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中班语言课教案《三只蝴蝶》(优秀6篇)

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在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!这次帅气的小编为您整理了中班语言课教案《三只蝴蝶》(优秀6篇),您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

篇一:中班语言课教案《三只蝴蝶》 篇一

一、活动要求:

1.鼓励幼儿记住故事的名称,尝试熟悉和理解故事的内容,并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。

2.引导幼儿要像蝴蝶一样团结友爱。

二、活动准备:

三只蝴蝶的故事,道具蝴蝶红,黄,白各一只,红,黄、白花各一朵、多媒体课件。

三、活动过程:

(一)语言导入,引起兴趣。

引起幼儿的兴趣,按照红,黄,白的顺序,先后出示蝴蝶,并问:这是什么呀?是三只什么颜色的蝴蝶呢?在幼儿回答后,老师说:“这三只蝴蝶还有一个好听的故事呢,小朋友想不想听呢?

(二)观看多媒体,集体讨论并表演。

1、师:那我们一起来看看吧!

2、分段欣赏多媒体,组织幼儿讨论:

师:花园里有三只蝴蝶,它们在干什么呢?(在花园游戏和跳舞)有一天,它们正在草地上玩,可是天空怎么了啊(下雨了),它们一起飞到红花那里,向红花请求时说了什么?(红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子底下避避雨吧!)红花听了三只蝴蝶的请求,说了什么?(红蝴蝶的颜色像我,请进来!黄蝴蝶、白蝴蝶别进来!)三只蝴蝶听了红花的话,是怎么说的呢?(我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一起来,要走一起走。)(

3、雨更大了,三只蝴蝶一起飞到黄花那里,对黄花请求了什么?黄花怎么回答的?三只蝴蝶又是怎么说的?(在尝试回答问题后在看他们之间的对话)

4、三只蝴蝶一起飞到白花那里,向白花请求了什么?蓝花怎么说的?三只蝴蝶怎么回答的?(幼儿一起讲述)

5、欣赏故事最后一段:谁帮助了它们,三只蝴蝶最后怎样呢?

6、组织幼儿表演,老师串联故事。

7、分组表演展示。

(三)小结

1、探讨:在这个故事里面你们觉得谁最好?好在什么地方?谁的做法不好?为什么?

2、鼓励孩子们要像三只蝴蝶学习,要团结友爱。

反思:

《三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。活动前我做好了准备工作:红黄白三种花及三只蝴蝶,课件《三只蝴蝶》,开始部分,我结合小班幼儿的年龄特点,先出示三只蝴蝶、三朵花,用问题的形式把故事的角色展示给幼儿,把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来,让幼儿充满了好奇感。紧接着通过课件把故事展示给幼儿,真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力,虽然课前幼儿已看过,但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走,积极主动地回答问题,整节课我较好地掌握幼儿的情绪,让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话,通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话,然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话,再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完,当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时,更调动和激发了幼儿的积极性。

在表演故事时,很多幼儿争先恐后上来表演,特别是叶崇涵、黄蓉、管昱生等几个孩子的表演更是得到了大家的掌声。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:如果你是红花,你该怎样做?有的小朋友说:“如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是:“如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。”整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处,比如:由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象,延伸到幼儿日常活动,玩游戏,积木,吃东西时,怎样做才是友好的?应该多让幼儿多说一,在今后的活动中,我会多创造机会,让幼儿多说。

篇二:中班语言课教案《三只蝴蝶》 篇二

教案方针:

1、引导幼儿熟悉和领略故事的内容,并劈头学会三朵花和三只蝴蝶的对话。

2、引导幼儿举办演出,感觉伙伴间彼此喜爱的感情。

教案筹备:

蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片

教案进程:

一、 猜谜激趣,引入课题。

本日有客人老师来我们班做客,我们接待。尚有3位小客人也来我们班做客,请小伴侣听谜语猜一猜它们是谁:“昆虫之中我最美,人称我是会飞的花朵”引入课题。

通过纸偶教具报告故事,讲到下起大雨来时,提问:“溘然下起了大雨,三只蝴蝶奈何避雨呢?假如你是蝴蝶你怎么办?请小伴侣说说本身的避雨履历。那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。”

二、办理问题、辅佐领略

(1)故事的名字是什么?故事中有谁?为什么三只蝴蝶找不到避雨的处所?厥后谁辅佐了三只蝴蝶?三只蝴蝶,三朵花,太阳你们喜欢谁?为什么

(2)按照幼儿的答复功效,问幼儿:你们以为三只蝴蝶亏得什么处所?太阳怎么好了?三朵花的做法对吗?

