杨万里《宿新市徐公店》赏析【最新10篇】

在日常学习、工作或生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。那什么样的古诗才是大家都称赞的呢？下面是小编辛苦为大家带来的杨万里《宿新市徐公店》赏析【最新10篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

篇一：注释 篇一

①新市徐公店：新市：地名。今浙江省德清县新市镇。新市又为宋代酿酒中心，政府在新市设酒税官，由朱熹之子朱塾担任。杨万里迷恋新市西河口林立的酒。痛饮大醉。留住新市徐公店。徐公店，姓徐的人家开的酒店名。②篱落：篱笆。③疏疏：稀疏。④径：小路。⑤深：深远。⑥急走：快速奔跑。

篇二：宿新市徐公店赏析 篇二

《宿新市徐公店》

作者：杨万里

原文

宿新市徐公店

宋杨万里

篱落疏疏一径深，

树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

译文

在稀稀疏疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追捕翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也找不到它们了。

赏析

这首诗是描写农村早春风光的，诗人把景物与人物融为一体描绘，别有情趣。

第一句是纯景物的静态描写。篱笆和小路，点明这是农村，“篱落”是有宽度的，用“疏疏”指出它的状态，显见其中有间隔，才能看

见篱笆外面的山道。“一径深”，表明山道只有一条，并且很长很长，延伸向远方。宽广的。篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村清新与宁静。

第二句也是纯景物的静态描写。路旁，树枝上的桃花、李花已经落了，但树叶还没有长得茂密，展示出农村自然、朴素的风貌。

第三句是人物动态描写。“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。

第四句，菜花是黄的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飞入这黄色的海洋里，自然是无处寻了。读者可以想象，这时儿童们东张西望，四处搜寻的焦急状态，以及搜寻不着的失望情绪等等，更表现出儿童们的天真和稚气。

本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的早春风光。

宋朝杨万里（1127—1206年），江西吉州人（今江西省吉水县黄桥镇？塘村）。与陆游、范成大、尤袤并称“南宋四家”、“中兴四大诗人”。字廷秀，号诚斋，写的诗被称为“诚斋体”，诗集为“诚斋集”今江西省吉水县人。宋朝杰出的诗人。1154年（绍兴二十四年）中进士。授赣州司户，后调任永州零陵县丞，得见谪居在永州的张浚，多受其勉励与教诲。孝宗即位后，张浚入相，即荐万里为临安府教授。未及赴任，即遭父丧，服满后改知奉新县。1170年（乾道六年）任国子博士，开始作京官，不久迁太常丞，转将作少监。1174年（淳熙元年）出知漳州，旋改知常州。1179年（淳熙六年），提举广东常平茶盐，曾镇压沈师起义军，升为广东提点刑狱。不久，遭母丧去任，召还为吏部员外郎，升郎中。1185年（淳熙十二年）五月，以地震应诏上书，极论时政十事，劝谏孝宗姑置不急之务，精专备敌之策，坚决反对一些人提出的放弃两淮、退保长江的误国建议，主张选用人才，积极备战。次年，任枢密院检详官兼太子侍读。1187年（淳熙十四年），迁秘书少监。高宗驾崩，万里因力争张浚当配享庙祀事，指斥洪迈“指鹿为马”，惹恼了孝宗，出知筠州（今江西高安）。光宗即位，召为秘书监。1190年（绍熙元年），为接伴金国贺正旦使兼实录院检讨官。终因孝宗对他不满，出为江东转运副使。朝廷欲在江南诸郡行铁钱，万里以为不便民，拒不奉诏，忤宰相意，改知赣州。万里见自己的抱负无法施展，遂不赴任，乞祠官（无实际官职，只领祠禄，等于退休）而归，从此不再出仕，朝命几次召他赴京，均辞而不往。 1206年（开禧二年），因痛恨韩？胄弄权误国，忧愤而死，官终宝谟阁文士。

篇三：宿新市徐公店赏析 篇三

教学时，充分利用动画的多媒体课件创设多姿多彩的诗境，引导学生在多种感官的参与下理解了诗意；并通过创编古诗、插配图画让学生再一次感受到古诗的魅力，领略到大自然的美好。

