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《夏感》教学方案设计(优秀9篇)

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篇一:拓展延伸。 篇一

请同学们说一说自己最喜爱的夏天的景象。

篇二:教 学 过 程 篇二

教师活动

学生活动

修改意见

篇三:板书设计: 篇三

自然景色

夏感 金黄色彩 景美 人 勤

紧张旋律

篇四:小结(教学反思 篇四

学生对 课文语言赏析较好

课前预习效果不好,一部分字词注音不准确

阅读课文不流利

指导学生养成良好的课前预习习惯。

篇五:检查预习。 篇五

1、读准字词的音。

2、解释词语。

篇六:出示学 习目标。 篇六

1、通过有感情地朗读课文,感知夏的特点,体味作者的思想感情。

2、学习文中形象的描绘,品味富有魅力的语言。

3、培养热爱劳动的感情及审美、鉴赏能力。

篇七:布置作业。 篇七

1、仿照句式 ,结合课文或发挥想象,写一写“夏之色”和“冬之色”。

例:春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满期望之情。

秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。

2、收集有关夏的诗句及散文。

学生说一说对夏季的感受,

明确学习目标

生朗读课文

两位学生默写课后词语的注音并解释。

讨论交流。

1、让学生选出自己最喜欢的句子,并说说喜欢的理由。

2、师生讨论交流,在读书中加深对课文的理解。

总结本课学习收获

同学们说一说自己最喜爱的夏天的景象。

篇八:初读感知。 篇八

1、听读课文,思考问题。

①作者的眼中,夏天有何特点?

②作者是从哪几个方面描写夏天景致的?

③文中突出表现了作者怎样的思想感情?在哪一自然段中表现的?

2、初步理解最后一自然段。

篇九:导入新课。 篇九

多媒体显示有关夏季风景的画面。

导入课题并板书课题。

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