英语课教案（优秀10篇）

作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是范文网的小编为您带来的英语课教案（优秀10篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

篇一：英语课教案 篇一

课题：Lesson5：Elephant,Fish&Goat

教学时间：10分钟课前操练，35分钟课堂学习，5分钟课后操练。

教学重点：学习EFG三个新字母。

教学难点：Elephant和Goat和Fish的发音。

教具准备：

1教师准备故事内容的"教学课件。

2教师准备Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的头饰，EFG的字母卡片。

3教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。

4教师准备表示问候、说再见，情景图。

5教师准备故事内容的配套PPT。

教学过程：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

过程及时间：

让学生到课堂外按照第一次上课的队形排好。教师用口哨召集，口令：Action!Lineup!OK!Action!

和同学们互相问好，Helloboysandgirls!HelloteacherAlex！

时间大约2分钟。

（1）全体共唱hellotoyou,复习ABCD的字母歌，分老师领唱，集体唱，男女对垒，分两部分对垒，分小组唱，分小组表演唱，个人领唱等等。结束的时候发放OK卡，带领学生回教室。

时间大约8分钟加路上的2分钟。

（2）教师主动向某个学生打招呼、问好，这里部分引出Goodbye,这里不做要求，让他们熟悉，熟悉，会用的可以在后面的游戏中用起来。

Hello.Hello.AreyouXXX.?

Goodbyetoyou,XXX!

时间大约3分钟

（3）教师让学生做问候接力，击鼓传花的形式，然后再问候周围的小朋友，让同学带头饰扮演问候，然后让个别人上台向集体问候，方法同上的师生问候，告别，但告诉学生问候的句子尽量不同。

时间大约8分钟

2呈现新课(Presentation)

过程及时间

（1）用幻灯片引出字母E，

（2）说follo:，口令：Action!Lineup!OK!Action!

篇二：英语课教案 篇二

Listen and do

【活动目标】复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。

【活动准备】英语口令(相关的卡片)

1) touch your headouch your faceouch your eyes------

2) wash your facewash your handsrash your teeth------

3) fly 5 timesjump 2timesswim 4times------

【活动过程】

一、指导语：

上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。

二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语(重复口令)。

游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。

三、老师示范作发令者开展游戏。

做对了就说：Great!/That"s right!错误的说：Oh,no./You are wrong.

四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。

注意：当幼儿没说发准音时，老师要纠正发音。

篇三：英语课教案 篇三

教材分析

1.本课是小学六年级英语科普版 Lesson5 How do you go to school?

2.本课主要是在前面所学的一般现在时的一般疑问句基础上进一步学习一般现在时针对交通工具或交通方式进行提问的特殊疑问句。围绕如何去学校上学这一主题，利用本课所学知识简单介绍每天所乘的交通工具以及出行的交通方式。

3.通过对话形式以及角色表演的方式呈现本课的知识，在一节课中偏重于语言的运用以及口语交际的练习。

学情分析

1. 本节课的教学对象是六年级的同学，对于已经有三年英语基础的他们，学习兴趣还是可以的，课堂主要通过听说读练演的方式展开，分角色表演，男女生以竞赛方式对演等。

2. 学生对与对话部分的教学还是很有兴趣的，课堂积极配合，认真开展老师组织的每项活动，课堂气氛活跃。

3. 知识运用方面，本课时贴近学生实际生活的内容掌握起来比较容易，通过主题句型—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot.练习主语为第一人称特殊疑问句句型和第三人称单数时特殊疑问句

4. 在前面一般疑问句的基础上学习特殊疑问句，学生更容易掌握，学习起来更容易。

教学目标

1.知识目标：复习集中识词中本课出现的单词，学习主要句型—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot.

2.能力目标：学生能用句子—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot。进行简单的口语交际。

3.情感目标：通过本节课的学习让学生了解身边的交通工具以及自己国家先进的交通工具，开阔学生的视野，拓展课外知识。

教学重点和难点

1. 教学重点：学会本课所学的有关交通工具的单词以及词组。本课主要句型：—How do you usually go to school? —I usually go to scho\\ol on foot。

2. 教学难点：会用本课句型

—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot进行口语交际。

篇四：英语课教案 篇四

8B Unit 3 Online Travel

Reading Around the world in eight hours

Good afternoon, everyone. Now I’ll say junior Oxford English 8B Unit 3 Reading Part A. Around the World in Eight Hours. I’ll prepare to say the lesson from three parts.