（一）创设意境，理解诗意

1、在优美的乐曲中，课件展示：稀疏的篱笆墙，弯曲的小路，＂未成阴＂的树木，金黄色的菜花丛

生（伸长脖子、瞪圆的眼睛）：哇，好美的地方！

老师，这是什么地方呀？真美！

师：这是秘密，陈老师先不说。你们觉得这地方美在哪呀？快告诉小组的伙伴吧。

2、学生在小组中描述着自己所看到的美丽画面。

3、指派代表上台按一定的顺序声情并茂地讲述图境（学生有说的兴趣，有表达的欲望，很自然地口述画面的同时，理解了诗歌的前两句，结合指导朗读。）

4、播放有声课件：（响起了儿童的脚步声、喘息声），一只黄蝴蝶从篱笆墙外翩然飞了过来，在金黄色的菜花丛边飞舞着，紧随其后的是一个古装打扮的小孩子

师：小朋友，这时你听到了什么？还看到了什么？

生1：我先是听到＂bongbong＂的脚步声，一会儿，＂呼呼＂的喘气声也清晰地传入我的耳朵里。我想，肯定有人闯进菜花园子里啦，果真如此。

生2：我还听到了小孩子奔跑时，鞋子勾到路边的小草儿发出的＂刷刷＂的声响。这小男孩跑得可急呀！

生3：看我的动作，（挥舞着双手）大家应该能听到菜花丛中会发出什么声音了？

生4：我知道了，是风儿正在跟菜花儿捉迷藏时发出的＂沙沙＂的美妙的乐曲呢。

生5：一朵朵金黄色的菜花儿随风飘舞，真像一只只飞舞着的黄蝴蝶呀！怪不得那小男孩紧追它不放呢。

生6：其实，我觉得这位小孩子不像是在追赶着蝴蝶呢，倒像是在跟蝴蝶玩耍呢。看，他笑得多甜啊！

生7：我知道最后一个诗句的意思了：聪明的黄蝴蝶为了躲避儿童的追赶，藏入了金黄色的菜花丛中，儿童怎么找也找不到。你们知道怎么回事吗？

生8：刚才XX同学已经说了，一朵朵的。菜花儿就像一只只黄蝴蝶，那么多的＂黄蝴蝶＂当然让画上的儿童看花了眼，我们也都看糊涂了。（全班发出会心的微笑。）

（师对于小朋友敏锐的观察、感悟能力和丰富的想像力给予极高的评价，并相机指导朗读三四个诗句。）

5、指导美读全诗。

（二）创编古诗，寓趣于画

1、师：刚才很多小朋友都想知道这么美的地方在哪呀？到底在哪呢？

生（齐答）：新市徐公店呀。

师（板书课题）：诗人杨万里住在新市徐公店看到了生机勃勃的暮春景色就写下了这首古诗。写得可真美呀！其实，你们也可以写出这么美的诗句的，真的！

生9：陈老师，我们不是诗人，写作文还行，写诗还真的不行。（边说边摆着双手，可爱极了！）

师：行，咱们不写诗。但是，来试着创编这首古诗的后两句总行吧？小朋友，想一想，假如你就在菜花园中，你可能还会遇上哪些可爱的小动物？并和它们玩耍呢？

（生歪着小脑袋做沉思状）

生10：我找小蚂蚱玩呀。

生11：我逗小鸟玩。

生12：蜻蜓会是我的玩伴。

2、让学生请出自己喜欢的小动物，在小组中试着创编后两个诗句。

3、汇报交流所编的诗句。

生13：儿童急走追小鸟，飞上树梢无处寻。

生14：儿童急扑捉蚂蚱，跳入草丛无处觅。

生15：儿童急走追青蛙，跃入池中起波纹。

4、播放轻柔的音乐，同桌合作作画：给创编的诗句配上插图。

5、展示创编的诗句和插图，师生赏评。

本课的设计突出体现了快乐学习，自主、合作学习的理念。学生在轻松愉快的氛围中，走近了古诗，体验到春天的美，感受到乡村生活的情趣。

教学一开始，生生、师生便拉开赛诗帷幕，学生在朗朗的诵读中感受到古诗的魅力。紧接着，有声有色动感逼真的课件为孩子们展开了一个美妙的世界：有篱笆、小路、绿树、菜花、蝴蝶、儿童吸引着孩子们想象、述说、表演、诵读，深深陶醉在诗歌所描绘的意境中。而在＂创编古诗，寓趣于画＂这一环节中，我们更是高兴地看到了孩子们能大胆地超越教材、超越课堂、超越老师，更愉快积极地投入到新的学习创造中！

