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学写倡议书(最新4篇)

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随着社会不断地进步,能够利用到倡议书的场合越来越多,倡议书作为一种公开提议性的专用书信,其在写作上有一定的规范。为了让您在写倡议书中更加简单方便,下面是小编精心为大家整理的学写倡议书(最新4篇),如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

篇一:学写倡议书 篇一

我的兄弟徐润林:

你好!

你一二年级一直是一个举止文雅,文明有礼貌的好同学,同到了六年级,我发现你完全变了,开始说脏话,十分粗暴,让人意想不到,这种事情,也经常发生,比如说:有一次,我在你专心写作业的情况下,喊了你一声,你就手一挥,大叫:”有话快说有屁快放,别耽误我写作业!”;当别人碰了你的东西时,就无缘无故地跑到别人跟前,和别人打架,还怒气冲冲地骂了一声:“你有病啊!”还有一次,你被老师教训了一顿,就皱着眉头和我说:“老师有毛病啊!真的很不正常,我又没惹他,真的莫名其妙!“。.。.。.像这样的事情还有很多,请你耐心听听我的建议吧!

1、当你说出脏话时,别人是怎么想的,你这样很过分,可以别说脏话吗?

2、你应该尊重老师,老师对你的教育,是对你的关爱。

3、别人碰你东西时,你应该态度温和地和别人说话,不应该那样。

4、我们毕竟是兄弟,兄弟之间是有着深厚情谊,应该以诚相待,有耐心地交流。

以上这些建议,你可以做到吗?你还能回到从前那个徐润林吗?

xxx

20xx年xx月xx日

篇二:学习倡议书 篇二

全体同学们:

大家好!

学风即学习方面的风气,具体讲是学习态度、学习风格、学习精神、学习规律、学习方法、意识品质等各方面的综合体现。学风是一种传统,是一种氛围,需要我们长时间培养和保持。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量。针对部分同学学习目标不够明确,学习态度较为浮躁,向心力和凝聚力不够强的现象,为进一步加强学风建设,更高质量地完成学业,现向全体同学发出倡议:

1、不要再做“踩铃”一族,一人迟到会分散同学上课的注意力,两人迟到会影响老师的上课情绪,多人迟到便会影响整个课程质量。提前走出寝室五分钟,便为自己的前程奠定一块基石,为学风建设尽了一份心力。

2、“给网络上把锁”,不要再沉迷于网络的虚幻,当通宵的一“网”情深影响到你正常的学习生活,导致昼夜颠倒,生活毫无规律时,告诫自己:切莫给青春留下遗憾,似水年华一去不复返!尤其个别同学在早读时间睡得正酣时,就应该好好想一想:我的前途该何去何从?

3、“当好自己的执行官”,要控制自己游离在时尚杂志上的双眼、飘忽在窗外的思绪、课堂上活跃在手机键盘上的双手,做一个全心全意对自己负责的人!

4、营造好属于我们自己的学习环境,教室的舒适环境总会吸引许多同学的青睐,但说笑声、打骂声等诸多声音又是此起彼伏,环境是大家的,只要我们每个人都管好自己,我们便共同拥有一个惬意的殿堂!在这一点上,低年级的同学要多观察一下九年级课余时间的学习氛围,倡议大家从七年级、六年级开始就应养成“入室则静,入座则学”的良好习惯,时刻坚信“优秀就是一种好的习惯”!相对高年级来说,六七年级时间稍为宽松,但我们切莫忽视读书、写字这些都是永无止境的呀,把这些时间充分利用在读书、写字上该是多么宝贵的一笔财富啊!

5、“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江河”,知识的真正增长要靠日复一日的点滴积累,渴望成才的我们不要在60分万岁的标准和临考的备战状态下挑灯夜战、临阵磨枪了!晚自习的时间同样属于我们每个人,晚自习的温习是对课上知识的总结和巩固,摒弃打发时间、混日子的`心理,认真对待每一节晚自习,你会发现收获一天比一天更多!

