幸福感言优秀5篇

我说是这个样子的话，当天真的应该不要出门我会说祝他幸福的，现在还是光棍。这次帅气的小编为您整理了幸福感言优秀5篇，在大家参照的同时，也可以分享一下范文网给您最好的朋友。

篇一：幸福的感言 篇一

1、我的人生只是一道直线，转弯就是因为想遇见你

2、亲爱、我们的承诺、我们的照片、我们的回忆、永远绽放在那个属于我们的夏天、

3、我知道你还爱着我，所以微笑着让我加油。

4、我向往的香格里拉 普罗旺斯 我愿化做一粒苍耳，悄悄随你，浪迹天 涯

5、最后的最后，用命守护你。

6、你忽然的一句我爱你，让我在喧闹的火车站失声痛哭。

7、勇敢的不是我，是因爲你溫暖了我的手。

8、你们都说我是最好的，可是，你们都没把我当成最爱的。

9、ー牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路 。

10、我心中最浪漫的事，就是和你一起变老、

11、我要你的现在和未来

12、前面的路很陡，但是我知道，只要有你在，什么困难都会成为过去！！！！

13、℡ＷＯフ想就这样牵着你冰凉的手卟放开ゝ爱能不能够简简单单没有伤害

14、有的时候、睡觉也是一种享受。

15、我想让你成为最幸福的男人，让你知道，你选择我不会错的。

16、ら只想听你所有甜言甜言丶叙说情情蜜蜜。

17、莪葽用莪那雙掱繡出莪们蕞羙恏的囬憶，祗因莪吥想莣記伱

18、甜言蜜语，我不会，浪漫调情，我不会，对你，只有一颗心。

19、幸福就是，不后悔

20、幸福就是找到了一个令你想为他拼命减肥的人，而那人却总是拍拍你的头说，再吃点别饿着。

21、我愿与你携手到老，共闻花香，共享人生

22、Dear, please stay with me until we get old

23、今年我的生日愿望是，找一个疼我的男人、

24、今天女朋友的生日，为了第一个送上祝福，凌晨我准时拿起手机发了一条信息：沙发。

25、看着姐姐穿着婚纱那种幸福感，幻想着我什么时候才能穿上那么美的婚纱。

26、腾讯挺好啊，至少他没忘记我的生日，给我送上唯一的祝福。

27、你给的温柔，我还是那么着迷

28、某人站在民政局门口，领着个小红本，对站在她面前的某人说：“从今儿起，你就是姐的人了！”

29、有时候真的狠怀念小时候，因为内时候我们什么都不懂

30、我永远不会忘记，和你一起在天空中描绘下的未来……

31、手牵手，续写我们的未来。

32、不管以后怎样，我只知道，现在的我很幸福。

33、我要给你一个拥抱 给你一双温热手掌

34、所有人都说我把你宠坏了，唯独你说我从来没宠过你。

35、〆。 下辈子我要做你的一颗牙，至少，我难受，你也会疼

36、你是我流年里不舍的温柔，你说我的眼眸深印着温柔。

37、宝贝、马上我们就要分开了，我爱你…

38、埃菲尔铁塔的顶端，是不是藏着我要的幸福。

39、所有一切都像童话般美好的进行着，美妙得无法言语。

40、张开双臂让我们一起迎接温暖的春天

篇二：幸福的感言 篇二

幸福是什么呢？是物质上的？还是精神上的？还是物质上和精神上共有的？

我一直在寻找幸福，并试图感悟幸福。但是我无论怎样找都找不到幸福，更别说感悟幸福了。

直到我和菊林外婆闲谈之后，我才感悟到幸福。

那天，我和菊林外婆闲聊，无意中谈到了菊林外婆小时候的事，我才知道，菊林外婆小时候生活很艰苦，再加上母亲去世得早，她小时候竟然在严冬时节没有鞋子穿，赤着脚走在雪地里，冬天只穿两件薄衣，带去学校吃的饭下饭菜只有清一色咸萝卜。买了一支钢笔丢失后，心痛得睡不着觉