篇四：宿新市徐公店赏析 篇四

宿新市徐公店（篱落疏疏一径深）

作者：杨万里

朝代：宋朝

篱落疏疏一径深，[1]树头花落未成阴。[2]儿童急走追黄蝶，[3]飞入菜花无处寻。[4]

翻译

在稀稀疏疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，树叶稀疏还不茂密，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追捕翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到一片金灿灿的菜花丛中，孩子们再也找不到它们了。

注释

宿新市徐公店：新市：地名。今浙江省湖州市德清县新市镇。新市又为宋代酿酒中心，政府在新市设酒税官，由朱熹之子朱塾担任。杨万里迷恋新市西河口林立的酒。痛饮大醉。留住新市徐公店。徐公店，姓徐的人家开的酒店名。（公：古代对男子的。尊称）。篱落：篱笆。疏疏：稀稀疏疏。一径：一条小的路。深：深远。树头：树枝头上。花落：花落下。未：没有。阴：树叶茂盛浓密。急走：奔跑着、快追。黄蝶：黄颜色的蝴蝶。无处：没有地方寻：寻找、找寻。

赏析：

这是一首描写暮春农村景色的诗歌。描绘了一幅春意盎然的景象和天真可爱的儿童，头两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶时候快乐，天真的背景。这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路。篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未长出的春意盎然的美图。

篇五：宿新市徐公店注释及鉴赏 篇五

杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

【注释】

篱落：围着篱笆的院落。疏疏：形容篱笆疏稀的样子。径：小路。

未成阴：指树叶还没长得茂盛浓密。

急走：这里是奔跑着。追黄蝶：追赶黄色的蝴蝶。

菜花：油菜花，黄色花。无处寻：没处找，找不到。

【鉴赏】

这首诗描写农村春末夏初的景色，写出儿童天真烂漫的嬉戏情景。诗的大意说：农村里用稀疏的篱笆围成的一处处农家院落，中间一条小路曲曲折折，延伸到远方。村边路旁树上的花儿已经开过，树上的叶子还长得不很茂密。天真烂漫的孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，花儿是黄的，蝴蝶飞入菜花丛中，孩子绕着花丛转来转去，再也找不到蝴蝶了。

诗人对农村生活很熟悉，写过许多吟咏农村景物的诗。这首诗描写儿童追赶黄蝶，黄蝶飞入黄色的菜花中，分不清哪是蝶，哪是花。这些画面，富有儿童情趣，充满着生活气息。

篇六：宿新市徐公店① 篇六

【宋】 杨万里

篱落②疏疏③一径④深⑤，树头花落未成阴。

儿童急走⑥追黄堞，飞入菜花无处寻。

篇七：宿新市徐公店赏析 篇七

飞入菜花无处寻

——杨万里《宿新市徐公店》赏析

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

一

八百年前的一个傍晚，有一位老人路经新市（今湖南省攸县北），偶然瞥见了下面的画面：

时令正是清明，经过前两日的雨洗风吹，树上的花儿已经凋落；而新叶闪着嫩绿，还没有长成浓荫。经过一天赶路的老人，在余热未去的夕阳下驻足。

稀疏的篱落庭院外面，有一条伸向远方的小径。一个小孩子从小径深处跑来，追逐着一只黄色蝴蝶。蝴蝶忽上忽下，向着老《范文网·》人的方向翩翩飞来。

一片风起，吹动菜花如波浪起伏。蝴蝶飞来飞去，忽然飞进了无边的盛开的菜花地里。热情奔放的油菜花，在春风里摇晃，湮没了蝴蝶。

追逐正欢的小孩子在篱落前蓦地停下，手足无措。是怜惜菜花，是怕老人呵斥，还是仅仅被疏疏篱落挡住？菜花深处，也许那只黄蝴蝶正随菜花上下浮动呢，可是在翻滚的黄菜花浪里，哪里辨得清孰是菜花，孰是蝴蝶？