6、合理安排时间。如早上在教室里就应该放开喉咙大声读语文英语等,锻炼自己的语感和口语能力;饭空时间就得认真做作业、预习等,那就不应该出声音影响他人的思绪。

同学们,让我们携起手来,将倡议落实到实际行动中,从我做起,从现在做起,从身边做起,增强责任感,刻苦学习,勇于实践,诚信为人,做一个德才兼备、品学兼优的优秀学生。

让我们一起努力开创沙沟一中学风建设的新局面。

20xx年9月30日

篇三:有关学写倡议书 篇三

同学们:

地球只有一个,保护我们赖以生存的环境是我们的职责及义务。地球是渺小的,而且它的资源是有限度的。如果地球被破坏,我们别无去处;如果地球资源枯竭,我们很难从别的地方得到补充,因此。请大家做到以下几点:

1、不要浪费每一滴水,在地球上,每天有100多吨水资源在流失。

2、不要让水资源被污染。

3、不能乱砍滥伐,保护森林,人人有责,树可以吸收噪音,更可以净化空气。树木拥有绿色,地球才有脉搏。

4、要有节制地开采矿产资源,她球是无私的,它向人类慷慢地提供矿产资源,但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

5、不能滥用化学品,不随意丢弃废电池。

6、保护环境。

7、不让大气被污染。

8、不过度捕捞海洋资源。

同一个地球,同一片蓝天,保护生态平衡。我们要精心保护地球。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!

11月22日

篇四:学写倡议书 篇四

一、教学效果

围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果:

1、“习作”教学中,首先,交流实地考察的情况;其次,师生交流各自搜集的资料,让学生更加清晰地认识到浪费水资源的危害性;最后引导学生针对这些不良现象进行交流自己的见解,互相启发,使“建议”的目的更加明确,为学好写建议书奠定了基础。

2、出示例文,让学生明确建议书书包范文的格式和建议书所包括的内容;其次小组合作完成建议书的提纲;最后根据自己的材料完成习作。

3、大部分学生能写清楚存在的问题及产生的原因,但解决问题的办法不具体,甚至与问题不符,究其原因每个环节不扎实,重点应让学生明白建议书“既要写具体,又要把这样做的好处说充分,而且更重要的是让别人能采纳你的建议”。

二、成功之处

在上这节课的时候,我最大的成功之处是:在“节约用水倡议书”教学中,我尝试把学生的学习活动建立在学生自觉关注、主动探索的基础上,通过师生、生生之间和谐有效的互动,增强学生的自我意识,时时处处用事实来说话。学生经历了自主探索与合作交流的`学习活动后,对“节约用水”认识已经不只是停留在“浪费水就是浪费钱”这一表层认识上,而能从珍惜“世界水资源”的角度去衡量自己的行为,认识身边的现象,把“节约用水”内化为自己的行动。

三、不足之处

设计的课堂容量大,牵扯的知识点多,因而导致40分钟的教学有赶的现象。学生汇报材料信息涉及面不够广,小组合作计算感受一滴水的作用、完成作业纸上的试题时间不充足,设计节水广告的时间也太短。

四、改进措施

如果我再重新上这节课的话,我会这样做:在教学习作《节约用水倡议书》中,首先围绕“节约用水”这个课题,各小组分别讨论研究的内容。如有的小组想调查家庭用水,有的小组想调查家乡水资源情况,有的小组想上网查找有关水资源的资料等,各个小组都已找到自己的调查报告。接着结合实际引导学生进行交流,提出家庭节水计划。然后交流观看后的想法,提出节水措施及倡议。最后完成习作,互评互改。

这一次习作前让学生做了充分的准备,一是查找关于水资源、森林资源、矿产资源、大气资源、土壤资源等遭受严重破坏或遭受污染的资料,二是开展到校园、社区、公园、街道、学校周边走一走、看一看的活动,了解周围存在哪些污染现象。在交流资料时,学生身受感染,心灵受到震撼。因此,绝大多数同学都定准了自己提出倡议的对象,定好了倡议的主题。很多同学向自己的父母提出《关于节约用水的倡议》,向同学们提出了《关于保护学校环境卫生的倡议》等等。这些倡议指出问题时描述生动,感情真挚,而且晓之以理,动之以情,建议的内容清晰,准确,解决问题的方法全面细致,建议的态度委婉,让人容易接受。达到了较好的教学效果。

倡议人:xxx

20xx年x月x日

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