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二年级语文下册教案【4篇】

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作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?这次白话文为您整理了二年级语文下册教案【4篇】,在大家参照的同时,也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

篇一:二年级下册语文全册教案 篇一

教学目标:

1、培养学生的写作热情。

2、锻炼学生观察事物的能力,并抓住特点简练介绍。

3、体会将事件经过叙述具体生动的方法,即从语言、动作、心理入手,详细描述。

教学过程:

一、导入:

1、图片激发兴趣。

同学们,今天赵老师和你们一起合作学习,别提多高兴了。合作不仅体现在学习上,还体现在很多方面。(出示有关合作的图片)

2、引导理解合作的意义。

你怎么理解合作?在你的生活中和别人一起合作做过什么事呢?

3、揭示课题。

今天,我们就以我们来合作为题上一节写话课。

设计意图:

此环节中选择的图片都与学生的生活实际紧密联系,奥运会开幕式的精彩表演,雄壮的解放军检阅队伍,拔河、堆雪人这些常见的活动等处处渗透着合作与我们的生活息息相关。贴近学生生活的图片便于激发学生寻找自己的生活经历,确立写作素材。

二、审题

1、自主读要求。

请同学看看这次写作向我们提出什么要求?自由读读画一画。

2、汇报明确写作要求。

教学设计意图:对于低年级学生写作素质的培养也是很重要的,自主审题的过程就是把学习体验的主动权交给学生,相信学生有能力读出习作要求中的重点语句。

三、体验

1、师生合作做游戏,明确规则。现在请一名同学与我合作做个游戏,怎么样?游戏的名字叫“你说我猜”(出示香蕉图)教师给出提示语,却不能说出这个事物名字中的任何一个字。

2、点名合作做游戏,体会过程。请四名同学来合作玩游戏,其他同学来当裁判,认真观察,监督。

3、学会抓住事物的特点进行描述。同学们我们要想猜得又快又准,提示的同学得抓住事物什么来提示才好呢?

4、同桌再次合作做游戏,切身感受合作过程。教学设计意图:这一教学环节的设计不仅为学生创设了一个真实的合作游戏情景场,还要训练学生观察事物抓住重点,描述事物语言准确的能力。同时,让学生体会到合作的快乐,为下面练习完整说作文打下基础。小精灵儿童网站

四、练说

1、调动情绪,积极表达。

老师看到同学们玩的真开心,合作愉快的同学,同桌互相祝贺一下。你们愿意把自己刚才与同桌合作的过程讲给我听吗?怎么玩的,同桌先相互说一说吧!教学设计意图:先将较难的要求抛给学生,同桌间交流,有了这样的预热过程,学生在全班汇报时信心会更足,保护了孩子写作的热情。

2、听评游戏过程,学习写作方法。

谁愿意把你们合作的经历讲给大家听听,其他同学认真听请你评一评。(引导学生抓住活动中的语言、动作、心理描写具体)

设计意图:

这里是本堂课教学的重难点所在,教师的灌输讲授,不如建立在伙伴互评的基础上,教师的语言应注重婉转、真诚,例如,如果你在描述中能把同桌刚才着急的表情说出来就更好了,你当时心里是怎么想的,你给他怎么提示的,怎么说,怎么做的。逐步引导学生知道将过程写具体是怎样做到的。

3、加开头结尾,完整作文结构。

要在游戏前加个开头,你该介绍些什么?结尾说点什么?教学设计意图:一篇文章的开头与结尾是否精彩或紧扣中心,对于一篇习作是很重要的往往起到画龙点睛的作用,所以在这一环节的教学中老师侧重开头与结尾常用方法的渗透。

4、推荐词语句子,练说完整作文。

设计意图:

