篇一：大班音乐《三只猴子》 篇一
活动目标：1、学唱歌曲《三只猴子》，初步体验歌曲的诙谐和幽默风格。2、能根据歌词内容创编相应动作，并乐意在集体面前进行歌表演。3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱蹦乱跳。活动重点：学唱歌曲并能大胆地表现歌曲活动难点：能根据歌词创编动作，并随着音乐边唱边表演活动准备：三只猴子、床、猴子进医院的图片若干；节奏图谱活动过程：一、 谈话导入师： 瞧，他们是谁呀？出示三只小猴的图片。有几只小猴呀？我们一起来和小猴打个招呼吧！老师出几只小猴你们就跟几只小猴问好！二、了解歌曲内容，掌握节奏1、出示节奏图谱，感受十六分音符的节奏师：你们看，这三只小猴它们在哪呀？在干什么呢？师：你们想不想和它们一起去玩一玩呀？师：不过老师可是有要求的，跳的时候要跟着我的节奏图谱跳。师：请你看看，你觉得哪里跳的要快一点？（教师跟着节奏图谱示范说：跳跳 跳跳跳 跳跳 跳 …… 幼儿学说）师：那我们双腿当成软软的床，用小手在上面边说边有节奏的跳。2、出示图片，掌握歌词师：那么后来发生了什么事呢？（根据三段歌词，摆放图片，引导幼儿有节奏的说歌词）3、尝试有节奏的念歌词师：这个三只猴子的故事还可放到节奏图谱当中说一说呢！三、 学唱歌曲，进行手指游戏（1）、教师范唱、幼儿学唱师：老师还可以把它们玩的这件事情唱出来呢，想不想听一听？(教师示范歌曲三段) 我们一起来试试吧！（2）、创编手指游戏动作，边唱边进行手指游戏师：告诉你们三只猴子的歌曲里还藏着一个好玩的手指游戏呢！师：两只小手怎么做三只猴子和小床？一只猴子受伤了那能不能跳了？（引导孩子三个手指逐个弯下）五个手指谁可以当猴妈妈？（做小床的手翘起大拇指做猴妈妈）师：那就按照你们的方法我们边唱歌边玩手指游戏吧！四、 创编摔包的动作，分角色表演唱（1）、分角色表演 ，创编摔包动作师：它们在床上跳，结果受伤了，今天老师带你们去玩蹦蹦床了，只要跟着音乐一下一下跳就不会摔跤哦！邀请三个小朋友上来扮演猴子，教师出演猴妈妈，当一只猴子摔了一个包时，请它创编好包的动作就摆好造型不能动了，教师可询问是大包还是小包，你的包长在身体哪里。其他小朋友就负责伴唱。邀请全班孩子进行歌表演，四人一组，一只猴妈妈，三只小猴子，分角色自由表演。（2）、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。师：刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？请小朋友听一听（教师范唱第四段）。我们能不能在床上跳？为什么？现在你最想对猴子们说什么？
篇二：大班音乐《三只猴子》 篇二
活动目标：
1、在熟悉儿歌的基础上，学唱歌曲《三只猴子》，初步体验歌曲的诙谐与幽默。
2、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲，并从中获得主体的感觉。
3、培养初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。
活动准备：
1、三只可以移动的猴子。2、猴妈妈的胸饰一个。3、一张床的图片。4、弹簧床两张。5、红色及时贴若干。
活动过程：
一、用游戏导入：《弹簧床上跳跳跳》，激发幼儿的学习兴趣。
师：那儿有两张好像很有趣的床咋们上去玩一玩吧。（播放《猴哥》主题曲）
教师带领幼儿玩（听音乐）
师：蹦蹦床很好玩，但是我们在玩的时候要注意什么呢？
二、熟悉歌词，朗读歌词。
1、教师出示床的图片，引出歌词。
2、按节奏朗读歌词，幼儿倾听。
3、教师清唱歌曲，引导幼儿用手指边做动作边唱歌曲。
三、歌曲表演
1、教师邀请两个幼儿合作表演《三只猴子》。
2、请三个幼儿上来合作表演《三只猴子》。
3、先请一部分幼儿上台表演，剩下的小朋友唱歌，再互换。
4、全体幼儿表演（提醒幼儿：现在我们不能唱三只猴子了应该唱很多猴子在床上跳。。。。。。。。。。。。。）
5、分组表演
幼儿每三人一组，自由分配角色表演。
6、结束语
师：哇，不得了了，宝宝们头上都有一个红包包了， 在高的地方不能乱跳了，可怜的孩子们快到妈妈的车上来我们一起去医院吧。
篇三：大班音乐《三只猴子》 篇三
活动目标：
1.学唱歌曲《三只猴子》，初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。
2.在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。
3.培养初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。
活动准备：
1.手偶表演（小床一张；玩偶小猴四只）。
2.小猴住院的图片一张。
活动过程：
一、手指游戏《小动物和大石头》导入。
师：四只小袋鼠啊，出来跳跳跳啊，碰到大石头啊，跌个大跟头；三只小猴子啊，出来走走走啊，碰到大石头啊，跌个大跟头。