三、操练对话,打基本

我们的故事太动听了,有个电视导演要把它拍成电视,名字就叫《三只蝴蝶》,传闻中2班小伴侣很智慧想请小伴侣当演员,演员要会说台词我们来练练吧:

(1)先练蝴蝶向花请求避雨的对话(全体、个体,要求按照情节突出语速)

(2)操练花对蝴蝶的对话(全体、个体)

四、自由选择,来演出:

(1)一组8人戴头饰演出,其他小伴侣当观众为演员打分。

(2)请两组幼儿别离演,其他幼儿打分。全班幼儿演出

五、教案延伸

红花、黄花、白花知道错了,打电话给我,请所有蝴蝶去他们那儿玩,老师带你们去。

篇三:中班语言课教案《三只蝴蝶》 篇三

一、活动目的

1、在多次感受和学习重复句的基础上,学会描述句,并初步学会表演。

2、突破难点、掌握语言表现手段:三只蝴蝶"请求避雨",三朵花拒绝的语调。

3、体验同伴间友好的情感。

4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

掌握非语言表现手段:三只蝴蝶"快乐飞舞"、"发冷"、"请求"、"三朵花"、"难为情"的表情和动作。

3、萌发幼儿分辨是非,团结友爱的情感。

二、活动准备

红、黄、白花及蝴蝶头饰若干,场景布置和第一课时一样。

三、活动过程

(一)、引起幼儿学习表演的愿望。

教师出示各种头饰,让幼儿说三只蝴蝶和三朵花的对话。

(二)、组织幼儿学说故事中的描述句。

1、边看老师表演,边就说旁白

2、跟着录音,分段学说描述句。

(1)、学说故事开头的描述句。

A、一开始,三只蝴蝶高兴地在花园里飞舞时,是怎么说的?

B、下雨了,这时又怎么说的?

(2)学说故事结尾部分的描述句。

A、三只蝴蝶在雨中着急地飞着,被谁看见了,说什么?

B、天晴了,太阳公公干什么了,三朵花怎么样了,三只蝴蝶又高兴是怎么样了?

小结:你们刚才学的描述句,讲得很好,现在我们来学学三只蝴蝶是怎么做的。

(三)、组织幼儿学做蝴蝶的动作。

1、三只蝴蝶请求花时怎么说,怎么做的?

2、三只蝴蝶,下雨时在风里、雨里怎么飞的?

3、太阳公公出来时,三只蝴蝶是怎么围着太阳公公跳舞的?

4、最后三只蝴蝶是如何快乐地跳舞的。

(四)、请能力强的幼儿表演一遍,全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得好。

过渡:刚才你们旁白讲得很好,表演的小朋友也把三只蝴蝶怎样"高兴的飞舞",在大雨中"冷得发抖"、"请求",三朵花的表情和动作演得很好,下面我们大家一起来表演好吗?

(五)、全体幼儿分组跟着角色学习表演。

活动反思:

《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事,语言简洁、易懂,琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节,表演的效果也比较好。

篇四:中班语言课教案《三只蝴蝶》 篇四

目标:

1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式,了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。

准备:

大图书、三只蝴蝶头饰

过程:

一、故事讨论:理解故事,练习句式,体验情感,培养阅读。

1、看三只蝴蝶书名,猜猜会是一个怎样的故事?

2、春天来了,花园里飞来了三只蝴蝶,一只是红的,一只是黄的,一只是白的,他们天天在花园里一块儿游玩,一块跳舞、游戏,非常快乐。

3、看图发生了什么事情?(下雨了……)有一天,他们正在草地上玩,突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里,向红花请求说:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!” 红花说:“红蝴蝶的颜色象我,请进来;黄蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”

4、它们碰到了什么麻烦的事情?(下雨了,没地方躲)红花姐姐说什么?