二年级的学生词语积累的不够丰富,所以模仿和记忆也是学习的重要方法,所以推荐一些恰当的词语让学生在合适的地方选用。

五、总结

同学们经过我们共同的努力,我们不但体会到合作的乐趣,还收获到写话的方法,我们的生活离不开合作,合作不仅是一种能力,还是一种方法,一种精神,它需要我们敞开宽广胸怀,学会与人真诚合作。

篇二:小学二年级下册语文教案 篇二

【学习目标】

1、了解标点在句子中的作用。

2、学习用换偏旁的方法识字,在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字,各界词语,并了解二十四个节气。

3、感知动物的奇妙,能把自己了解的动物讲给同学听,并能把说的内容写出来。

4、通过课内外学习,培养学生主动收集和整理信息的能力,养成细心观察、了解自然的习惯。

【课前准备】

1、有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。

2、制作误文园地中出现的生字词卡片。

3、自然界的虚似网站课件制作。

【教学设计】

〖我的发现

学习这部分内容,要借助学习伙伴的话引导学生自主发现,文字相同的两句话,由于标点不同,句子的意思也不同,使学生了解标点的用处。教学环节:

1、学生自读书中的句子,同桌交流发现了什么。

2、全班交流发现,交流后归纳出:同样的内容,标点不同,句子的意思就不同。

3、拓展。进一步发现:同样的内容,标点标在不同的位置,句子的意思也不同。如:

下雨天,留客天,留我不留?

下雨天留客,天留我不留。

〖日积月累

本部分包括“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。学习用换偏旁的方法识字,准确运用词语,了解我国农历的二十四个节气,在读背和运用词语中巩固识字,积累语言。

1、读读认认:

⑴轻声读读8组形近字和生字带出的词语。

⑵小组交流识记生字的方法。

⑶小组派代表在全班介绍识字方法。

⑷变序抽取字卡,以竞赛的形式认读、扩词。

2、我会连:

⑴明确。

⑵动手连一连。

⑶同桌交换,互相订正。补充练习:

追赶羽毛

搅拌羊群

抖动水泥

晴朗的馒头

香甜的财富

宝贵的天空

4、读渎背背:

⑴看课件或文字补充材料,了解二十四个节气。

⑵读节气歌和二十四个节气。

⑶借助学习伙伴的话,引导学生了解“节气歌”的意思。

⑷背诵“节气歌”。

〖口语交际

本次口语交际的话题是:《奇妙的动物世界》,感受大自然的奇妙。激发学习的兴趣,展现对动物世界的认识与热爱。

1、进入动物王国:

播放《动物世界》的片段,让学牛谈想法。

2、学做解说员:

⑴示范引导:我们听听一只刺猬的自我介绍吧……

⑵选择一种自己熟悉并喜欢的动物,想想它的生活习性,可爱之处,以及自己和这个动物之间发生过的一些趣事,准备发言。

⑶分小组交流,在交流中听的同学可以提高,可以表达自己的感受。

⑷小组推荐代表比赛交流:

写一写自己熟悉的一种动物,然后在小组里交流,让同学评一评自己写得怎么样。

自然知识的资料,还可以介绍自己收集的动植物标本。学生既动口,又动手。形式上可让学生自己组织展示,体现自主性,发挥创造性。

在教学有关课文时,鼓励学生查询、积累资料。

布置动物、植物展示天地。(教室中可悬挂谚语,桌子上摆放标本、资料卡片等)

3、学生从不同方面展示才能:

百科知识问答、谚语擂台赛、标本解说员、《我与动物趣事》讲演等。

篇三:二年级语文下册教案 篇三

教学目标:

1、引导学生学会观察字形,区别形近字。

2、指导学生掌握生活中常见的“AABB”式词语。

3、了解寓言的内容和寓意。

教学重难点:

通过讨论,使学生感觉到合作使人快乐,合作促人成功。

教具准备:

搜集一些有关“合作、团结”的名言。

板书设计

教学过程:

一、创设情境

导语:同学们,你们喜欢孙悟空么?为什么?

