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韵律活动优秀10篇

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在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢?下面是范文网的小编为您带来的韵律活动优秀10篇,希望能够帮助到大家。

篇一:《碧螺春》 篇一

作者:紫妍

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第四自然段。

2、学会5个生字,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。能用“关于”、“如果……那么……”造句。

3、读懂课文内容,知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。

4、凭借具体的语言材料,感受碧螺春特有的色、香、味、形,体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。

教学重点:

读懂课文内容,知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。感受碧螺春特有的色、香、味、形,体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。

第一课时

教学过程 :

一、谈话导入

同学们,你知道我们江苏太湖生产地一种名茶叫什么吗?(碧螺春)

二、范读课文(听录音)

听课文录音,提出学习要求:为什么茶叶的名字要用上“春”呢?课文主要写了什么内容?(全班交流)

三、自读课文(自学要求)

1、读准字音,认清生字字形,读顺每句话。

2、画出不懂的词语,联系上下文或借助工具书了解它们的意思,仍然不懂的请做上记号。

四、检查自学效果

1、指名读课文,帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。

2、了解词语的掌握情况,对学生不懂的词语教师作适当讲解。

五、指导书写生字

1、学生仔细观察田字格中的生字后,指名板演。

2、引导评价,适当范写。

3、学生用钢笔描红、临写,教师巡视指导。

六、作业

1、抄写生字词

2、练读课文

第二课时

一、复习检查

二、精读课文

1、学习第一段

“久负盛名”什么意思?说明了碧螺春什么?

2、细读第二段

(1)采摘茶叶也有一番技巧,第三、四自然段就是写了清晨,采茶姑娘在茶园里采摘嫩芽的情景,请同学们仔细读一读,边读边在脑海中想象这幅画面,然后说一说你觉得哪些地方写得很美,给你的印象最深刻?为什么?

(2)集体交流:

从“空中弥漫……茶树丛中”“太阳升起来……染上一层金色”中感受江南春光的无限美好;

从“披着晨雾……结伴向茶园走去”“不时传来银铃般的欢笑声”“采茶姑娘……摘下一片片嫩叶”中体会采茶姑娘的勤劳和灵巧及采茶时兴奋、愉快的心情。

(3)制作茶叶更有一番讲究,阅读第五自然段,你看了制作碧螺春茶有什么感受?(交流时谈感受,抓动词“揉、搓、捺、抓、揉捻、搓团”)

3、品读第三段

(1)引读:如果说——看制作碧螺春茶有一种新奇的感觉的话,

那么——品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。

(2)体会这句话在文中的作用。(这是一个承上启下的过渡句。)

(3)读读,说说自己的感受。

(4)有感情地诵读这一段,体会品尝碧螺春茶的温馨和惬意。

4、学习第四段

(1)引读:碧螺春正是以它独特的——色、香、味、形赢得了人们的喜爱。

怪不得有位外国诗人在品茶之余,还写下了这样的诗句:——“在清香的碧螺春茶汤里,我看到了江南明媚的春光。”

(2)联系课文内容说说你对这句话的理解。

三、总结全课

1、课文是从哪几方面介绍“碧螺春”的?表达了作者的什么思想感情?

2、完成课后的两个词语造句。

四、实践活动

1、请学着外国诗人那样,也写一句诗,赞颂这色、香、味、形俱佳的碧螺春茶;

2、请课后搜集有关我国茶文化的资料,利用班队课进行交流,比比谁搜集的资料多,看看谁介绍得清楚明白。

篇二:《碧螺春》 篇二

第一课时

教学目标 :

1.弄清课文的段落层次;写好本课生字

2.自学生字新词,正确地朗读课文

教学重点:正确朗读课文

课前准备:朗读磁带

教学过程 :

一。揭示课题:

当你看到了课题的时候,你想知道些什么呢?(激发学生兴趣)

二。自由轻声朗读课文

通过查字典和联系上下文自学生字新词(放给学生充分的时间自学)

三。检查自学效果

1.指名读生字词

提示注意:

捻:声母是“ n”