Part One: Analysis of the Teaching Material

(一) Status and Function

This is an important lesson in this book. Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their society sense. It can help students to attain “four skills” request of listening, speaking, reading and writing. Therefore this lesson is in the important position of the teaching material.

(二) Analysis of the students

Most students are interested in computer games. So this topic can greatly attract their interests. It can accelerate them to learn English and geography well. After learning this lesson, they will know English and geography are as important as computer .Without much knowledge ,you won’t be able to learn computer well.

(三)Teaching aims and Demands

1.Knowledge objects

To understand the aim of an educational CD-ROM and what the character can do

To infer meaning from keywords, context and existing knowledge.

To master the Passive voice.

2.Ability objects

To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing.

To train the students how to use their own words to express their ideas.

(四)Teaching key and Difficult point

1. Key points

To review the Present perfect tense.

To learn the Passive voice.

To tell more about the CD-ROM.

To retell how the game is played

To understand the whole passage and answer teacher’s questions

2. Difficult points:

The Passive voice.

To retell how the game is played

(五) Teaching Equipment

Multi-media computer, Tape recorder, Software: PowerPoint and so on. They will be needed in this lesson.

Part Two: The Teaching Metthods

1. Communicative teaching method

2. Audio-visual teaching method

3. Task-based” teaching method

As we all know: the main instructional aims of learning English in the Middle School is to cultivate students’ abilities of listening, speaking, reading, writing and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use “Communicative” teaching method, “Audio-visual” teaching method and “Task-based” teaching method.

To use these methods are helpful to develop the students’ abilities.

Part Three: Studying Procedures

Step 1

Arouse students’ interest by telling them that they are going to read about a new educational CD-ROM. Explain that the game is set in different countries and involves a tour around the world

Step 2

Tell students that the first paragraph of the reading passage explains the background to the game .Listen to the tape. Ask some questions to check understanding, eg.

What’s the name of the new educational CD-ROM?

What can it help you to do?

Who is the designer?

Step 3

Tell students that the second paragraph of the reading passage introduces the main character of the game . Ask some questions to check understanding, eg.

Who is the main character of the game?

How old is he?

What does he like doing?

What was he doing when he fell asleep?

Step 4

Tell students that the third and fourth paragraphs of the reading passage, on page41, explain how the game is played. Ask them to read the rest of the reading passage on page 41

Step 5

Ask some questions to check understanding, eg.

How can you earn a point?

What will happen if you have earned a point?

What will happen if you have earned enough points?

How many levels does the game have?

How long does it take you to finish the game?

What do the questions test?

What will you see on the screen when you reach a new place?

What can you learn about when you reach London?

What will you see when you passa level?

What happened to the places you have visited?

Step 6

Read the whole passage and then ask some students to retell how the game is played(in 5steps)

1 See a golden cloud with instructions on it

2 See clouds with information about different places; See clouds with questions on them

3 Get a point every time you answer a question correctly

4 A cloud will come down and carry you off to a new place

5 See a world map. The old place is marked in bright purple

If possible, ask students to discuss what they have learned from the passage.(with their own words)

Step7 Use the following keywords to try to retell the passage.

Paragraph1.

a new educational CD-ROM, Around the world in Eight Hours.

Come out, interesting, at the same time, be designed by, the all-time favorite CD-ROM

Paragraph2.

Main character, love traveling, lie on the grass, fall asleep

Paragraph3.

be written on, different colors with questions on them

Every time you answer a question, earn enough points, come down, Carry off

Pargraph4

Play the role of, take …an hour to finish, travel around, Test your knowledge of, a lot of useful information, for example

Paragraph 5

Be the best , get it in sold out

Step 8 Homework

1 Translating the following phrases:

1)同时 2)过一关

3)扮演…角色 4)光盘的设计者

5)一直广受欢迎的游戏 6)得到足够的分数

7)睡着 8)英语语法和词汇

9)在你的屏幕上 10)检验知识

11)在市场上 12)例如

13)掉下来 14)售完

2 Try to recite the text.

Design of the blackboard

1) The Present perfect tense. A new educational CD-ROM has just come out.

