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小班儿歌教案最新9篇

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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是范文网整理的小班儿歌教案最新9篇,希望可以启发、帮助到大家。

篇一:小班儿歌教案 篇一

活动目标:

1、会边念儿歌边做手指动作。

2、能大声的朗诵儿歌,感受手指游戏的乐趣。

3、让幼儿知道什么是手影。

活动准备:

1、图片,手影DV。

2、《手指儿歌》的磁带。

活动过程:

一、谜语导入。

“一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。”

师:小朋友们来猜猜,这是什么呀?

幼:手。

二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右手有几个?一共有几个?

三、引导幼儿说说手可以做什么。

幼儿讨论。

目的是让幼儿说出手可以变魔术。

四、让幼儿知道手指头会变魔术,引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV,让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。

五、教师朗诵儿歌,一边朗诵,一边出示图片。

提问:

1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

引导幼儿用儿歌的内容回答,并用动作表示。

六、幼儿学念儿歌:鼓励幼儿大声的朗诵,并能较正确地做手指动作。

提问:

小动物是怎么变出来的?几个手指头变的?

引导幼儿在朗诵最后一句时,做大老虎吓人的动作,体验儿歌的乐趣。

七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术,体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。

延伸:鼓励幼儿讨论手还可以变什么。

附:儿歌1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成毛毛虫呀。

2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成小白兔呀。

3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成小花猫呀。

4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成花蝴蝶呀。

5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成大老虎呀。

篇二:小班儿歌教案 篇二

活动目标:

1、知道儿歌的名称,学念这首儿歌。

2、幼儿能向小青蛙学习,游泳不怕水。

3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

活动过程:

出示青蛙,引起幼儿兴趣。

――它是谁?它有什么本领?

欣赏儿歌

――教师边念儿歌边放

――为什么说小青蛙的胆子大?

――它是怎么跳下水的?

游戏――跳水

――幼儿学做小青蛙(每个人站在自己椅子上往下跳)

讨论:

我们怎么像小青蛙学习?

附:跳水

小青蛙,胆子大,跳水游泳都不怕。

“扑通”一声挑下水,心里乐的笑哈哈。

活动反思:

正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开,符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极,效果很好。

篇三:小班儿歌教案 篇三

目标:

能用简短语言讲述自己的发现,能积极参与活动,体验探索的乐趣。

材料准备:

橡皮泥、套杯、相框、杯子。

过程:

一、情景导入

制作小兔

1、边念儿歌《小白兔》边进场。

T:猜猜今天徐老师是谁呢?(兔妈妈)那你们来当兔宝宝好吗?(好)兔宝宝,我们轻轻坐下来(打招呼)(客人)。

T:今天还有一群兔宝宝要和我们做游戏,欢迎吗?(他们人呢)

T:(出示拖鞋)是它吗?S:不是。

T:看看那我能不能把它变出来。

4、操作讲解:

T:轻轻地撕下中间一块(准备好方便孩子撕)像小兔耳朵吗?再轻轻地把后跟卷起来,原来就是小兔呀!

兔宝宝们,你们想来变个小兔宝宝吗?(轻轻地去做吧)

边操作边知道辅助(回到座位)。

小结:小朋友真能干,做的小兔子真可爱(看2—3个作品)。

(和小兔子打个招呼)

二、探索如何让小兔子站起来:

T:可是小兔子们好像有点不高兴,为什么?我来问问。哦,原来我们做的小兔站不起来,他们很伤心,我们帮帮他们好吗?

