《夏感》教学方案设计（优秀9篇）

篇一：拓展延伸。 篇一

请同学们说一说自己最喜爱的夏天的景象。

篇二：教 学 过 程 篇二

教师活动

学生活动

修改意见

篇三：板书设计： 篇三

自然景色

夏感 金黄色彩 景美 人 勤

紧张旋律

篇四：小结（教学反思 篇四

学生对 课文语言赏析较好

课前预习效果不好，一部分字词注音不准确

阅读课文不流利

指导学生养成良好的课前预习习惯。

篇五：检查预习。 篇五

1、读准字词的音。

2、解释词语。

篇六：出示学 习目标。 篇六

1、通过有感情地朗读课文，感知夏的特点，体味作者的思想感情。

2、学习文中形象的描绘，品味富有魅力的语言。

3、培养热爱劳动的感情及审美、鉴赏能力。

篇七：布置作业。 篇七

1、仿照句式 ，结合课文或发挥想象，写一写“夏之色”和“冬之色”。

例：春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满期望之情。

秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。

2、收集有关夏的诗句及散文。

学生说一说对夏季的感受，

明确学习目标

生朗读课文

两位学生默写课后词语的注音并解释。

讨论交流。

1、让学生选出自己最喜欢的句子，并说说喜欢的理由。

2、师生讨论交流，在读书中加深对课文的理解。

总结本课学习收获

同学们说一说自己最喜爱的夏天的景象。

篇八：初读感知。 篇八

1、听读课文，思考问题。

①作者的眼中，夏天有何特点？

②作者是从哪几个方面描写夏天景致的？

③文中突出表现了作者怎样的思想感情？在哪一自然段中表现的？

2、初步理解最后一自然段。

篇九：导入新课。 篇九

多媒体显示有关夏季风景的画面。

导入课题并板书课题。