When you have earned enough points,….……..Carry you off to a place you have never visited before. The places you have visited are marked…

2) The Passive voice.

It is designed by Nancy Jackson. These words were written on it.

The places you have visited are marked in bright purple.

篇五：英语课教案 篇五

课题

（外研社三起第三册）Module5Unit1.Do you want some rice?

教材分析

本模块的主题是Food，主要功能是要求学生学会用简单的英语谈论中国和西方的食物，如：rice 、fast food、noodle、bread等，并学会用课文中的句式进行谈话及回答，让学生学以致用。

学情分析

四年级的学生此时对英语学习已经有了一定的经验，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望得到更多锻炼的机会。因此，课堂上要根据教学实际，适当增加儿童感兴趣的内容，如游戏、歌曲活动及语言交流等，不仅可以充分调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，还可扩展学生的思维，培养学生积极思考的习惯。

教学目标

1.学会听、说、读fast food、 rice、 noodles、 chopstick、difficult、want、some、make、nice

2.能运用句型：Do you want some … ?

Yes please./ No thank you .来询他人进行日常的交流。

3.激发学生对英语学习的积极性和自主性，积极与他人合作，共同完成学习任务；能积极运用所学的知识进行表达和交流。

教学重点和难点

1.重点：听懂并说出Do you want to some……? 并做出回答。理解表达关于食品的简单信息。

2.灵活运用Do you want to some……? 并能做出回答。

篇六：英语课教案 篇六

一、活动内容：《好吃的水果》

二、活动目的：

1、在游戏中学习英语单词，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。

2、初步运用“Ilove you的句型。

三、活动准备：

准备各种水果（实物）、水果小粘贴、水果卡片、多媒体。

四、活动过程：

（一）：导入

1.热身活动：播放歌曲《Apple I love you》

2讨论a讨论今天（或最近）大家都吃些了什么？

b讨论各自最喜欢吃的食物，水果等

3．老师拿出装有水果的袋子让小朋友们猜“老师今天给大家带来了什么？”来激发幼儿对英语活动的兴趣。打一两个水果谜语，提示小朋友老师今天带来的是水果。例如：弯弯的月牙小小的船，小小船儿两头尖。（香蕉）藤挂珍珠一串串，酸甜红紫惹人馋（葡萄）

今天我给大家带来了很多好吃的水果，表现好的小朋友可以分到哦！让我们大家一起学英语，吃水果好吗？

（二）：呈现

1出示PPT，学习水果单词。

例如T：What’s this？

S：It’sanapple。

T；Verygood！apple apple I love you。

（三）练习

小朋友和老师一起念顺口溜，复习刚才学过的英语水果单词好吗？

（四）玩游戏通过游戏让幼儿加强巩固对新水果的认识。

1游戏一快速说单词

“现在我们来玩个游戏，让我们看看大屏幕上闪出的是什么水果，用英语大声说出来，比赛听听谁说得既准确有好听。”

（小朋友可真厉害，说得又快又好的可以得到小粘贴）

2游戏二找朋友

准备：闪卡玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple,两名幼儿则移动身体将apple,.这2张卡片面对面贴在一起。注意

事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。

（贴对了的小朋友，可以得到小粘贴）

3游戏三水果蹲

准备：单词闪卡玩法：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说：“apple”,拿apple闪卡的幼儿就要说“apple do”

1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

2够较熟练地认读单词：blue，red，yellow，初步理解句子“this is red/yellow/blue/green”。

3．培养幼儿合作学习的意识和习惯。

篇七：英语课教案 篇七

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说：Let"sgo to "s go.并能在实际生活中运用。

2.能听说读claroom和school。

3.学唱英文歌曲Niceto see you again

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说：Let"s ….句型和单词claroom school。

难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。

三、课前准备

教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。

四、教学步骤和建议

1．热身（Warm-up）

1)．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。

2)．教师与学生进行日常口语会话练习。

2．新授（Presentation）

1)．全班学生看本课VCD教学片。

2)．通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Just speak部分的内容。

3)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

4)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

5)．请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。

6)．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。

7)．用图片展示生词claroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。

8)．让学生通过claroom这个词对Just speak部分的对话进行改编。

9)．用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again（只作欣赏，不必全班学会）。

五、巩固与延伸（Consolidationand extension）

1．使用第一册Leon 29挂图让学生结合Just speak内容组织新的对话，例如：A: Hello! ….Nice to see you again.