听了菊林外婆传奇般的童年，我感觉我终于找到了幸福，因为和菊林外婆的童年比起来，我的童年显然就幸福多了，有国家的关心，有爸爸妈妈的关心，有宽敞明亮的教室

想着想着，我忽然觉得自己终于感悟到了幸福，幸福不单是物质上的，而是物质和精神合在一起的。

篇三：幸福的感言 篇三

1、知道自己怀孕的那一刻，我真是太幸福了。

2、是幸福的延续，在我们眼中，亦是爱与美持续性的存在，而孕妈们的自信与温柔，则是一切美好的源头！

3、怀孕后，老公对我更好了，有宝宝有老公陪在身边，我觉得自己是最幸福的。

4、怀孕的时候，是我和老公最幸福的时光。

5、慈母的心灵早在怀孕的时候就同婴儿交织在一起了。

6、感谢女人，感谢天下的女人，让人类得以延续，让男人做了父亲。

7、怀孕的女人是最美丽的女人！因为女人怀孕就代表要做母亲，这时候会散发出母性的魅力。

8、她怀孕了，肚子高高隆起代表了母性的美。这是女人一生中的一个特殊时期，为了让别人能够注意到她，她特别穿上了可爱的孕妇装。往日浓妆艳抹的脸上一派素颜，高跟鞋也换成了平底鞋。她的脸上开始长出斑，看上去却非常可爱，好像荷包花上的粉点儿。

9、怀孕，让我成为世上最幸福的人！

10、宝宝在我的肚肚里快满5个月了，我们终于感觉到胎动了，终于能真实的感受到宝贝了，让我们深深地感动生命的神奇和伟大，真的好幸福。

11、怀孕这个漫长的过程中，痛苦并快乐着，也是一个女人最美的时刻

12、母爱却是自然的，从怀孕那天开始，从婴儿在母体成形那天开始，母亲就有一种很特殊的感觉，很快就变成了爱。

13、女人在怀孕的时候是最美的！

14、一天天变圆的肚子，一天天成长的我们，每一分钟都辛苦的孕育着你我的宝贝，我想象不出有你的生活究竟是什么样子，我只感觉，我一定会很幸福。

15、宝宝在我的肚肚里快满个月了，我们终于感觉到胎动了，终于能真实的感受到宝贝了，让我们深深地感动生命的神奇和伟大，真的好幸福。

篇四：幸福感言 篇四

1、有时我就想：要没有老婆，我还真不知道要惨到哪种程度。老婆，谢谢你！

2、感谢上苍，使我与你相遇。愿上苍保佑你的善良和真诚，愿我们常相聚，永不分离。

3、生活是海，距离是舟，生活是舟。距离是海，有你相伴，绝对精彩！在此说声感谢！

4、挥不去的万缕情丝，诉不尽的山盟誓言，随着柳絮飘飞，缠绕心田，只落得相思绵绵。

5、老婆，我该拿什么来谢你呢？在我的再三思索下，决定以我的下半生来感谢你为家的付出！

6、大自然将鲜花，作为礼物赠与人类，上帝将你的爱，作为礼物赠与我。感谢上苍，更感谢你！

7、如果我是玫瑰，将奉献您芬芳；如果我是太阳，将奉献您温馨；如果我是钻石，将奉献您永恒。

8、青山依旧在！几度夕阳红！与你共度的朝朝暮暮永留心底，谢谢你的爱！你的疼！你对我的好！

9、老婆，我爱你就像老鼠爱大米、狗熊爱蜂蜜，不管他们怎么爱，爱什么，反正我只爱你，爱死你！

10、不相见不等于不想念，不联系不等于忘记，打电话怕影响你，只能发个信息带去无尽的问候和思念。

11、感谢上苍让我遇见你，感谢命运让我喜欢你，感谢时间让我在想你。亲爱的，谢谢你一直陪伴在我身边！

12、老婆：谢谢你为我做的每一顿饭，洗的每一件衣服。你知道吗，只有经的起感情平淡的流年才是最真的感情！

13、一生把你放在心里头，尽管未必能够长相思守，一生把你放在梦里头，就算已经分手，感谢你多年给我的爱。

14、地球转、月亮转、对你的心意不会变。水在流、鱼在游、对你的爱意不停留。想你念你惦记你、快来和我在一起。

15、想念是一种美丽的孤独，想念是一种纯净，想念是一笔巨大的精神财富，想念是一种温馨，被你想念是一种幸福。

16、有阳光的地方就有我的笑容，有星星的地方就有我的眼睛。因为——你在哪里，我的心就在那里！祝你感恩节快乐。

17、冷冷的让我面红的可爱女人，温柔的让我心疼的可爱女人，聪明的让我感动的可爱女人，坏坏的让我疯狂的可爱女人！

18、720，爱妻子，爱她就要呵护她，爱她就要顺从她，爱她就要祝福她，今天是爱妻日，小小短信为证，我会日日爱妻子。

19、相遇是不经意的偶然，相识是天注定的缘份，相知是倾心肺的畅谈，相爱是不可抗拒的魔咒，想你是我每天必修的功课。

20、谢谢老婆在我把咱家心爱的车撞得稀里哗啦时，第一句总是问我没事吧，然后还不厌其烦耐心地安慰受到惊吓委屈的我。

篇五：幸福的感言 篇五

掐指一算，至今我已教了整整九年的高中语文，这期间在高三讲台就站了八个春秋。如果有人问我身为高中语文教师的感受如何，我会情不自禁地用“幸福”二字来回答。我的幸福首先来自我对语文本身的热爱，同时还来自学生对我所教语文课的喜爱。在当今社会，很多人做一行怨一行，甚至产生职业倦怠，而我因为拥有这种幸福感反而越教越钟情于自己的语文教学工作。