“搓”与“撮”读音相同

焙:读“b i”不能读成“p i”

2.质疑。(不理解的词语)

敏捷---动作等迅速而灵敏;

弥漫---充满、布满;

神采飞扬---形容人的脸上的神态焕发有精神。

四。学生按自然段试读课文,弄清每个自然段的意思

1.交流分段情况。

2.指名分段朗读课文。试说各段大意。教师随机指导朗读并归纳分段。

3.同位同学互查朗读一遍

五。指导写字。

1.先观察字行,掌握间架结构;

2.突出指导,“煞”、“茸”部首约占字的三分之一;“袄”字左边是“  ”,不要写成“  ”

3.学生描红,临写。

板书设计 :

17.

煞  汛  焙  袄  搓  捻  撮  茸

第二课时

教学目标 :

1.读懂课文内容,知道课文是从哪个方面介绍的;

2.流利地有感情地朗读课文,背诵课文(四节)

教学重点:感受特有的色、香、味、形。

课前准备:茶叶,茶杯

教学过程 :

一。导入  课文,通读课文

1.看看课文从哪几个方面介绍了(师巡视)

2.交流并板书;

名称由来,采茶,焙茶,品茶

二。学习课文第4节

1.指名学生读。板书:美丽动人

2.美在哪儿?请划下来读一读。

3.有感情的朗读,(读得要美)

4.指名朗读,老师指导。(愉快、高兴的心情)

5.欣赏音乐,感受环境。

6.指名学生配乐朗读。

7.练习背诵(个别检查)

三。学习课文第5节。

1.读课文,看了茶的焙制过程,你有什么感觉?

板书:新   奇

2.怎样感到新奇,怎样焙茶?请学生读一读有关描写的语句。

3.划出突出动作描写的词语。

板书:揉   搓  捺   抓

4.学生作动作示范(演示)

5.体会动词的巧用,练习朗读。

6.这样焙出的茶才是上等的好茶。

四。学习课文第6节:品茶

1.自读课文,边读边想:怎样才叫品茶?

2.交流并板书:色  香  味  形

3.分组品茶。

4.品尝也是一门艺术,好茶连外国人也称赞。

板书设计 :

采茶    美丽动人

17.      焙茶    揉、搓、捺、抓

品茶    色、香、味、形

篇三:幼儿园大班公开课教案 篇三

活动课题:

动物法庭

活动目标:

1、简单了解自然界中的食物链。了解动物相互之间的关系以及动物与环境的关系。

2、初步学会分角色并用合适的语言进行辩论活动准备:

1、动物图片若干

2、环境创设成"模拟法庭"

3、兔子、狼、熊的"手偶"

4、小锤活动过程:

一、谈话与讨论

师:请幼儿观察教室有什么变化,哪里有变化?

师:请幼儿想一想在哪里见过这种场景?它是用来干什么的?那你知道它的名字吗?它的名字叫做法庭。

师:我们来一次模拟法庭的辩论赛【教师着重讲解法庭起到的`作用?何为辩论?法官、原告、被告之间的关系】

二、情景表演并进行法庭辩论

师:"让我们看看是谁来到了法庭?听听他们因为什么事来这里?"由教师扮演庭长,两名幼儿分别扮演兔子和狼上场师:谁来到了法庭?(幼:小白兔和大灰狼)

它们因为什么事来法庭?(幼:因为大灰狼要把小白兔吃光,小白兔要把草吃光)师:那小朋友说它们谁做的对,谁做的错?(幼儿自由阐述自己的观点)

师:好,今天就让我们来为它们的这件事做出个辩论,怎么样?

幼:好

师:那我们的小朋友要分为两方,一方是小白兔的伙伴,一方是大灰狼的伙伴,我们分两边做,如果你选择小白兔那就坐到这边,阐述你们认为的观点;相反,如果选择大灰狼就做到那边,也是阐述你们自己的观点。好,现在请小朋友选择吧。

(幼儿自由选择,并坐好)

师:今天就让我们来辩论两个问题,通过这两个问题我们就能知道答案了!