学生交流。

师:孙悟空的本领特别大,尤其是他有火眼金睛的本领,是人是妖一眼就能认出来。龙龙在学习生字时遇到了困难,你能不能用你的火眼金睛辨认出来下面的形近字,并教给他区分的方法。

【设计意图】有创意的导入,充满激励的情感,激发了学生探究的欲望,通过情境创设把学生带入学习氛围,激发学习汉字的兴趣。

二、学习新知

1、课件出示习题

(1)引导学生从字形、字义上区别形近字的不同。

(2) 同桌之间说说自己是如何区分的;快和你的学习伙伴商量一下,用什么方法来帮助龙龙?

(3)填一填,独立完成。

(4)拓展练习:学生交流自己知道的形近字。

2.照样子写一写。

(1)由学生自行完成,再开火车提问。

(2) 拓展练习:学生交流自己知道的“AABB”式词语 【设计意图】从字形、字义上区别形近字的不同,掌握更多的词汇和语法知识。

日积月累

1.学生自由读,做到熟读。。

2.指名读,师生评议。

3.初步理解这三句俗语的意思。

4.小组内检查朗读,对读得好的同学用自己喜欢的方式表扬他。

5.练习背诵。

6、拓展:自由说一说自己知道的有关团结的名言或俗语。

【设计意图】帮助学生加深对单元主题的理解,拓宽学生的阅读范围,开阔学生的视野,培养学生乐于积累的好习惯。

知识窗

1.学生自由读,

2、 谈谈你的理解

交流克雷洛夫寓言《天鹅、梭子鱼和虾》的内容与寓意。

开心一笑

1.读诵儿歌。

2.交流:从儿歌中你知道了什么? 【设计意图】听力练习目的是体现听说读写并重的语文教育观念,同时培养学生倾听、听记的能力。

三、总结全课

谁来说一说在今天的“语文七色光”中你有哪些收获?

四、作 业

将日积月累中的俗语抄写两遍。

篇四:二年级语文下册教案 篇四

教学目标:

1、会写7个生字,认识10个生字。

2、朗读课文,初步感知神话的特点。

3、培养学生对神话的热爱,体会精卫不畏困难,意志坚决的品质。

重点:会认、会写本课生字

难点:进一步感知神话的特点,体会精卫的品质

关键:认字、识字

课时:2课时

教具:生字卡片、动画片等

学具:教材、了解的故事等

相关知识点:对神话的一些了解

教学突破点:体会人物的品质,紧密联系实际

教学流程:

一、激情导入:

1、出示词语:神话(讲什么是神话?)

2、大家说一说你们都知道哪些神话故事?

二、读课题释题:

精卫:神话传说中的小鸟,相机学习“精、卫”这两个字。

那么,精卫为什么要填海呢?

快来让我们一起读一读这个神话故事吧!

三、初读课文,整体感知:

1、师范读课文,生画出生字,读准字音。

2、同桌互读课文,检查生字的读音,纠正字音。

四、学习本课生字、词:

1、出示生字和生词认读:

传、淹、夺、勇、传说、淹没、夺去

2、分析字形并结合字义组词。

左右:传、精、淹

上下:夺、勇

独体字:卫

五、小结:

板书设计:传、淹、夺、勇、传说、淹没、夺去

第二课时

教学流程:

一、回顾课文,导入新课:

上节课我们一起学习了《精卫填海》这篇课文,你们都知道了什么?

二、学习课文,理解内容:

1、指名读课文,边读边想:

(1)精卫是谁?

(2)她为什么要填海?

(3)她是怎能样填海的?

2、围绕三个问题讨论学习第一段、第二段和第三段。

3、再读课文说一说你从精卫身上学到些什么?

4、编成课本剧来演一演。

三、练习:

1、看拼音写词语

2、书后练习题

四、小结:

板书设计:

精卫填海

精卫是谁?

她为什么填海?

她是怎样填海的?

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