第一次探索:

T:我们可以用桌上的一些物品帮助他站起来。(说说有什么)

小朋友探索,指导(操作过程中让孩子说说是怎样让小兔站起来的。

2、交流分享:

T:你们是怎样让小兔宝宝站起来的?(先让说靠什么站起来了,站在什么上站起来了)

(老师介绍几种方法)

T:还有一些小兔还没站起来我们再来帮帮忙让他们都站起来。

小结:我们可以让兔兔靠在什么上,他就站起来或站在什么伤也就站起来了。

第二次探索

边操作,边辅助(用简单语言讲一讲)

T:这一次,小兔宝宝们全都站起来了,他们高兴了。

(2—3个说说不同方式站立)

小结:如上,还有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能稳稳地站起来了,你们听到兔宝宝说谢谢你们(不用谢)。

延伸:

兔宝宝游戏

篇四:小班儿歌教案 篇四

活动目标

培养幼儿表演及语言表达能力。

学习儿歌,知道鱼的生活环境。

知道团结的力量,养成友爱的好习惯。

活动准备

美丽小鱼的图片。

有字宝宝及画宝宝“鱼”的黑板。

活动过程

一、情境导入

在黑板上面有许多鱼的粉笔画。

老师问:“大家好,欢迎小朋友到海底世界来玩!”

二、学习鱼的生活环境

1、老师说:“小朋友知道小鱼生活在什么地方吗?(生活在水里)

如果小雨离开了水,它们就失去了生命。

2、小鱼是我们的好朋友,我们要爱护珍惜宝贵的海底生物。

3、小鱼在水中是靠尾巴游泳的。

三、学习儿歌

1、老师说:“如果把小朋友一个人放在家里,害不害怕?(害怕)孤不孤单?(孤单)如果只有一条小鱼在水里是不是也很孤单呢?

2、老师说:“如果两条小鱼在水里面游的话,就不再孤单了。许多小鱼一起游的话它们就会做好朋友。”

3、学习儿歌《小鱼游》。

4、我们小朋友一起来到幼儿园,就像小鱼一样也不再孤单。大家要有团结合作的精神。帮助年纪小的弟弟妹妹,开开心心生活在幼儿园里面。

四、游戏

1、看看谁能做小表演家给大家朗诵儿歌《小鱼游》。

2、在朗诵儿歌的时候加上小鱼游的动作,看看哪位小朋友表演的最像。

活动延伸

通过儿歌,掌握小鱼的生活环境,培养幼儿团结友爱的好习惯。

篇五:小班儿歌教案 篇五

教学目标:

1、体会儿歌欢快活泼的情绪

2、学习有节奏的朗诵儿歌

教学准备:

雨景的图片,小雨珠的卡片,配乐儿歌磁带

教学过程:

一、复习歌曲《大雨小雨》,引出课题

提问:下雨的时候,雨点都落在了什么地方?

二、欣赏配乐儿歌,初步了解儿歌内容

1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介绍客人的名字,并请小朋友们 说一说小雨 珠 长的什么样。练习说词:胖乎乎

2、 以小雨珠爱玩为话题,请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了?

3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵,说一说儿歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的图片,老师操作小雨珠的卡片,朗诵儿歌,并提问

1、小雨珠在屋顶上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。

2、小雨珠在窗户上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓,请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。

3、小雨珠在花盆里干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里,渗入泥土 ,就像睡觉了一样,请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动 作。

四、幼儿练习朗诵儿歌

1、跟老师一起完整朗诵,鼓励幼儿象小雨珠学习,认真学本领

2、边表演边朗诵

3、幼儿与老师分句朗诵

4、幼儿分两组朗诵

篇六:小班儿歌教案 篇六

活动目标:

1、引导幼儿理解诗歌所展现的想象境界,感受诗歌中热爱生活、热爱大自然的情感基调。

2、培养幼儿的想象能力、操作能力和创造精神。

3、让偶尔初步感知诗歌中拟人手段的运用,引导幼儿学习,运用拟人手段进行创编活动。

活动准备:

1、根据作品教学要求,制作贴绒教具一套。

2、准备各种废旧纸盒、积木、大插塑和彩纸、油泥等操作材料。

活动过程:

一、引发兴趣。

二、基本活动。

建造“我的快乐小屋”

1、创设幼儿接触大自然和操作实践的机会,帮助幼儿体会诗歌所表现的想象图景。

2、在幼儿熟悉小诗,并理解的基础上,教师可组织幼儿到大自然中去,走一走,看一看,听一听,充分感受大自然的美和勃勃生机。

3、幼儿自己动手建造“快乐的小屋”。给幼儿提供彩纸、油泥等材料,使幼儿能给“小屋”刷上颜色,装饰门窗,并动手捏出自己想象中的动物朋友。

画出“我的快乐小屋”