辩论

一、大灰狼该不该吃小白兔?双方陈述理由(教师适时相互补充观点,引导幼儿了解的更全面)

辩论

二、该不该判大灰狼罪?幼儿自由阐述

三、教师通过出示动物图片,讲解食物链师:双方都有自己的理由,哪到底应该怎么判呢?请幼儿设想:如果地球上全是一种动物(狮子、老虎、蛇……),那世界将会是什么样子啊?

(幼儿自由表达,教师可请几个幼儿表述观点)

师:今天老师带来几幅图片,小朋友来看看它们相互之间的关系。

出示图片,让幼儿简单了解自然界中的食物链1)、老虎→狼→狐狸→兔子→草2)、老鹰→鸟→虫→草

3)、老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草

师:小朋友,通过这些图片你知道了什么?它们之间的这种关系就是生物界中的食物链。那你说还应不应该判大灰狼的罪啊?

四、法官宣判

师:通过这次辩论,我们知道兔子和狼都是食物链中的一环,对平衡和保护环境有着重要的作用,哪一种动物的过多或过少的都会影响地球环境。

植物长出的叶子和果实为虫子提供了食物,鸟吃虫子,才有了鸟,有了鹰和蛇,鼠类才不会成灾。它们之间的关系是"一物降一物"的。

所以,我们不能为了保护兔子就把狼全杀光,而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止,本案结束。

篇四:《碧螺春》 篇四

在《碧螺春》这篇课文中有一句话:有位外国诗人在品茶之余,还写下了这样的诗句:“在清香的碧螺春茶汤里,我看到了江南明媚的春光。”对于这句话的理解,要想引导学生体悟出来,就得让学生真正读懂课文,真正喜欢中国的茶,理解茶的文化。

学习该课文时,我就让学生抓住“久负盛名”一词,让学生猜一猜,碧螺春久负盛名到什么程度。学生自读课文,从总体上理解,碧螺春的采摘已有数百年的历史。碧螺春茶受到国内外人们的喜爱。学生从全篇考虑。在学习课文采茶、炒茶、品茶几部分内容时,引导学生模拟采茶、表演炒茶、实践品茶,通过学生感知、参与、体验之后,学生对“在清香的碧螺春茶汤里,我看到了江南明媚的春光。”这句话就有了个性化的理解。有的学生说:“我仿佛觉得那杯中的茶叶就像是美丽的采茶女,又像是翠绿欲滴的茶树。那清茶仿佛就像那碧绿的湖水。……”

篇五:战胜大灰狼 篇五

一、活动背景

用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对周围的事物充满了好奇,探索的欲望很强,在一次课间活动的时候,发现一名幼儿用水笔在纸画了许多凌乱的线条,看到幼儿兴趣盎然的模样,我不禁被他的快乐感染了。根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展情况,于是从最简单的直线入手,通过战胜大灰狼的游戏,愉悦幼儿的身心,激发幼儿强烈的作画愿望,进一步体验绘画所带来的快乐。

二、活动目标

1.积极参与战胜大灰狼的绘画活动,充分享受活动带来的快乐。

2.初步学习用水笔画密密、长长的直线条。

3.懂得团结起来力量大的道理。

三、活动准备

1.听故事《战胜大灰狼》,理解"篱笆"的含义。

2.小兔头饰若干(数目和幼儿人数相等),兔妈妈头饰一只,大灰狼头饰一只。

3.录音机一台,录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。

4.水笔若干支放在"小兔家"周围。

四、活动过程

1.老师扮作兔妈妈,幼儿扮作小兔,一起随音乐做起床、做操、吃萝卜等模仿动作。

(评:活动开始,老师和幼儿以兔妈妈和小兔的角色出现,幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。)

2.插"篱笆",学习用水笔画密密、长长的直线条。

(1)"大灰狼"第一次袭击,激起幼儿插"篱笆"的兴趣。

"大灰狼"随着沉闷、缓慢的音乐,走到小兔的家,嘴里不停地说:"我的肚子饿极了,小兔的肉好香啊?老师嘱咐幼儿别害怕,并不时地对"大灰狼"作出反击。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狈地逃回了家。

(评:大灰狼是幼儿较熟悉的动物,它出场时间虽然很短,但马上引起了幼儿强烈的反应,激发了幼儿保护自己的意识,激起幼儿插"篱笆"的欲望,为下面活动的开展打下了一个基础。)

(2)插"篱笆",初步学习用水笔在纸上画直线。

师:"大灰狼就住在附近,实在太危险了,我们怎么办呢?"

