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幼儿小班课程教案【精选3篇】

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在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?这次漂亮的小编为您带来了幼儿小班课程教案【精选3篇】,希望大家可以喜欢并分享出去。

篇一:小班公开课教案 篇一

活动目标

1、学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。

2、在有趣的教学活动中学习词汇:拿、唱、抬等词,注意漱,咕噜,等词的发音。

3、知道漱 口可以保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。

活动准备:幼儿喝水的小花茶杯,数目和幼儿人数相等。

活动过程:

1、教师表演儿歌内容,激发幼儿学诗歌的兴趣。

⑴教师手拿小花茶杯,做漱shu口的动作,引起幼儿的注意。

⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿:“漱口”注意发准 shu的音)

⑶教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯,喝口清清水, 抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。

2、提出儿歌的名称,提问儿歌的内容。

⑴教师:“刚才老师在漱口,还念了一首儿歌,儿歌的名字叫漱口。”

⑵ 提问儿歌的名称,练习发漱的音。

⑶幼儿再次观看并注意听,教师边动作边念儿歌。

⑷提问: a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯,学习词:拿) b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水,学习词:喝,注意“清”的发音) c、“然后头怎样,嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头,闭着嘴,学习词:抬、闭,注意“嘴”的发音。) d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水,学习词:咕噜,并发准音)

(三)集体学念儿歌:

1、 全体幼儿和教师一起念儿歌1-2遍。

2、 幼儿每人一只小花茶杯(不放水),边动作边念儿歌1-2遍。

(四)结束: 教师和幼儿一起小结,让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

延伸:在日常生活中注意饭后漱口,并对儿歌及时进行巩固。

篇二:幼儿小班课程教案 篇二

活动目标:

1、幼儿通过学习唱歌,知道漱口的方法。

2、能从活动中感受歌唱的乐趣。

3、明白讲卫生的重要性。

活动重、难点:引导幼儿学唱歌曲,唱准切分音。

活动准备:1、干净水杯2、教学挂图3、课件

活动过程:

一、引入主题,激发幼儿兴趣

教师讲述《一个讲卫生的小白兔》。一边讲,一边做动作。(夸张)学习小白兔,拿起水杯,喝口水,抬起头,闭上嘴,咕噜咕噜。

教师:小白兔的牙齿可白净了,你猜猜小白兔的刚才都干了什么?

二、教师示范,幼儿学习动作。

1、教师做示范动作,结合教育挂图,引导幼儿认真观察。

2、教师根据挂图,逐步根据动作解释儿歌,让幼儿们随着老师一起唱儿歌,并做动作,。

三、教师范唱,幼儿们感受歌曲,并记忆。

1、教师边弹边唱,幼儿欣赏并学习。

2、一两遍之后,幼儿随着老师弹奏歌唱。

四、指导幼儿学习唱歌。

教师:小朋友们,这首歌好不好听?下面,小朋友们跟老师一起学习这首歌吧!

教师分句子教幼儿唱歌,并配合做动作。

数次后,教师选择唱得好的幼儿,到前面来唱歌。鼓励其他小朋友也到前面来唱歌表演。

教师:这位小朋友唱得非常好。我们给他竖个大拇指吧。

幼儿们:你真棒!

五、小结

在幼儿基本学会之后,为幼儿讲解漱口的好处。饭后漱口,有利于我们保护牙齿,让我们的牙齿和小白兔一样洁白干净。

日常生活教育:

1、生活中养成漱口讲卫生的好习惯。

2、学会漱口的正确方法

家园共育:请家长在幼儿饭后,提醒幼儿勤漱口,养成好习惯。

篇三:小班公开课教案 篇三

班 级: 小二班

设计者: xxx

授课教师:xx

活动名称:多元智能活动(重点领域社会领域,涉及艺术、语言领域)

活动内容:客人来了

设计意图:

古人云:要使蒙童远于浅薄之恶习,习于善良之规范。幼儿社会性发展是幼儿社会教育的核心内容,是幼儿全面发展的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出:引导幼儿参与各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的快乐,乐意与人交往,学习互助、合作、分享等技能,成为能够适应社会生活的健康个体。小班幼儿社会交往的特点是以自我为中心,他们不善于主动与他人交往,特别是看到成人很胆怯。虽然已经学会了一些礼貌用语,但很缺乏主动性,特别是当今的独生子女幼儿自我中心意识更强,他们到别人家做客时,很随便的拿东西玩,想要什么就要什么,大人不满足他就哭闹,别人到自己家做客时,他们又会认为自己的玩具别人不能动。更谈不上对同伴和成人的尊重和以礼相待了。对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德,应从小培养幼儿养成这方面的良好行为习惯。借着这次观摩活动的机会,我设计了《客人来了》这次以社会领域为关键点的综合活动,让我班幼儿以小主人的身份招待客人老师。培养幼儿主动与人打招呼,初步学会礼貌待客,与人交往的技能。这次活动也是根据我班正在开展的主题活动《真好吃》之分题活动四《宴会厅》而生成出来的新课程,让幼儿亲身体验到用美食招待客人,并与客人一起分享美味食品的快乐。