三、结束部分。

篇七:小班儿歌教案 篇七

活动目标

有感情的朗读儿歌。

语言训练:春天来了,小草也变绿了,小树也发芽了。

粘 贴 大 树

材料准备

教学挂图一幅

活动过程

一、情景导入

师:小朋友,春天来了,春姑娘带来一幅图画咱们来看看,(出示一幅图画,画有红花绿草小树)小朋友们看一看图片上都有什么啊?他们都是什么颜色的?

把图画上的话完整的说一遍:春天来了,小草也变绿了,小树也发芽了。

师:有一位了不起的作家,他把这幅漂亮的图画编成了一首好听的儿歌,咱们一起来学习吧!

二、学习儿歌

1、 教师读,幼儿欣赏。

2、 教师领读,幼儿跟读(鼓励幼儿男孩女孩分开来读)

3、 变换各种形式朗读(大小声,模仿各种小动物的声音读等)

4、 游戏:小树长高了变矮了朗读儿歌<<春天到>>

5、 教师带领幼儿根据儿歌内容创编动作,幼儿边做动作边学习儿歌。

三、粘贴大树

小朋友,春天是一个美丽的季节,今天老师还给你们带来一幅画,你们看这画没有颜色,这里有一些绿色的小米粒,我们给它粘上好吗?(边粘边欣赏歌曲<<我和小树来比赛>>

活动延伸

和爸爸妈妈去户外寻找春天。

篇八:小班儿歌教案 篇八

活动内容:小班语言活动《吹泡泡》

活动目标

1、幼儿能够理解儿歌的基本内容,并尝试仿编儿歌。

2、幼儿能够在儿歌中发准翘舌音“吹”、“串”、“飘”、“爆”。

3、游戏中体验吹泡泡的乐趣。

活动难点:理解儿歌内容,并仿编儿歌。

活动准备:

1、动物图片、小朋友图片、大小泡泡图片。

2、吹泡泡用具。

3、吹泡泡音乐。

活动过程:

一、观看图片,引导幼儿理解故事内容。

1、谈话,看图片,激发幼儿活动的兴趣。

师:今天吕老师给你们带来了一些好看的图片,我们一起来看一看。你们在图片上看到了什么?(引导幼儿说一串,一个挨着一个连起来的泡泡,看起来像一串糖葫芦)

师:咦!你们认为这些泡泡是怎么来的呢?(理解动词“吹”,并发准音)

师:请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的?(幼儿自由发表意见)

2、熟悉儿歌的基本内容(边出示图片边说儿歌)

师:让我们看看到底是谁在吹?

师:他有一个好听的名字叫《嘟嘟熊》

师:嘟嘟熊吹泡泡,他吹出的泡泡是什么样子的?(说出泡泡的样子,像什么?还像什么?)

师:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,那我们来看看,他还会吹出什么样的泡泡。(出示一张有一个大泡泡的图)

师:这次他吹出了什么泡泡?(引导幼儿比较泡泡的大小)

师:大泡泡漂亮吗?

师:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,又吹出了一个大泡泡,我们来看看,嘟嘟熊还会不会吹出不一样的泡泡。

师:哇,大泡泡怎么啦。

师:泡泡是怎么到嘟嘟熊的头顶上的?(还有一个好听的词飘呀飘)

师:大泡泡飘呀飘,飘到嘟嘟熊的头顶上。

师:接下来,我们一起来看看还会发生什么有趣的事情。

师:谁出现了?(出示小兔子图片)

师:小白兔看见嘟嘟熊的头顶上有一个大泡泡,她就急急忙忙跑过来,她会对嘟嘟熊说什么?(不能动不能动)。

师:小白兔为什么要给嘟嘟熊说:不能动不能动。

师:那我们一起来学学小白兔说的话:不能动不能动,一动泡泡就会爆掉的。

二、观看图片,引导幼儿学习儿歌

师:今天,嘟嘟熊和小白兔玩得很开心,他们还给小朋友带来了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。(教师边出示图片,边说儿歌)