幼a:"我要把大灰狼打死!"

幼b:"我拿枪把大灰狼枪毙掉!"

幼c:"我们躲在家里不出去!"

师:"我的孩子真勇敢,想了这么多办法,妈妈喜欢你们!这样吧,我们把家造得牢一些,在家的周围都插上篱笆,大灰狼就进不来了!好吗?"

老师先让幼儿观察插"篱笆"的过程,老师边插边讲:"我们在家的周围插上篱笆,要从上到下直直地插下来,插得长一些,多一些,不让"大灰狼"钻进来。"然后幼儿练习插"篱笆"。

(评:组织讨论,让幼儿根据已有的生活经验进行想象,老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿第一次用水笔,非常开心,完全融入活动过程中。)

(3)"大灰狼"第二次袭击,补插"篱笆",部分幼儿继续用水笔在白纸上画直线。

"大灰狼"第二次恶狠狠地出现了,边走边说:"哇,插上了这么多篱笆,看看有没有地方可以钻进去。"幼儿跟随着老师观察"大灰狼"的行迹,当"大灰狼"发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候,老师鼓励幼儿勇敢些,马上补插上篱笆。过了一会儿,大灰狼看了看,说"今天实在太累了,下次来一定吃个饱!"然后灰溜溜地走了。

(评:这是一个对幼儿的画作评价的环节。让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了?哪些地方画少了?幼儿在活动中,很明确地知道自己什么地方画得不太好,并通过对付大灰狼,及时地进行更正。最后大灰狼的话,为下一个环节作了铺垫。)

(4)继续插"篱笆",用水笔在白纸上画密密、长长的直线。

师:"看来大灰狼还会来,我们的家还不够牢固,我们怎么办呢?"

幼a:"我们再多插些篱笆!"

幼b:"我们搬走吧!"

幼c:"我们把篱笆插得长长的!"

师:"孩子们的办法真好,我们一起再插上些篱笆,插得直一点、插得多一点、插得长一点,好吗?"幼儿自由选择地方,补插"篱笆"。最后老师和幼儿一起检查。

(评:这个环节是幼儿观察篱笆的过程,也是对作品再次评价的过程,增强了判断能力,更丰富了幼儿的绘画经验。同时也提供了幼儿相互学习,相互帮助的机会。)

3.随着沉闷、缓慢的音乐声响起,"大灰狼"第三次出现,围着小兔的家走来走去,不时地用肩膀挤挤"篱笆",还气呼呼地说:"这里的篱笆太多了,怎么进不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。

(评:结束部分也是对幼儿的画再次作肯定评价的部分。通过战胜大灰狼,幼儿懂得了团结起来力量大的道理,体验了胜利的喜悦,同时增强了幼儿作画的自信心。)

篇六:韵律活动 篇六

游戏及动作建议:

前奏一一一“找朋友”游戏:第1-8小节,教师持锤依次在幼儿头上点,做“找朋友”状,至第9小节前一拍小锤停在一幼儿头上,做“找到一个好朋友”状:

a段一一一“交朋友”游戏:弱起小节教师持锤邀请,幼儿快速抱锤。

第1-3小节:3拍抱锤走、3拍抱锤转;第4小节退回原位,至最后弱起小节快速将锤送至另一位幼儿:

第5-16小节:同第1至4节,每一乐句交换一幼儿做游戏。

b段一一一“捶你喽”游戏:教师持锤在“嘣”处捶击幼儿屁股,被锤幼儿随即跑向圈上任意位置,重复玩7次;

