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《新年到》教案优秀3篇

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篇一:《新年到》教案 篇一

教学目标:

1.感受歌曲活泼欢快的性质,学会用身体动作表现部分节奏。

2.会唱歌曲,用愉快自然的声音进行演唱。

教学准备:

物质准备:

1.锣、鼓各1个。

2.配套磁带或cd。

一、复习《happy new year》。

师:小朋友们,你们还记不记的《happy new year》是怎么唱的啦?我们一起来唱一唱。

师:接下来女生起立一起来唱一遍

师:男生起立,一起来唱一遍。

能跟着音乐复习《happy new year》。

能仔细倾听别人唱歌。

通过复习歌曲《happy new year》,为活动营造气氛,帮助幼儿感受新年的快乐。

二、学习《新年到》。

1.     欣赏《新年到》乐曲,在间奏处加入锣鼓。

师:小朋友们,我们一起来欣赏一下《新年到》这首歌,仔细的听。

提问:

师:你们喜欢这个音乐吗?为什么?

师:你觉得音乐是怎样的?

2.     再次欣赏歌曲。

师:这一次我有一个要求,当你们听到间奏出锣鼓的声音的时候,请你们跟着节奏拍打你身体的任何一个部位。

3.     教师范唱歌曲1-2遍。

师:接下来我们再来听一遍。

提问:

师:听了这首歌,你最喜欢歌曲中的哪一句?

4.     幼儿学唱歌曲3-4遍,在间奏出加入身体动作节奏。

师:小朋友,现在你们会不会唱这首歌啦?我们来一起唱一遍。注意,过新年是一件很开心的事情,所以我们也要用愉快的声音来唱这首歌。

师:接下来请你们听到间奏的时候加入一点身体动作打出来的节奏,一起再来唱一遍。

1.欣赏歌曲《新年到》,能仔细倾听歌曲。能喜欢这首歌曲,并说说喜欢这首音乐的原因。

2.能边欣赏音乐,边在间奏部分利用自己身体敲打出节奏。

3.能仔细倾听教师范唱,说说自己最喜欢的一句或几句歌词。听清楚教师的要求,能跟着音乐用愉快的声音唱歌。

4.能边唱边在间奏处用自己的身体动作打出节奏。

通过欣赏音乐,初步感受《新年到》,帮助幼儿对这首歌有一个初步的印象。通过请幼儿在间奏处用身体动作表现部分节奏,帮助幼儿熟悉节奏,同时激发幼儿学习的兴趣。通过教师的引导,帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的性质并用愉快自然的声音进行演唱。

三、多种方式演唱歌曲。

1.  师:接下来我们换一种方法来唱一唱,我唱前4句,你们唱后两句,好不好?唱到间奏的时候请你们一起拍手伴奏。

2.  师:接下来男生唱前4句,女生唱后两句。

师:接下来换一换,女生唱前4句,男生唱后两句。

1.能根据教师的要求唱歌。仔细倾听教师唱歌并能接着唱下去。

2.能按照教师的分配唱歌,知道自己在什么时候唱歌。能用好听的声音进行演唱。

通过师生合作,男女生合作等多种不同的方式帮助幼儿练习歌曲,激发幼儿演唱的积极性,同时感受歌曲带来的新年的快乐。

篇二:《新年到》教案 篇二

我对《新年到》活动设计的前半部分作了修改,我觉得歌曲的教授还是从原始的三部曲学起即学歌词、欣赏歌曲以及学歌曲,等幼儿学会歌曲之后,再做调节,幼儿可按不同的方法学唱歌曲,如原来设计中的扮演小动物唱等。

本次活动,我利用图谱的方式,让幼儿学习歌词,这种视听结合的方法,过程不枯燥,学习过程比较生动,能帮助幼儿记忆和理解歌词。幼儿由于受年龄限制,还没有能力试唱,听唱便成了幼儿学唱歌的唯一途径,因此教师的范唱就显得尤为重要。

《新年到》中,我选择以清唱为范唱,把幼儿当成听众,如幼儿一样富有感情的唱歌曲,贴近幼儿心灵,面对面地唱歌,把唱歌技巧、歌曲的意思充分地表达了出来,引起幼儿情感的共鸣,激发了幼儿学唱的兴趣。小班幼儿注意力容易分散,音乐的感受力和音准能力也比较弱,因此,我在幼儿唱歌曲的时候,伴奏以主旋律为主,突出歌曲的旋律,让幼儿感知和模仿。听琴声练习几遍之后,能较熟练地唱出歌曲。

篇三:《新年到》教案 篇三

一、环境创设,渲染氛围。

新年是我们中华民族的 baihua 传统佳节,也是新的一年的开端。幼儿对新年充满了欣喜,在这个主题中,我们为了让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又大一岁了,自己已经再慢慢的长大。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,我和孩子们通过亲手布置活动环境,做鞭炮等等,并让幼儿学说吉祥话,增添新年的喜庆气氛。

二、情景教学,激发兴趣。

我以“小动物”的方式,来教孩子们学唱歌曲,激发了孩子们唱歌的兴趣,符合小班幼儿的年龄特点。活动中孩子们的情绪较高,歌曲的歌词因为比较简单,幼儿很容易学会,难点在情景表演中,需要幼儿既能根据歌词做动作,又能比较熟练的唱出,有一定的难度。在本次活动中,孩子们学得特别的专心,练习的过程也很认真,多遍下来,孩子们能用自然声愉悦的唱出歌曲。

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