二、观看手偶，组织讨论。
1.师：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？
（教师操作手偶）
2.师：他们在床上跳来蹦去，结果会怎么样呢？（幼儿讨论）
三、教师示范清唱歌曲。
师：老师还可以把它们玩的这件事情唱出来呢，想不想听一听？（想）
四、熟悉并理解歌词。
师：哦，原来这首歌曲说了三件小事情，第一件说的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。
第二件事情说的是：两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。
第三件事情说的是：一只猴子在床上跳，他的头上摔了一个包，妈妈急得大声 叫，快快下来别再跳。
五、观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。
师：那现在请小朋友们看着老师做的手指表演来把他们发生的事情一起来说一说！
六、学唱歌曲。
（一）师示范唱歌曲
师：把它们发生的事情唱出来就是一首有趣的歌曲了，先请小朋友们来听一听吧！
（师唱歌曲）
请大家一起来学唱这首有趣的歌曲吧！
1.引导幼儿用三根手指扮三只小猴演唱两遍。
在第二遍表演时注意表现猴子痛苦的表情及猴妈妈着急的表情。
2.用两个拳头和头扮三只猴子演唱一遍。
七、歌曲表演。
（1）教师邀请两个幼儿合作表演。
（2）全体幼儿表演。
提醒幼儿：现在不能唱“三只猴子”了，应该唱成……“许多（一群）猴子在床上跳，……”
3.分组表演。
幼儿每三人一组，自由分配角色表演。
八、安全教育。
1.师：三只猴子跌下了床，现在（唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……” 他们去哪儿了呢？（幼儿猜测）
2.出示医院图片。
3.师：现在你最想对他们说什么？（幼儿讨论）
4.师：我们能不能像他们一样在高的地方跳啊？那我们来告诉小猴子：（师领唱）“我们不在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”（幼儿围住图片唱给猴子听，自然结束。）
篇四：大班音乐《三只猴子》 篇四
设计意图：《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友的喜爱，歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟头的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子的调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，很容易引起情感共鸣，本活动尝试在倾听音乐的基础上，挖掘歌曲的节奏元素，通过蹦跳的肢体语言来表现乐句的节奏四分音符和八分音符，增强活动的趣味性。活动目标：1.倾听音乐，观察图谱，初步理解歌曲内容，感受歌曲幽默诙谐的特点。2.三人合作，分组练习，尝试在x和反复变化中进行有节奏的蹦跳，体验合作跳的成功与喜悦。 3.有初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动准备：1.歌曲音乐2.歌曲内容的图片3.节奏图若干套活动重难点：尝试在四分音符和八分音符的反复变化中进行有节奏的蹦跳 。活动过程：一、 听一听，理解歌曲内容“听一听，歌曲里有什么？”倾听音乐前三段。“你听到了什么？”根据幼儿的回答，出示相应的图谱，并及时清唱这句歌曲的歌词。二、 跳一跳、感知不同节奏（一） 分析歌曲，激发跳一跳的兴趣1.为什么小猴要在床上跳？教师小结：床上软软的，就像蹦蹦床，但是会头上起包。有一种床在乐园，叫蹦蹦床，你们想来跳一跳吗？如果我们能在蹦蹦床上有节奏的跳，也许就不会像小猴子一样起包了。2.跟随音乐，尝试有节奏的跳一跳。（二）出示节奏1，鼓励一拍一下的蹦跳 1.“每一句跳四下，一拍一下” (x x x x )幼儿集体尝试。教师清唱。 重复一遍，“看看谁的头上不起包”。 2.提升难度，三个小朋友按节奏一起跳。（三）变换节奏，激发幼儿挑战的兴趣1. 换新的节奏，(x x x ),鼓励幼儿用拍手练习。2. 鼓励幼儿上前示范，其他幼儿模仿练习。3. 三人合作练习新的节奏型。三、摆一摆，创编新的节奏（一）教师示范讲解：每一组都有这些节奏型，动手摆一摆，变出新的节奏型，看一看哪一组能跟着音乐按节奏跳一跳。 (二)幼儿分组操作，自由练习，教师巡回指导。（三）分组表演，展示新节奏。四、分一分，合作表演节奏进一步提升难度，三人分工，轮跳节奏型，一人一拍，第四拍齐跳。鼓励三组幼儿表演。五、想一想，领悟歌曲内涵 欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。 “刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？” 让我们一起来听一听。 “小猴受伤住院了，你想对它说什么？”引导幼儿蹦跳的时候一定要注意安全，并能选择合适的地方
