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教师上课教学评语(优秀5篇)

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在学习、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是评语了吧,篇幅、重点等均不受拘束。相信很多朋友都对写评语感到非常苦恼吧,下面是小编精心为大家整理的教师上课教学评语(优秀5篇),您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

篇一:教师上课教学评语 篇一

球是孩子们最喜欢玩的一种器械玩具,是锻炼身体的好帮手,每天的活动都少不了球,但是球拍上一段时间后孩子们就不再对球感兴趣了,为了让幼儿拍起球活动一下身体,锻炼幼儿拍球技能,学会控制好球,增强体质,减少生病的次数。

拍球活动时,我看到没有拍球的幼儿就过去提醒他拍起来,自己在一边看着,就这样日复一日,幼儿对球产生了厌烦感。开始有一两个幼儿蹲坐在球上,成了许多个幼儿蹲坐在球上。出现这种现象,我感觉幼儿的拍球水平达不到我想要的效果。怎样才能让幼儿对球产生更浓的兴趣?我左思右想怎么也想不出更好的办法来解决。就在我一筹莫展的时候,突然我看到自己以前读过的《读者》,书上有这么一句话说:“不是学生不爱学,而是内容太无聊。”结合幼儿拍球的情况来看,我明白了,自己在教幼儿拍球时出现了很多的错误。我不应只站一旁看着,不应只让他们不停的拍球等等?

第二天,我改变了原始的拍球玩法。拍球的时间到了,我和幼儿一起拿起球,让他们一起和我喊口号拍球,我说“抱球准备!”当我喊这个口号时,幼儿们迅速的从拍球的过程中停下,抱住球。同时幼儿回应我:“准备!准备!”说明都已经准备好了!“开始”一声令下,幼儿们一起拍球,我也夹在他们其中。我拍球加了新的拍球玩法教给幼儿,让幼儿试着去拍,玩法有双手拍球改换单手拍球、跳着拍球、跨球、滚球、抛球、传球等等,以增加乐趣。

幼儿们的兴趣逐渐提高,越来越爱拍球了,听幼儿的家长说“幼儿买了球在家里的院子里拍,拍的可好了,花样很多!”我感到很欣慰幼儿的拍球技能已经达到了我想要的效果。虽然这样的活动完成的不错,但还有些不足,在今后的学习过程中应继续加强。

篇二:课堂教师评语 篇二

1、“学贵有疑”,问题是思考的产物,你们的问题提得很好,很有质量,这是善于思考的结果。

2、你们的问题很有价值,看来你读书时是用心思考的。

3、这里有同学提出了这样一个问题,请大家看看是否有答案。

4、你们现在真能问,能问在点子上,能抓住要点来提问。

5、我们同学的思想变得很敏锐,这些问题提得很好。

6、这个问题提得很有意思,让我试着回答,也不一定准确。

7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围,反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。

8、有些问题我们可先问自己,自己有能力解决的,就不必向别人提出,让我们试试看,刚才新提出的问题,哪些是自己有答案的?

9、有一个问题,是我要求教大家的,谁能帮我解决。

10、我从同学们的提问中,看到的是思维的火花,非常灿烂,与其说是我在教你们,不如说是你们在教我,你们的学习能力是在提高。

篇三:课堂教师评语 篇三

1、你很会思考,与老师想到一块去了,来,握个手吧!

2、你今天学习很认真,回答的很好,同学们都要向你学习。

3、你真棒,你回答的真好,既具体又完整,语言也很美。

4、你回答的很好!不错,这都能想得到,你的课外知识真丰富。

5、你很会读书,很会思考。

6、你真棒!你比以前进步多了。你的答案虽然和我的不同,但你的办法也很好。

7、你真聪明,能想出与老师不同的答案。

8、很好,有自己的想法,很有创意,与众不同。

9、虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。

10、你思考得很仔细。不过我们再来听听别人的意见,想想还有什么要改进的地方?

11、你的想法很好,同学们一起来帮忙分析,看谁的答案更好。

12、你敢于说出自己的意见和想法,要把这种好的学习态度发扬下去。

13、不错。很有主见,爱动脑筋,请你给同学们分析一下你的见解吧!

14、你的见解与老师的不同,说明你有自己的主见,你听了老师和其他同学的见解后有什么改变吗?

15、你能把你的想法再说给大家听一遍吗?

16、你的意见很好,善于从另一个角度思考问题,值得我们学习。

篇四:课堂教师评语 篇四

1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。

2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。

3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了。

4、请你们读一下,将你的"感受从声音中表现出来。

5、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句,请再读一遍。

6、读的要求应该分出层次。首先是通读,将句子读顺口,不认识的字借助工具读准字音。对于这一点,我们同学的认识是清楚的,态度是重视的,做得很好。

7、听你们的朗读是一种享受,你们不但读出了声,而且读出了情,我很感谢你们。

8、默读时,贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。

9、默读,要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字,并请思考……

篇五:课堂教师评语 篇五

1、你能坚持你的意见,是对的,但是你再仔细想想是你的意见对还是老师的意见有道理。

2、你的回答与众不同,有创新意识,让我们的思维空间更广阔了。

3、回答得真有创意,老师都没有想到这么有创意的答案!

4、你真是一个有创意的小天才,希望大家多向他学习!

5、能想到这么新颖的答案,继续努力,你一定会成为一个杰出的人才哦!

6、你真有创意,思路和别人不一样,将来一定会成为一个数学家!

7、你回答得太好了,说明你知识面很广,思考问题也很透彻!

8、你说得真好,连老师都没想到,你可以做小老师了!

9、你说得太棒了,老师都为你感到骄傲!

10、这个答案很好,出乎了我的想象,不错!不错!

11、你一次比一次有进步!继续努力!

12、多有想象力!说得太棒了!

13、大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。

14、你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。

15、从听课的情况反映出,你们是一个素质良好的集体。

16、××同学从生活中找写作材料的本领很大,即使一件不起眼的小事,他也能留心观察,作为原始材料积累起来,他的写作材料总是那么新鲜独到。

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