飞入菜花无处寻。结语有余情，锁住一篇之意，留下无限的空间与遐想，留下无尽的回味。有限的七个字，包涵着孩子无限的怅惘、老人无限的诗意和油菜花无限的春天。

老人写作这篇小诗时已经66岁，眼中有景，心中有情。老人眼里的孩子，孩子眼里的菜花，菜花里的`蝴蝶，隔了千载，还呈现在我们后世读者的眼前。

二

飞入菜花无处寻。翻开泛黄的古籍，关于这首诗的创作背景，我们却可寻出踪迹。

按老人诗集编年，本诗前面两首为《寒食前一日行部过牛首山》和《寒食日晨炊姜家林初程之次日也》。从“捣蓝作雨两宵倾，生怕难干急放晴”可知，这首诗作于寒食之后，此前两日下了两夜的雨，现在刚刚放晴。

本诗后一首为《风花》：“海棠桃李雨中空，更着清明两日风。”可见清明前已下过雨，更加上清明时节两日风飘，桃李海棠花残剩几许。这些也可为“树头花落未成阴”作注。

老人这几天一直在赶路，偶有所见，即吟诗留住。就在清明这一天宿新市时还作了另一首：

春光都在柳梢头，折拣长条插酒楼。

便作在家寒食看，村歌社舞更风流。

宋代当时风俗，清明寒食节家家折柳插于门户。宋《东京梦华录》载：“清明节，寻常京师以冬至后一百五日为大寒食，前一日谓之炊熟。”

宋《梦梁录》载：“清明交三月节，前两日谓之寒食，京师人从冬至后数起，至一百五日便是。此日家家以柳条插于门上，名曰明眼。”

在前后皆风雨的日子里，老人此时独享春日暖阳。途中得片刻闲暇，自然看物入微，捕捉住稍纵即逝的情趣，千载不磨。老人的眼前，若干年后我们读者的眼前，都是那一片金黄的油菜花和急走追黄蝶的儿童。

三

老人叫杨万里，字诚斋，南宋江西吉水人，同陆游、范成大是好朋友。50岁以后诗风由师法前人转为师法自然，形成独具特色的“诚斋体”。

杨万里以张浚、胡铨两位爱国名臣为终生效法的榜样，一生力主抗战，曾官至秘书监、宝谟阁学士，担任过吏部右侍郎（类似现在中组部、人力资源社会保障部副部长）职务。

杨万里满怀报国之志，却屡遭主和派排挤，饱经宦海浮沉，一直想离开官场。老人老矣，平生抱负未展，虚负凌云万丈才。特别是在清明时节，这种暮春的伤感情绪，在惯看风云、忧国忧民的老人尤为激烈。

可是，在春天即将逝去，在树头花落的时节见到了热情奔放的油菜花，见到了翩翩起舞的蝴蝶，见到了天真活泼、懵懂无知的儿童，见到这些生机勃勃的景象，老人的喜悦之情，可想而知。

菜花、蝴蝶、孩子，这些景象构成了老人眼中、心中暮春时节最灿烂的画面。或许此时，老人已忘记了长路的奔波，忘记了宦海的浮沉。

老人已矣，孩子尚小，儿童即是春天。诗心所在，诗意所在，富有童心的老人，在宿新市徐公店不经意的一瞥，瞥出了一只蝴蝶，瞥出了一片菜花，瞥出了一个儿童，瞥出了一个春天。

篇八：译文 篇八

篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。

小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。

篇九：宿新市徐公店注释及鉴赏 篇九

宿新市徐公店

杨万里

篱落疏疏一径深，

树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

【注释】

1、新市徐公店：地名。

2、篱落：篱笆。

3、径：小路。

4、阴：树叶茂盛浓密。

5、急走：奔跑着。

【简析】这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它给我们描绘了一幅春意盎然的儿童扑蝶图。

头两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶的背景。这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路。篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未成阴。篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。

后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。

这首诗运用白描手法，平易自然，形象鲜明。杨万里为官清廉，曾遭奸相嫉恨，被罢官后长期村居，对农村生活十分熟悉，描写自然真切感人，别有风趣。

篇十：译文 篇十

篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出还尚未形成树阴。

小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。