篇五：大班音乐《三只猴子》 篇五
目标：
1.感受歌曲活泼欢快的旋律，学唱歌曲，并用动作表现歌词内容。
2.根据手指游戏的提示及反思，记忆歌词内容。
3.在合作游戏中感受母亲对小猴子的关心，知道要保护自己和同伴的安全，不过分用力抓握。
准备：
幼儿玩过“五只猴子荡秋千”的手指游戏。
活动过程：
1.情境导入。
教师：猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最喜欢做的事就是在床上跳，
这次他们发生了什么事，我们来听一听。
2.教师清唱，引导幼儿初步熟悉旋律和歌词。
（1）清唱歌曲1-3段，引导幼儿整理情节和歌词顺序。
教师：你听到了什么？
教师：一开始几只猴子？在干吗？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。
发生了什么事情？后来呢？最后呢？为什么猴子会一个个减少呢？
教师：妈妈急得怎么样？叫什么？歌里面到底是怎么说的，我们来听一听。
（2）教师清唱第二遍 ，引导幼儿准确听辨歌词。（允许幼儿跟唱）
教师：开始发生了什么事？歌里是怎么说的？（带领幼儿说清歌词练唱第2句。）
两只猴子跳的时候发生了什么？一只猴子呢？还是“有一只”么？
教师：妈妈大声叫什么？歌里是怎么说的？
3.手指游戏，帮助幼儿学习歌曲。
（1）教师边做手指游戏，边歌唱，引导幼儿观察。
教师：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的这张床上来啦！看看他是怎么跳的哦！
教师表演。
教师：用哪几只手指表示？唱到哪一个字的时候（别）把猴宝宝拉下床的？
（2）带领幼儿分段玩手指游戏，学唱歌曲。
教师：记得及时把猴宝宝拉下来哦！
第一段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（检查幼儿是否伸出的是两根手指）
两只小猴子听好间奏哦！
第二段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（一根手指）一只小猴子听好间奏哦！
第三段结束。
教师：我刚才听到好像有人唱小猴子头上摔了一个包的时候和王老师有一点点不一样，你们听出来了么？
只剩一只猴子的时候，是“它的头上摔了一个包”还是“有一只猴子头上摔了一个包”？
有人说是“它的”，有人说是“有一只”，我们怎么才能知道到底哪个是对的呢？
（3）完整随音乐游戏一次。
4、合作游戏。
（1）教师与全体幼儿游戏，强调手指都要缩回去。
教师：这次你们都来做小猴子，我现在是魔力猴妈妈，手在空中一抓，你们的小猴子全都被怎么样？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么时候小猴子缩回去不跳了？（别再跳）
（2）教师与个别幼儿游戏，引导其余幼儿观察。
教师：你来表演三只猴子，猴子的部分就由你来唱，好么？我来表演妈妈，妈妈的部分就由我来唱。
教师：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松开）
要用力抓么？（不能）为什么？（猴宝宝会疼的）
什么时候抓？（赶快）
（3）幼儿之间游戏，提醒幼儿注意安全。
教师：这次女孩子做猴妈妈，男孩子做三只猴子。猴妈妈要注意什么？谁来说一说？（轻轻的抓）
幼儿合作游戏，提醒幼儿注意安全。
篇六：大班音乐《三只猴子》 篇六
一、活动目标
1、学唱歌曲，尝试表演，感受歌曲的诙谐、幽默。
2、学习节奏ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ∣，并用跳来代替打节奏。
3、有安全意识，知道在高处不能乱跳。
二、活动准备
1、小猴子、猴子他x的图片若干，蹦床。
2、《三只猴子》乐曲。
3、节奏卡片若干。
三、活动过程
1、开始部分
出示猴子他x的图片，请孩子观察猴子的表情（生气)，我们来问问猴妈妈为什么生气呢？引出练声部分，根据音乐来唱（练声）：小猴妈妈呀，为什么生气？
2、基本部分
（1）那猴妈妈到底为什么生气呢？我们来听一段歌曲。孩子回答听到了什么，老师出示相应的图片：三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，赶快下来别再跳。
（2）哦！猴子们真调皮，在床上跳了起来。我们也来学一学猴子在床上跳吧。请三个小朋友扮演三只猴子，一个小朋友扮演猴妈妈，根据歌词表演动作。
（3）三只小猴子因为在床上乱跳，头上才会摔包，我们小朋友跳的时候要注意安全，跟着节奏来跳就不会摔包了，下面我们一起跟着歌曲的节奏来跳一跳。边跳老师边唱歌，巩固歌曲。