教学目标:

1、随乐合拍地与小锤玩“身体接触”游戏。

2、能在“说唱”部分的“嘣”处做出捶、跑的快速反应。

3、积极主动地参与活动始终,充分享受捶击游戏的愉悦和逗乐。

活动准备:

1.物质准备:音乐剪辑:教学用“充气锤”一个。

2.经验准备:幼儿有站圆游戏的体验(如吹泡泡、大皮球游戏)。

活动过程:

1.激趣导入

(1)幼儿猜猜、教师逗引表现出对锤子的兴趣。

(2)小锤“找朋友”游戏,在音乐声中与幼儿互动,感受与小锤接触的乐趣。

2.引逗游戏

(1)小锤“交朋友”游戏,幼儿在小锤的邀请下做“抱住小锤跟我走”。

(2)幼儿“抱锤转圈”游戏,在教师的哼唱中练习“转个圈回去啦”,退回原位。

(3)完整随a段音乐游戏。

(4)听辨b段音乐,模唱“cd嘣”。

(5)“捶你喽”游戏,幼儿在被捶、自捶、捶她的引逗游戏中巩固练习“嘣”处节奏。

(6)完整随b段音乐游戏。

(7)坐在座位上完整游戏。

3.挑战游戏

(l)站在圆上完整游戏,变换捶击的部位,感受小锤捶屁股的逗乐。

(2)加入游戏规则:在“嘣”处一锤即跑(被捶幼儿跑向圆上任意位置)。

(3)圆上完整游戏,尝试请有兴趣的幼儿持锤玩b段游戏。

篇七:韵律活动 篇七

[活动背景]

小班幼儿喜欢在娃娃家里模仿大人做各种各样的游戏,在这方面拥有丰富的生活经验。所以,我就设想把这些生活经验迁移到该活动里,给孩子一个既来源于生活又有别于生活的新体验。

我的设想是让幼儿变成衣服宝宝快乐的在洗衣机跳舞,觉得还不错。说真的,开始我也不敢尝试,但后来想既然是研讨,就大胆的尝试一下,让大家来评价评价吧。因此,我就用幼儿熟悉的音乐《我爱洗澡》与洗衣机结合,创作一个全新的韵律活动。

[活动目标]

1、          熟悉音乐的旋律,感受音乐中三段音乐表现了洗衣机洗衣服时“放”、“洗”、“甩”的三个动作。

2、          学会顺一个方向跑,在音乐结束时与同伴拉好手用合适的力度相抱。

[活动准备]

1、          日常生活中观察过洗衣机的工作。

2、          奥尔夫音乐《我爱洗澡》。

3、          自制会转的洗衣机及与幼儿人数相等的各种小衣服。

4、          场地上贴一大圆,及人手一个花环标记。

[重难点]

1、          幼儿能根据音乐节奏一拍跳一个衣服宝宝。

2、          通过手腕上的花环标记,让幼儿分清向圆的里面转身和向圆的外面转身。

[活动过程]

一、     导入活动,听音乐《我爱洗澡》,让幼儿模仿洗澡的动作。

1、          小朋友洗得可真干净,还换上了干净的衣服,那脏衣服怎么办呢?

2、          你知道洗衣机是怎样洗衣服的吗?

3、          根据幼儿的回答出示三幅图,按洗衣机洗衣服的顺序“放衣服—洗衣服—甩衣服”的过程。

二、     完整欣赏乐曲,教师有节奏地操作教具。

1、 (出示教具)洗衣机里可真有趣,衣服宝宝们已经迫不及待的想跳进洗衣机里,去跳一个快乐舞了,让我们一起来听一听、看一看吧!

2、  教师有节奏的听音乐完整表演。

3、  衣服宝宝们在洗衣机里面怎么跳舞的呢?