吹泡泡

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一个大泡泡。

大泡泡,飘呀飘,飘到嘟嘟熊的头顶上。

小兔子说:不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉。

师:这个儿歌真好听,那我们一起来给嘟嘟熊说说儿歌吧。

师:小白兔也想听,我们一起再给小白兔说说儿歌吧。

三、引导幼儿在游戏中创编儿歌

1、游戏:吹泡泡

师:嘟嘟熊和小白兔玩得很开心,我们也来玩玩吹泡泡吧。一会儿小朋友在音乐停止的时候,请你们把玩具送回家,好吗?

师:我们在玩吹泡泡的时候,请小朋友仔细观察,你吹出来的泡泡是什么样子的,他都飘到哪儿了?(引导幼儿自由说)教师引导幼儿感受泡泡飘到身体的各个位置。

师:谁来给小朋友们分享一下你吹出的泡泡像什么 样的,你的泡泡飘到了哪里。

师:小朋友刚才玩得非常开心,说得也很棒,刚才嘟嘟熊有一首好听的儿歌,那我们给自己也编一首吹泡泡的儿歌吧。(集体创编)

吹泡泡

小朋友,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一个大泡泡。

大泡泡,飘呀飘,飘到小朋友的鼻子上。

小朋友说:不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉。

师:谁想要给自己也来编一首好听的儿歌。(个别幼儿)

四、延伸活动

师:今天,我们说了这么多泡泡的儿歌,我们再去玩玩泡泡的游戏好吗?

篇九:小班儿歌教案 篇九

活动目标:

1、阅读图夹文儿歌,初步感知理解儿歌的主要内容,正确发准象声词:咚(dong)、叮(ding)、梆(bang)、铃(ling)。

2、了解文字与画面的对应关系,能根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找关系密切的一对物品,并进行简单仿编。

3、体验朋友相见相互接触的亲情与快乐。

活动准备:

幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。

活动过程:

一、导入活动通过语言,引起幼儿兴趣。

教师:小朋友,你亲过别人吗?你被别人亲过吗?你被谁亲过呀?

今天,我们一起来学习儿歌《亲一亲》。

二、学习儿歌

1、引导幼儿阅读幼儿用书《亲一亲》,了解儿歌的内容。

教师出示实物投影仪上展示出来的儿歌画面,引导幼儿看图说说:图上有什么?它们在干什么?你知道谁亲谁吗?它们是怎样亲的?它们亲一亲的时候,会发出什么声音呢?

鼓励幼儿大胆地想象并讲述画面内容。

2、幼儿倾听教师念儿歌,感知儿歌内容。

鼓励幼儿说说:儿歌里说了些什么?谁亲谁?会发出什么声音?

教师带领幼儿练习发准象声词:咚、叮、当、梆、铃的读音。

3、教师引导幼儿看图文边年儿歌,边做相应的模仿动作。

三、表演创作

1、师生轮流接说儿歌《亲一亲》。

采用轮流念儿歌的方式接说儿歌。

例如:教师先引导幼儿看图念×亲×,教师念发出的声音“×—×—×××”,然后,交换接说。

2、鼓励幼儿运用已有的经验,创编新的相关事物,扩展儿歌内容。

四、音乐游戏:碰一碰。

教师:刚才许多朋友都亲过了,小朋友你想和朋友亲一亲吗?怎样亲?带领幼儿随音乐表演仿编邀请舞《亲一亲》,使幼儿感知体验找到好朋友亲一亲的快乐。

教学反思:

《亲一亲》是一首游戏化的儿歌,在活动中,幼儿对活动内容较感兴趣,在活动小脚亲地板时,孩子们情绪较激动,咚咚的亲个没完,活动秩序稍显混乱,于是我引导孩子继续观察图片,当时有些幼儿注意力马上集中过来,个别幼儿看到小朋友都认真听讲了,也自觉地专注下面的活动。活动效果不错!

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