（4）下面我们要增加难度了，出示节奏卡片ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ∣，让孩子跟着音乐来跳这个节奏。并请孩子找到自己的好朋友，做三只小猴来一起跳这个节奏，在跳的过程中一直强调安全意识，一定要注意安全跟着节奏跳，头上才不会起包。
（5）分组，请孩子利用节奏卡摆出自己喜欢的节奏，上前跟着乐曲一起来跳节奏。
3、结束部分
我们小朋友跳的时候都很注意安全，但是小猴子们却很调皮，在床上乱跳起了包之后到哪里去了呢？我们再来完整地听一遍歌曲，得知小()猴子们都被送进了医院。哎~~小猴真可怜！我们一起去医院看看他们吧！
四、活动结束
1、评价
2、总结
篇七：大班音乐《三只猴子》 篇七
4月2日听了机关幼儿园魏老师的音乐活动《三只猴子》。
《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲。它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。
魏老师完成了《三只猴子》活动目标。为学唱歌曲，初步体会歌曲诙谐、幽默的风格；在听听、说说、玩玩过程中理解歌曲的内容；尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。
过程中共有四大部分，首先有一个鲜明的导入，今天这么多老师来看小朋友们学本领，小朋友高不高兴？高兴的话就唱出来（练习发声：我们今天真高兴，啦啦啦啦啦）
第二部分欣赏歌曲《三只猴子》，由老师提问：你听到了什么？引出歌曲的内容，帮助幼儿理解歌曲内容。
第三部分老师知道有一个地方，那里叫节奏王国，里面有很多很多蹦蹦床，想去那里玩的小朋友，要根据节奏把歌曲《三只猴子》跳出啦，才能去，练习跳节奏（出示很多不同节奏），练习完后，跟着音乐跳（请幼儿上台表演）
第四部分出示节奏卡，播放音乐，每组根据自己的节奏跳出来。
整个过程中，老师的准备很充分，教学目标很好的完成了，幼儿的注意力始终被老师所吸引，幼儿玩的很开心，从活动中我能感受到歌曲带给他们的欢乐，幼儿跳节奏的准确性也很高，不足之处就是在课前分组的准备工作没有做好，由于和幼儿原本座位的混淆，有些幼儿分不清自己是哪一组的。
篇八：大班音乐《三只猴子》 篇八
活动目标：
1、 感受歌曲的诙谐幽默风格，理解歌词的意思。
2、 在倾听和参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。
3、 有初步的安全意识，懂得在床上乱跳是不安全的。
活动准备：
图谱两张
一、导入
猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最喜欢做的事就是在床上跳，这次它们发生了什么事？我们来听一听。
二、创设情境，帮助幼儿理解歌词内容
1、教师范唱歌曲第一段
提问：（1）有一只猴子怎么了？
（2）妈妈看见了是怎么做的？
（3）妈妈叫了什么？
2、这只猴子下来了吗？（没有）那我们一起帮妈妈喊它下来
3、范唱第二段。看看床上还有几只猴子？（两只）这会又怎么了，听！
4、范唱第三段。 最后剩几只？（一只）这次歌词有点不一样，你们来听一听。
提问：跟前面两句哪里不一样？
三、幼儿学唱歌曲1-3段
1、幼儿看着图谱跟着老师唱1--2遍
师：“这三只猴子真是顽皮，趁妈妈不注意又跑到床上跳，让我们帮妈妈一起来它们叫下来吧！”教师操作教具，带着幼儿一起唱1-2遍
2、边玩游戏边学唱1——2遍
师：“这首歌好玩吗？现在老师身上也有三只调皮的猴子，看，一只在这里（拿出一个胳膊），一只在这里（拿出另一个胳膊）、那第三只猴子在哪里呢？哦！原来在这里（伸出一条腿）现在就让我们一起边玩游戏边唱歌吧！
（用变魔术的方法把两只胳膊，一条腿变成了三只猴子，并和教师一起边唱边做游戏）
3、请3名幼儿上来扮演小猴子在床上跳，全体幼儿伴唱1-2遍。
师：现在猴子又来到了我们中五班，在哪里呢？谁愿意来当猴子？请三个幼儿上来扮演猴子，全体幼儿伴唱（当唱到每段歌词的第二句句末时，在其中一只“猴子”头上贴一个“包”，唱好一句下去一个站旁边）
四、教师范唱第四段，幼儿感受歌曲诙谐、幽默的情绪
1、师：中五班的猴子都回到位置上了，咦！那三只顽皮的猴子怎么也没在床上跳呀！你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，（教师运用歌曲里的歌词来慢速的有节奏的念出来）你们知道猴子去哪了吗？（幼儿猜测）
2、教师范唱第四段
提问：三只猴子在哪？（出示图片2）
3、三只猴子怎么了？为什么会发生这种事情？对幼儿进行安全教育
4、跟唱第四段1-2遍
五、完整边扮演边唱歌曲
六、结束
师：“今天我们学了《三只猴子》这首歌，知道了床上是很危险的，不能在床上乱跳，要不然也要像那三只猴子一样送到医院里去，记住了吗？”