三、让小朋友变成衣服宝宝,分三段音乐,一段一段学习。

1、 让小朋友选一件自己喜欢的衣服,变成衣服宝宝。

2、 让小朋友听第一段音乐,回忆该做什么?听音乐有节奏的一跳一跳模仿放衣服。

3、 衣服放好了,接下来衣服宝宝们要干什么呢?让我们接着听一听音乐。

4、 按洗衣机洗衣服的顺序顺一个方向转圈跑,再根据手腕上的红色花环,转身反方向跑模仿洗衣服。

5、 衣服洗好后,再请小朋友听一听音乐,运用卷炮仗游戏越卷越紧进行甩衣服动作的模仿。

四、听音乐完整表演洗衣机“放衣服—洗衣服—甩衣服”的过程。

五、晾衣服。

衣服宝宝洗得真干净,而且甩得干干的,我们一起去晾衣服吧!

篇八:幼儿园大班公开课教案 篇八

活动目标

学习"刮蜡"的表现方法,体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果,并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。

在玩风筝、画风筝的活动中,感受艺术活动的乐趣。

大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

体验想象创造各种图像的快乐。

重点与难点

重点:用牙签刻出花纹。

难点:控制手部动作的力度。

材料及环境创设材料:

油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。

活动流程:

1、放风筝--讨论--示范--创作枣评价--延伸活动放风筝,了解风筝,引起兴趣。

2、通过放风筝,教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系,介绍放风筝的一些基本方法,鼓励幼儿去尝试,激发幼儿对风筝的兴趣。

3、讨论

(1)观察她们各个相同的整体造型,体会用对称的方法画轮廓。

(2)欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的"图案,激发表现美的欲望。

4、示范。

(1)建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。

(2)介绍刮蜡的方法:建议先让幼儿思考刮蜡的部位,再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀,然后用另一种颜色覆盖式涂在上面,最后用牙签"刮"出花纹。

5、创作在此过程中,教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹,并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。

6、讲评找找有几种不同的风筝造型,看看谁大胆尝试过"刮蜡"大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。

7、延伸活动建议放在自选活动中去完成,有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。

篇九:韵律活动 篇九

大班韵律活动:兔子音乐会

教材分析:

在少数民族的很多盛会中,人们围着篝火载歌载舞,其乐融融。这类舞蹈动作简单、易学,随时可以邀请围观的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,组织幼儿韵律活动决不应强调舞蹈动作的难度及美观,而是应该让幼儿充分体验结伴舞蹈所带来的快乐情绪,乐于参加集体舞的韵律活动。

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

2、大胆探索创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。

3、享受游戏情景营造的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

活动准备:

1、兔子头饰一个。2、录音机,兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。

活动过程:

1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐,感受快乐情绪。

师:“小朋友们好!今天老师从跳舞毯那里带来一首音乐,你们想听吗?(想)好,让我们一起来听一听。”

幼儿欣赏音乐,并自由做节奏动作,如拍手、拍腿等。

师:“喜欢这段音乐吗?为什么?”幼儿自由回答。

师小结:“这是一段非常活泼、热情的音乐,听了让人觉得特别开心,特别想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。

2、熟悉木偶兔子的故事,探索创编木偶兔子的动作。

师:“嘘,告诉你们一个秘密,这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降临的时候,森林里一片安静,木偶兔子们聚在草地上,围坐成一个大圆圈,当有魔力的音乐传来,奇迹出现了,木偶兔子全身活动起来,跳起了快乐的兔子舞。”

师:“让我们一起变成木偶兔子,起来跳舞吧。”“木偶兔子变变

变—幼儿做木偶兔造型。

幼儿创编木偶兔的舞蹈动作,全体幼儿表演木偶兔子舞。

以“领头人”的方式,幼儿随音乐舞蹈一次。

师:“刚才小朋友的动作特别有节奏,有精神。”幼儿跟着学。“小朋友跳舞时笑得特别甜。”幼儿跟着学。

师:“让我们有精神地、快乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。

3、用“兔姐姐”教学的方式,学习小兔跳、蹦两个基本动作。

学习第一个基本动作:兔跳。

师:“学会了木偶兔的舞蹈,不知能不能去参加兔子音乐会,让我们好好想想办法。”(兔姐姐跳上)

师:“heiio,兔姐姐。”

兔姐姐:“heiio,木偶兔子们。”

师:“兔姐姐,你去那里呀?”

