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初一生物教学计划【优秀3篇】

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时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又将迎来新的进步,此时此刻我们需要开始制定一个计划。那么你真正懂得怎么制定计划吗?下面是小编精心为大家整理的初一生物教学计划【优秀3篇】,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

篇一:初一生物教学总结 篇一

时间过的真快,转眼间又过了一个学期。本学期是三校合并以来的第一学期。一学期以来,无论是专业知识,还是专业能力,我们都有了一定的发展。

一、 努力学习专业知识,提高专业素质。

“资之深,则取之左右逢源。”作为教师必须要精通所教学科的知识。开学初我利用近一周的时间把七年级的教材和教师用书通读一遍,对本学期要教学的内容做到心中有数。但是由于对生物知识的缺乏,陌生,还是感到上课很有压力,总怕完成不好教学任务。七年级沿用人教版的教材,摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。重视能力培养的梯度设计,注重对生物学概念和原理的理解,注重反映生物科学的新进展。加强实验学习,不但要求学生要重视操作过程,更要特别重视控制变量、设计对照或重复、数据整理等。

二、端正教学思想,克服副科顾虑。

由于生物不是主科,无论家长还是学生,甚至学校及老师都忽视生物学习。因此生物课堂不好驾驭,学生不好管理,如果老师再不严格要求,生物学习只会流于形式,课堂纪律涣散,更不用谈学习成绩了。因此,首先开学后第一节课向学生明确生物学科的重要性。初中生物知识是高中生物学习的基础,与物理、化学的学习息息相关,初中生物学习质量直接关系到学生高中阶段生物学习的能力和水平,关系到物理、化学等相关学科知识的学习,关系到学生综合素质的提高,因此必须引起足够的重视。值得注意的是07年丰南区地生加入中考,向学生提出了更严格的要求。其次,在生物学教学中要创造一种轻松、和谐的气氛,并通过灵活的教法、生动的语言、丰富的表情、大方的动作,配以亲切的微笑、激励的目光努力创建愉悦的学习氛围。只有这样,才能感染和影响学生,使学生的情绪处于兴奋状态,使课堂充满生机和活力。七年级的部分男生对生物学产生了浓厚的兴趣,学习积极性高,好多家长反映孩子在家特别喜欢看生物,学习成绩提高很快。

同时上课不放弃一个学生,不放松一节课,一步一个脚印,经过一学期的摸索,无论是学生还是老师都有了不同程度的进步。

三、夯实基础,培养能力。

教学中夯实基础知识、基本能力,抓住生物学的重点知识、抓主干规律性知识,抓知识的内涵和外延,抓住容易混淆的知识,抓这些知识在生活和实践中的应用。在新授课、复习课、实验课、讲评课等教学中努力创设问题情景,逐渐引导学生主动构建解决问题必须的理解、分析、推理、归纳等多种能力,通过不断地反馈,使学生形成生物学的基本观点。教学中通过探究学习,调动学生学习的主动性,养成科学思维的习惯,培养学生综合素质的提高。

四、展示生物美。

使学生获得情感体验在生物学教学中,要充分利用生物科学本身的魅力来引起学生学习兴趣,从而调动他们的学习积极性。生物学的教学内容无处不体现美的成分。花草树木、虫鸟鱼兽;生物学中的。科学理论、规律、公式、图像、图表;生物学的各种实验;生物学挂图、模型;生物学的多媒体课件等,无处不蕴涵着美。因此,生物学是最能体现美的课程。但教材一般并未明示美的存在,这就需要教师认真钻研教材,并运用美学观点,把有关知识进行整理和加工,使之易于被学生接受,让学生能够感受和欣赏生物美。精心锤炼课堂语言,让学生乐学,获得愉快的情感体验。

五、 重视社会热点,联系实际,勇于创新。

鲜活的实际情境中杜绝死抠书本,切忌死记硬背、机械训练,要注意将课本知识与实际问题有机联系和结合,将已经掌握和领会的书本知识还原到实际生活中,鼓励学生用所学知识和技能在行为、认知、情感的共同参与下解释社会和周围发生的事情。将收集到的社会热点问题、科学技术新成果等生物实践资料作为有效的课程资源。

有位哲人说:“所有的坚忍不拔,迟早会得到回报的。”不放弃努力,锲而不舍。请相信,成功就一定是属于你的,生命也会随着事业的成功形成一道亮丽的风景线。今后,我会更加努力工作,让自己的专业化不断完善。早日成为专业型教师。

篇二:初一生物教学总结 篇二

这一学期,我任教初一年级四个班生物,现就将这一年以来工作情况总结如下:

一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念

1、坚持每月的政治学习和业务学习,认真学习洋思中学的教学理念“先学后教,当堂训练”,积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的方式将课堂还给学生。

2、通过学习洋思中学的经验,使自己逐步领会到“以人为本”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

二、新型教学方法的使用

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导,化消极因素为积极因素。 首先,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。 其次,以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。

三、认真教学,使学生学有所得

现在的学生不怎么爱上生物课。这的确是我们要思考的一个问题。但是,我们生物老师也并不是完全束手无策无所作为的。我觉得,“变通”不失为吸引学生的一个好办法。我们生物老师不要受中考功利的影响,课该怎么上就怎么上我在想,要是能到野外上生物课才好呢。至少,适当用点实物,把大自然的美展现在学生面前,学生不喜欢生物课才怪呢!只要把学生吸引进去了,就那么几条知识点何愁解决不了啊!讲述《花的结构》时,我让学生去摘了些迎春花自己动手解剖花的结构,这样学生对雌蕊和雄蕊的结构一目了然。讲述《苔藓植物》植物时我让学生自己先去采集,学生兴趣盎然。在讲《藻类植物》时,学生到池塘里捞点水绵放在显微镜下观察,藻类植物的结构也就一目了然了。