班况分析:

我班刚进入小班第二学期,开学近一个月,基本形成了正常的一日生活常规行为,尤其是8名新入园幼儿,在其他幼儿和老师的帮助下,也基本能按常规要求进行一日常规活动,但还需要经常提醒。我们的第一个多元智能主题活动《真好吃》已接近尾声,孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验,感受到了与同伴分享食物的乐趣,并乐于参与集体活动,初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺,并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小,对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近,为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感,进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯,我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》,让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中,去体会感受待人接物的方式,并借此观摩活动的机会,设置娃娃家的环境,让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。

活动目标:

1、在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。

2、能使用礼貌用语,与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。

3、能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。

4、培养幼儿动手能力和合作、分享精神。(此目标在区域活动中体现)

活动准备:

一、环境准备:扩大原有娃娃家的场景

二、经验准备:幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和娃娃家等区域活动,了解到一些待客和做客的基本礼节。

三、物质准备:

1、多媒体课件;

2、在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘;砌好的茶水;

活动过程:

一、和幼儿一起迎接客人老师们。(引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座)

师:今天咱们班来了这么多客人老师,你们高不高兴?(幼:高兴。)

师:你们想怎样招待客人老师?(幼儿:)

师:咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。

附故事:《熊猫的客人》

今天,熊猫请朋友来做客。笃笃笃。是谁来了,在轻轻地敲门?

熊猫开门一看,是小白兔来啦。小白兔说:熊猫,你好!熊猫说:你好!请进来吧!请坐,请坐。

熊猫端来一杯水,用两只手捧着,说:请喝水吧!

小白兔用两只手接过杯子,说:谢谢!谢谢!

嘭嘭嘭。是谁来了,把门敲的这么响?

熊猫开门一看,原来是小黑熊。

熊猫搬过一把椅子,没等它说请坐,小黑熊已经坐在床上了。

熊猫端来一杯水,对小黑熊说:请喝水吧!小黑熊看也不看,说:我不喝,我要搭积木!

熊猫说:那我们一起搭小桥,好吗?小白兔说:好。小黑熊说:不,我要自己搭房子!

于是,它拿了很多积木,一块一块地往上堆,堆得很高很高。

熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木,一起搭小桥。

哗啦一声,小黑熊搭的房子倒下来了,把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了,小黑熊哈哈大笑起来。

小黑熊回家了。小白兔也要回家了,它对熊猫说::熊猫,再见!明天请你到我家来玩!

熊猫高兴地说我一定来!

小白兔在回家的路上,走过小黑熊的家门口,它想:要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?小朋友,你说呢?

二、播放多媒体课件:《熊猫的客人》

提问:1.说一说哪位客人有礼貌?为什么?

(小白兔轻轻的敲门;向主人问好;用两只手接茶杯,并说谢谢不随便拿主人家的玩具,愿意和大家一起玩;走的时候给主人说再见,并邀请主人明天到自己家玩。)

2、哪位客人没礼貌?为什么?

(小黑熊使劲敲门;没有向主人问好;随便坐在主人内的床上;主人请喝茶也不说谢谢随便拿主人家的玩具,不愿意和大家一起玩,还碰倒别人打的小桥,也不说对不起;走的时候不给主人打招呼,不说再见。)

3、小兔请小黑熊做客了吗?为什么?

4、你们到别人家去做过客了吗?你们是怎样做的?(请个别幼儿说一说自己的做客经验)

5、故事中的主人熊猫是怎样招待客人的?(引导幼儿说出:请进、请坐、请喝茶、请吃。、用两只手端茶或食物给客人等等)

6、客人要走了,你们怎样做?(给客人说再见,把客人送到门口,并说 请再来)

三、和幼儿一起招待客人老师。

1、师:现在咱们怎样招待客人老师呢?(部分幼儿回答:)

2、请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲《客人来了》。(鼓励幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。)

附歌曲:客人来了

1=F 2/4

(6 5 2 3 ︳1 -)︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 5 3 2 ︱1 -︱1 3 6 6︱5 1 3 ︱6 5 3 1︱

客人 来了,客人 来了,我请 客人 进屋 坐, 倒上 一杯

客人 要走了,客人 要走 了, 我送客人 到门 外, 点头 把手

2 -︱6 5. ︱6 5.︱6 5 2 3︱1 - ‖

茶, 阿 姨 你 好! 阿姨 请 喝 茶。

招, 阿 姨 再 见! 阿姨 请 再 来。

3、鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到娃娃家入座,并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品,喝砌好的茶水。(使用礼貌用语,与他人交往。促进幼儿与其他老师产生亲近感。)

4、客人老师要走时送客人老师到门口,并对客人老师说再见!欢迎下次再来等。(播放音乐客人来了在音乐中结束)

活动延伸:

组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客,增强幼儿做客的感性认识,提升经验。

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