一。因为热爱，所以幸福

自小我就喜欢语文，尤其酷爱写作。从十二岁开始发表第一首诗起，我就一直坚持着写作的习惯。后来从事语文教学工作，真可谓正中下怀。因此，爱语文也爱工作，凭着这种热爱，我在不断提高自身文学素养的同时，也努力让自己的专业水平和业务素质再上台阶。我认为一个幸福的语文教师一定会朝着以下两下个理想进军：

（一）争做语文教师中的“专家”

庄子曾经在《逍遥游》中说过：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”同样，给学生一碗水，教师必须具备一桶水，甚至更多的水，这充分说明了知识之于教师的重要性。尤其是语文教师，由于受语文学科特点的影响，更应具备精湛的语文专业知识。因为，语文作为人文社会科学中的一门重要学科，它不仅是人们相互交流思想的汉语交际工具，更是一门文化艺术性极强的人们用来积累和开拓精神财富的学问。我们语文教师只有争做语文“专家”，名篇才能在教学天地里游刃有余。

要想做语文教师中的“专家”，教师首先必须具备深厚的文学素养。尤其是在提倡素质教育的当下，高中语文课本中的文章多为中外文学，都带有浓厚的文学意味，如果身为教师都不能体会和欣赏到作品中蕴含的文学语言艺术魅力，试想又怎能引导学生去发现文章中的美？加上新课改后的高考语文试题一般分为基础、阅读、应用、写作四个方面，对学生鉴赏文学作品的能力以及运用语言的写作能力有了更高的要求。可见，其考核开始从水平考试向能力考试过渡，这说明平时的语文学习也应从知识型向能力型过渡，这也要求语文教师必须加强自身文学修养，以便更好地去驾驭教材，引导学生提高读写能力及语文素养。

同时，要想做语文教师中的“专家”，教师还需具备较强的教学教研能力。比如在教学上，语文教师应结合本学科的特点，灵活设计教学目标，合理安排教学内容，并善于掌控课堂教学的节奏等。在每一堂课前应积极策划安排，寻求最佳的授课方式；在课后要及时反思，不断总结教学经验，以不断优化语文课堂教学，做到优质、高效。同样，良好的教研能力也是专家型教师必备的素养之一。比如学会运用科学理论、教育理论发现和解决语文教学中遇到的问题，探究语文教学改革试验，以及将自己独特的教育方法或经验撰写成教育论文等。这些都有利于教师向“专家型”教师成长。

（二）争做名副其实的“杂家”

语文教学需要名副其实的“杂家”。正如一位教育家所说：“教师不是诗人，但要有诗人的气质；教师不是演员，但要有演员的才能；教师不是哲人，但要有哲人的思考；教师不是将军，但要有指挥千军的气概。”教师要想获得学生的接受和喜爱，就必须在夯实专业基础做“专家”的同时与时俱进，争做“杂家”，以真正做到让学生亲其师信其道。

身为语文教师，必须要求自己具备广博的知识，因为语文学科涉及范围广、内容非常丰富，并且承载了深厚的传统文化，还容纳了现代先进的科技信息，这些都要求教师必须具有丰富渊博的知识来带领学生理解并领悟文章的深刻内涵。因此，教师应博览群书，力求让自己达到“才高八斗、学富五车”，这样才不会在教学时捉襟见肘，面露窘态。

幸福的语文教师一定会争做“杂家”。比如在课堂上，我可以成为学生心中的作家，也可以是他们心目中的朗诵家，甚至还可以是心理学家、教育学家或艺术家等。在作文课上，我可以和学生一起同台竞技，再让学生评读我的下水作文。在背诵高考 baihua 范文网…必背篇目时，我可以配乐诵读，一展“朗诵家”风范。在课堂教学中，我可以针对不同学生的个性心理、情感态度等去引导他们赏析不同的文学形象，再适时去激发他们的想象力和创造力，让他们对课文产生好感，对语文心生热爱，并引领他们从中去发现自然之美、社会生活之美、人类心灵之美，乃至艺术之美，这样我就又成了心理学家、教育学家，乃至艺术家了。相信怀着“杂家”理想的语文教师，一定会让学生产生“向师效应”，也一定会是幸福的，若又做好了语文教师中的“专家”，那我相信距离教育领域的“名家”也一定不远了。

