说话的老师，或许是上天的恩泽“书”这样的智慧神来教育我们知识的，像好书并不难找。我记得有一本书，这本书中的内容是教育我们做人的，我记得这本书的名字叫《弟子规》在弟子规中，我学到了很多，对老师的尊敬，对父母的孝顺，也包括对朋友的宽容。我记得其中有一句叫“泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”。这一句令我感触很深，这句话说了以前人们小时候并不是先学习的，那时候的人们并不注重学习，而是注得修养，所以那时候的人们小时候总是先学习怎么做人，怎么说话才礼貌之类的修养问题，到学会了怎么做人时，如果到那时还不算太老的话，再来学习。这样的教育方法与我们是全然不同的，也说明古代人们对品德修养的注重。

这就是我从书中的领悟。