兔姐姐:“我要去参加兔子音乐会呢!”

师:“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”

兔姐姐(作思考状):“行是行,可是你们会学兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。

兔姐姐:“对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,像我这样。还要有节奏地跳,瞧这样。”示范:

前  后  前前前;  1  2  3  4。

(跳  跳  跳跳跳  拍手 拍手 拍手 拍手)

幼儿伴乐自由练习。

学习第二个基本动作:兔子蹦。

兔姐姐:“木偶兔子们跳得真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,瞧我这样。”示范:

前  后  前前前,  蹦嚓  蹦嚓  蹦嚓  蹦嚓。

(跳  跳  跳跳跳,  踢腿  踢腿  踢腿  踢腿)

“如果你们学会了这个动作,就可以去参加兔子音乐会了!bye—bye。”(兔姐姐下)

教师讲解师范动作难点:伸出腿,勾脚尖,另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练

习。

4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。

师戴上头饰:“现在,让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了,森林里可能会迷路,小兔千万不要掉队!”

众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

师:“瞧,这里就是开音乐晚会的大草地。咦?怎么没人?”

录音机传出有魔力的声音:“亲爱的兔子朋友们,你们来迟了,今天的舞会已经结束,请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。byebye—”

师:“今天我们练兔子舞迟到了,让我们回去休息休息,养足精神,明天再来!”幼儿喝水休息。

5、进一步熟练韵律动作,享受游戏情境的快乐。

兔姐姐上:“小兔子们快醒醒,我们要去参加兔子音乐会啦!让我们坐上动物快乐小列车,出发吧!呜—”幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状,蛇行韵律成圈状。

师:“终于来到目的地,让我们到大草地上找个位置,等待音乐会开始吧。”

录音机传出有魔力的声音:“哈哈,亲爱的兔子朋友们,兔子音乐会马上就要开始了,在今天的舞会中,我们将选出跳得最棒的木偶兔子,做为我们的小舞星,并为他戴上最美丽的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”

劲舞音乐响起,众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出若

干名小舞星,师为他们戴上花环,并祝贺他们。

延伸活动:

全体再表演一次韵律活动,走出活动室。

篇十:战胜大灰狼 篇十

活动设计意图:

《纲要》中指出:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。结合本班幼儿兴趣:喜欢唱歌,愿意随音乐手舞足蹈,喜欢玩游戏,喜欢小动物的特点,特设计此活动。旨在强调对艺术活动的表现和感受,以及自主性学习与创造性活动。

活动目标:

1、尝试用动作、表情来表现对不同音乐及音乐变化的感受。

2、引导幼儿遵守游戏规则。(重点)

3、启发幼儿丰富游戏情节,激发幼儿团队精神

活动准备:兔子头饰若干,灰狼头饰两个,兔子家和灰狼家各一处

活动过程:

1、在音乐伴奏下,“小白兔”和“兔妈妈”到草地上玩。(活动开始)

第一遍音乐:幼儿扮演小白兔跟“兔妈妈”边自由表演动作边学唱歌曲。(重复第一遍音乐数遍)

第二遍音乐:“小白兔”跳到草地上随音乐节奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做游戏”。(重复第二遍音乐数遍)

第三遍音乐:“老狼”随音乐来到草地上,“小白兔”迅速逃跑、躲闪。(重复第三遍音乐数遍)教师扮演老狼,不捉住“小白兔”。

教师带领幼儿游戏的同时,提醒幼儿感受不同音乐并表现动作。

2、“兔妈妈”表扬“小兔子”,提出刚才游戏时出现的问题,(既遵守游戏规则)以及再出外游玩的要求。(如果遇到大灰狼怎么办?)带幼儿第二遍游戏。

教师扮演老狼,捉住“小白兔”。

3、鼓励幼儿想办法救小同伴,激发幼儿团结精神,并表现成功的喜悦。

4、和“兔妈妈”一起唱歌,回家。(活动结束)

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