B: Hello! ….Glad to see you again.

A: Let"s draw a panda.

B: "s go.

2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。

3．家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲。

篇八：英语课教案 篇八

课型：

新授

教学目的：

掌握生词：head，shoulders，knees，toes，touch，right边作动作边唱儿歌。

教学准备：

Little Bear的头饰，手偶。

教学过程：

导人：Little Bear在动物园见到了Monkey(手偶)

Little Bear眼珠一转想考考Monkey看看它够不够机灵，可一转眼Monkey不见了。

Little Bear 就去找 Monkey。

新授：

1．M先教小朋友学几个英语名字。学head，shoulders，knees，toes(注意区分knees的发音，正确区分单复数)

2．Little Bear终于找到了Monkey，原来Monkey正在假山上荡秋千呢，Little Bear把Monkey揪了过来，说：Monkey，咱们来做个游戏吧。

Monkey点点头：OK。

Little Bear：Touch your head．

Monkey 赶紧摸 shoulders．

Little Bear：No，no! Head!

Monkey赶紧摸head．

Little Bear：Yes! Yes! Right!

Little Bear：Touch your knees．

Monkey 赶紧摸 knees．

Little Bear：Yes! Yes! Right !

3．教小朋友说Touch与right．

4．Monkey来指，小朋友仔细听。

5．小朋友让Little Bear，Monkey来指(多重复)

(一小朋友戴Little Bear，另一小朋友戴Monkey)。

6．Little Bear让小朋友指。

7．唱儿歌“摸摸我的眼睛”。

8．唱儿歌“摸摸头，肩，膝盖和脚趾。”

9．把“听听”串起来让小朋友做动作。

篇九：英语课教案 篇九

一：说教材

我说课的内容人教版三年级下册Unit3Howmany?第二课时。本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：Howmany??canyousee?Icansee?以及单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下：

(一)语言知识目标

1、使学生掌握询问多少的句型。并且能在活动中灵活运用。Howmany?canyousee?Icansee?.

2、学习认读单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.

(二)语言技能目标

1、使学生能够根据指令做动作。

2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。

3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

(三)、情感态度目标

通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。

(四)、说重点

本课的重点是让学生掌握三会单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型：Howmany?canyousee?Icansee?.

(五)、说难点

本课的难点是读准名词复数的读音。

我主要通过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点。具体表现在课堂程序中。

二、说教法

在教学中我主要运用演示教学法和充分利网络资源教学法。运用实物、图片等给学生一个直观的的形象，再加上网络资源的动画效果。充分开发了学生的智力，提高学生对于学习英语的兴趣。

三、说学法

1、模仿教学法---让学生跟着电视老师模仿。这主要是利用了小学生模仿能力强的特点。

2、小组活动学习法---把全班分成小组，学生互相交流、切磋、共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。

3、情景教学法---设置各种不同的情景，是教学活动带有浓厚的情感色彩，激发了学生想说的愿望。

4、游戏法和鼓励法

课堂评价主要以鼓励法为主，同时通过游戏进行操练和赠送小礼物的方法。是学生乐于参与，渴望成功的心理得到满足。

四、说课堂程序

整个教学程序我采用了听，说，玩，演，唱一系列的教学活动。具体的设计为热身---新知---趣味操练---巩固练习。

Step1,课前热身

1)、利用网络播放Let`ssay部分的歌谣，并要求学生试着跟唱。这样课堂气氛充分调动起来。

2),利用网络播放Let`ssay部分报电话号码的动画，让学生复习从1到10的数字。

Step2、新知导入

1)、教师播放Let`slearn部分的内容，让学生感知新知。然后教师带着满脸疑惑问：Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答：Icansee15.这样一来Howmany?canyousee?这一句式就会在情景中被输入。

2)、教师在动画画面上点击要学的新单词让学生模仿。板书三会单词并进行教学。

3)、自己准备的图片，教师发出指令。Eg:Kite,学生即指出自己图上的风筝并说：Icansee?kites。教师重复说：Icansee?kites。这个游戏可以让学生掌握英语中名词复数的读音。