篇三:初一生物教学计划 篇三

一、学生情况分析:

本学期是学生学习生物学的起始。本学期的主要内容是引导学生在识别身边生物的基础上,描述生物的生命现象,认识生物圈中形形色色的动物、植物以及它们与人类的关系,这些知识是从学生的生活经验和认知水平出发,让学生在常见的生命现象层面上说出生物的基本特征、各类动植物的特征,了解生物的结构与功能想适应,建立结构与功能相适应的生物学观点。学生对于生物的生命现象已有不少感性认识,在教学过程中,教师要充分引导学生联系生活实际,理解生物的基本特征,找到学习生物的规律,培养自己的自主学习能力。 原因:

1、学生对生物比较感兴趣。

2、学生要有一个比较好的学习习惯,如课前预习,能完成实验报告册,课堂练习认真。

3、课堂管理也很关键,如果管理不好,再好的方法与技巧也无济于事。

4、注重通过课堂培优补差,以使部分成绩差的学生鼓足学习的勇气和信心。

5、注意学生的自主管理,同学间的团结合作意识很重要。

6、注重对生物知识的探究、观察,从感性到理性。

二、本学期的学习内容:

第一单元 认识生物

第一章:奇妙的生物现象

第一节 生物的基本特征

第二节 生物学的研究方法

第二章:严整的生命结构

第一节 显微镜的结构和使用

第二节 细胞的结构和功能

第三节 细胞的分裂和分化

第四节 多细胞生物体的结构层次

第三章:生物的生活环境

第一节 生物圈与栖息地

第二节 环境对生物的作用

第三节 生物对环境的适应与作用

第二单元 丰富多彩的生物世界

第一章:生物圈中的绿色植物

第一节 绿色植物的主要类群

第二节 绿色植物的蒸腾作用

第三节 绿色植物的光合作用

第四节 绿色植物的呼吸作用

第五节 绿色植物在生物圈中的作用

第二章:生物圈中的动物

第一节 动物的主要类群

第二节 动物的运动

第三节 动物的行为

第四节 动物在生物圈中的作用

第三章:生物圈中的微生物

第一节 病毒

第二节 细菌

第三节 真菌

第四节 细菌、真菌在生物圈中的作用

第四章:生物的分类

三、新课标对本学期内容的要求:

1、理解科学探究:体验到科学探究是人们获取科学知 https://m.baihua/ 识、认识世界的重要途径;意识到提出问题是科学探究的基础,解决科学问题常常需要作用假设。科学探究要通过观察、实验、调查等多种途径来获取,同时也需要进行推理和判断;更需要正确地表达、需要与人交流与合作。

2、理解有关细胞的知识,教师为学生提供机会,引导学生探究动植物细胞的结构和功能,初步学会显微观察的方法和技能,激发探究的兴趣。

3、指导学生用调查和观察的方法,加深到生物与环境关系的认识。让学生形成热爱大自然、爱护生物的情感、理解人与自然和谐发展的意义以及提高环境保护意识十分重要。

4、加深学生对生物圈中绿色植物相关知识的理解,提高学生运用知识解决实际问题的能力。

5、理解生物结构与功能的统一性,并注意引导学生到周围环境中去观察动物的动物和行为,培养学生的观察能力和学习兴趣。

6、理解病毒、细菌、真菌的形态结构特点及与人类的关系;细菌真菌在生物圈中的作用。

四、认识领域:

获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实概念、原理和规律的基础知识。

知识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

五、情感领域:

1、了解我国的生物资状况和生物科学技术发展的状况,培养爱祖国、爱家乡的情感,增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与不责任感,提高环保意识;乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、一定的精神和创新意识。

2、关注与生物学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识,逐步养成良好的生活习惯与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。

六、能力领域:

1、通过科学探究实验培养学生的观察、实验、动手操作能力。

2、根据自己所学的卫生保健知识,指导自己的生活实践。

3、让学生初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。

4、初步学生科学探究的一般方法,培养学生的科学探究能力。在科学中发展合作能力、实践能力和创新能力。

七、本学期的主要措施:

1、提高课堂效率,向课

堂45分钟要质量。

2、激发学生的学习兴趣,进而形成为志趣。

3、利用课外活动时间让学生科学探究,学生探究的一般方法。

4、加强优化课堂教学的研讨工作,以使每一位学生在课堂上都尽可能多地掌握知识。

5、扎实落实好新的教学改革,将新课改落实到每一节课。

6、加强教材研讨的力度,使自己能灵活把握新教材,教学时做到“游刃有余”。

八、教学进度表:见下页。

学期教研课题及重大教学

活动安排:

一、教研课题:

1、加大课改力度,提高教育教学能力,争取课堂教学改革有较大成效。

2、努力进行校本教研。

二、重大活动安排:

1、加强集体备课的力度,发挥其优势。

2、积极进行教学研究,探索新的适合学生的特点的教学方法。

3、积极听评课,进行课堂研究。

4、扎实落实教务处的各项常规。

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