二。因为被爱，所以幸福

身为教师，没有什么比被学生爱戴更幸福的了。如果一位学生多年以后仍然对自己的语文老师印象深刻，那这无疑是对老师最好的肯定和记念。而我的幸福正与被一届又一届的学生爱戴有关。那么，怎样才能赢得学生的爱而享受到身为语文教师的幸福呢？

（一）既求成才，更重成人

传统的语文教学在应试教育的影响下侧重于单纯地传授知识，只重视学生的成才一面，片面地强调分数和成绩，而忽视了成人的一面，即在学习基础知识与基本技能的过程中没有重视培养学生健康的价值观和人生观。这种把学生看作是应试机器的教学思想只会引起学生的反感，甚至会让他们产生厌学情绪。毕竟语文课作为一门人文性很强的学科，其有着既教书又育人的双重功能，正如高尔基所言“文学即人学”。语文教学在让学生掌握基本的语文知识的同时，还应培养学生高尚的审美情趣、积极健康的情感，并发展他们健康的个性，并让他们形成正确的价值观和人生观。因此，教师首先就应把学生看成是一个有思想、有情感、有理想、有抱负的人，在对学生“传道、授业、解惑”的同时，要用心去爱学生，用心去点燃学生心中的火花，培养学生做德才兼备的新世纪栋梁之材。

新课程理念下的语文课堂应注重学生“人”的培养，切记不能把有灵气又活泼的学生物化。教育的目的就是要培养身心健康的人，尤其应重视学生的人格教育。因此，在课堂上，教师应以人为本，应注意活用教材，重视语文的人文性。比如在学习《老人与海》时，可以要求学生学习海明威笔下的老人不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神；而在学习外国小说《桥边的老人》时，教师则可以引导学生通过分析老人的形象来感受人性的光辉，以及非正义的战争给世界带来的灾难。 相信只要教师在语文教学中做个有心人，就一定可以让学生从中陶冶情操、感悟真理、净化心灵，从而达到培养学生的人文意识，让他们学会崇尚真，热爱美，多行善。这样教师才不愧为人师，也才会有成就感和幸福感。

（二）创新教学，彰显个性

没有一个学生会喜欢照本宣科、教学模式单一、教学思想落后的老师。正如某西方教育家所说：“教师要具有创新精神和创新能力，要有积极的求异思维。”而语文教育作为一门融民族性、工具性、知识性、技能性、人本性、文学性于一炉的学科，更需要教师具有创新意识。因此，语文教师应敢于破旧，勇于创新，应勤于学习新的教育教学理论，并善于思考和组织自己的教学改革思路和方案，在教学中学会尝试并运用多种方法和手段，以激起学生学习语文的兴趣，让他们变被动为主动，在快乐中高效学习。

众所周知，传统的语文教学，存在着重课内而轻课外的现象，比如过分重视课堂上的文本知识，而轻视课外的延伸，看中课内的集中学习而轻视平时的积累过程，这些都导致了学生学习语文时存在的急功近利思想，因此在读写能力上很难得到提升。针对这种现象，教师就应打破以教授、灌输为主的课堂教学方式，鼓励学生走出校园，走进社会与生活，同时创设丰富多彩的活动，让他们在多种场合学习语文，在实践过程中去增长语文知识，并丰富他们的语文视野。比如我在教授作文课之前，会有意安排并引导学生积极地去亲近自然，亲历社会，让他们学会观察生活中的每一点变化，并收集周围的语文信息，从而让他们在生活中去学习，并激发他们的听说读写欲望，以最终达到提高写作水平及语文素养的目的。

同时，教师还应在语文教学中彰显出自己独特的教学个性，只有具有浓厚个性色彩的课堂才能散发出诱人的魅力，才会让学生爱上语文并对自己的老师留下深刻的印象。教师要想在实际教学中彰显个性，就必须针对学生的差异，挖掘学生的创新潜能并激发他们的个性发展；同时教师还应选择合适的、富有个性的教学方式以激起学生的求知欲，并培养学生多样的优良个性品质。比如在上《荷塘月色》时，教师可以针对学生不同的特长，组织爱好美术的学生用画笔绘出月下荷塘的美景，可以鼓励擅长乐器的学生帮朗诵的同学配乐，甚至还可以让爱好音乐的学生试着去为写景的段落谱曲歌唱等，这些个性化的教学处理方式，不仅能展现学生的才艺，还能让语文课上得有声有色，多姿多味。相信这样的课不仅会让学生体会到学习语文的快乐，还能让他们爱上语文课，从而使教师自身体会到被期待被认可的幸福。