Step3、趣味操练

根据小学英语标准的基本理念中采用多种途径，倡导体验和参与。我设置以下方法进行操练：

1、练一练：运用网络资源播放一张图片，是由数字连起来的动物的形状。要求学生听音按顺序把所听到的用线连起来，后看看是一只什么动物。这游戏不仅让学生复习到数字、提高了听力，且激发了学生动手的能力。

2、做一做：把全班分成5个小组，教师发出指令。要求学生站队报数，从1到15。通过感知、体验、实践、参与合作的方式发挥了以生为主体教学标准

3、在英语课程任务中提出要求让学生了解世界文化差异，增强世界意识，使学生成为二十一世纪的栋梁。通过设计“幸运数字”这一环节让学生了解西方人眼中的幸运数字是哪些。

Step4巩固练习

1、作出一个chant

Catcatelevencats

Rabbitrabbittwelverabbits

Tigertigerthirteentigers

Birdbirdfourteenbirds

这部分主要是让学声巩固名词复数的读音。2、利用光盘把教学的重点播放，让学生对已学的知识进行回顾，起到了巩固的作用。

五、总结并布置任务

1、教师和学生一起总结所学的单词及句型。并要求回去把单词读给爸妈听，让学生爱表现的心理充分得到发挥，增强学习英语的信心和兴趣。

2、利用网络资源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。让学生在轻松愉快的气氛下结束新课。以上便是我的说课，谢谢大家！

小学英语教案格式

ITeachingContents（教学内容）：（I、II步骤可以调换顺序）IITeachingObjectives/Aims(教学目标)：（目标可选这两个词中间任一个）

1．KnowledgeAims(知识目标)：/KnowledgeandAbility

2．AbilityAims(能力目标),attitudeandvalues(情感态度目标)：

IIITeachingKey/mainPoints（教学重点）：

IVTeachingDifficultPoints（教学难点）：

VTeachingMethods（教学方法）：

VITeachingAids(教具)：

VIITimeAllotment（课时）：

VIIITeachingProcedures(教学过程)

StepOneWarming–up（热身准备）

StepTwoReview(复习)

StepThreePresentation（呈现）/StepThreeLead-in（引入）StepFourPractice(操练)

StepFiveConsolidation(巩固)

（巩固环节后，结束课前一般要小结“Todaywelearned……”对当堂所学的知识做一个Summary）

StepSixHomework(作业)

篇十：英语课教案 篇十

活动目标

让幼儿在轻松、愉快的游戏中掌握句子“Let’s go to school.”，并在适当的场合熟练运用。

尝试让幼儿将自己的想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。

鼓励幼儿积极地参与英语游戏活动。让幼儿在情境活动中，体验英语活动的乐趣。

材料准备

幻灯片、英语教科书、磁带、录音机。

活动重点

掌握并熟练运用句子Let’s go to school.

活动流程

1、warm up

T: Good morning, boys and girls!

S: Good morning, Miss Wu!

T: How are you?

S: Fine, thank you! How are you?

T: I’m fine, thank you!

2、revision

英文小律动。（Follow me）

复习学过的知识。（pencil 、pen、 ruler 、eraser、bag、 desk、 chair、）

3、导入

观看幻灯片。教师提问：“看这些小朋友背着书包要去做什么啊？”引导幼儿说出小朋友背着书包要去上学。

4、板书

写出“我们一起去上学。”“Let’s go to school.”先教去上学的英语“go to school”教师发音，幼儿模仿跟读，再逐一加单词，说出整个句子。提问幼儿，纠正个别幼儿发音。

5、游戏教学

把幼儿分成三组——ABC。哪一组说的好及时给予奖励，在黑板上画苹果。

6、听录音

教师放录音，幼儿听音，模仿跟读。

7、看英语教科书

幼儿翻开教科书，教师做解释、然后跟读三遍，再一起读。

A: Good morning, Bob.

B: Morning.

A: Let’s go to school.

B: All right.

8、英文歌曲（Bingo 、Do Re Mi）

活动延伸

在每天来幼儿园的路上见到其他小朋友时，要适时使用这句话，熟练运用到实践中。