5、这下它们怎么办啊?(到其他地方去……)三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块儿走。”

6、为什么不分开?(好朋友)可是会把自己淋湿的呀?(不能让好朋友被雨淋)

7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里?(黄花)看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢?(黄蝴蝶)会怎么对黄花姐姐说清楚呢?

8、是啊,黄蝴蝶飞到黄花那里,向黄花请求说:“黄花姐姐,黄花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”黄花说:“黄蝴蝶的颜色象我,请进来;红蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”怎么办?要么就分开吧?雨越来越大了,再不避雨,黄蝴蝶要生病的?三只蝴蝶会分开吗?(不会)(不能分开)

9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说?三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”

10、雨下得更大了,它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐,谁去请白花姐姐帮忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飞到白花那里,向白花请求说:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”

11、白花姐姐会答应吗?白花说:“白蝴蝶的颜色象我,请进来;红蝴蝶、黄蝴蝶,别进来!”12、算了,分开吧?白花都快飞不动了?(不能分开)如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗?三只蝴蝶一齐摇摇头说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”

12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

13、这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把天空的乌云赶走,叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳,又一块儿在花园里快乐地跳舞,游戏。

二、找找你喜欢的一页:回忆故事,练习翻书,练习句式,体验情感。

篇五:中班语言课教案《三只蝴蝶》 篇五

主题目标:

1、认识蝴蝶,了解蝴蝶的基本特征,欣赏蝴蝶的美丽,对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。

2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。

主题内容:

周一:语言《好饿的毛毛虫》(指导实习生上课)

周二:艺术《纸团印画》

周三:语言《三只蝴蝶》(脱班)

周四:音乐《蝴蝶飞飞》(指导实习生上课)

周五:四月份小小麦克风擂台赛

艺术:纸团印画

活动目标:

1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

2、乐意欣赏自己和同伴的作品,尝试进行比较。

活动准备:

1、先搓好的纸团若干。

2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝),篓子若干,抹布若干活动过程:

1、引题

(1)出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服,我们可以怎么它,让它的翅膀变得美丽呢?(引导幼儿说说,可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法)

(2)出示范画:看看,这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的?

我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。

2、教师示范

(1)教师拿出纸团,告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团,我们先来学一学揉纸团的方法:捏一捏,揉一揉,变成一个小纸团。

(2)教师演示作画步骤:拿一个纸团蘸上一种水粉颜料,然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。

(3)教师示范两种颜色印染的方法:换一个纸团,印另一种颜色的花纹(印多种颜色即再换纸团)

(4)请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中,教师对其进行指导。

3、幼儿作画,教师巡回指导。

提醒幼儿,每一次蘸色不要太多,换不同的颜色时用不同纸团进行印画。印画结束后,用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。

4、展示带领幼儿相互欣赏,看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮?为什么?

活动反思:

活动的整体环节基本清晰,因此我没有对环节做出修改,倒是在纸团材质的选择上我做了思考,在课前做了试验,普通的白纸比较硬,吸水性弱,印画出来的效果不理想,宣纸我想吸水性又太强,可能颜料会不够,因此我选用了报纸,吸水性一般,幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来,一个又不怕颜料印不上。

篇六:中班语言课教案《三只蝴蝶》 篇六

活动目标:

1、欣赏故事,了解故事的内容,学习讲述故事中反复出现的对话和词组。淋湿、避雨、相亲相爱、一块儿

2、能根据故事情节,大胆地尝试表演故事。

3、体会好朋友之间相互关心的美好情感,体验共同表演的乐趣。

活动重点:

初步理解故事的内容,学习讲述故事的对话与短句。

活动难点:

让小朋友深刻理解朋友之间的美好情感,理解朋友之间的相处之道。

活动准备:

1、磁性图片:红、黄、白三只蝴蝶和三朵花、太阳、乌云、字卡。

2、多媒体课件、音乐。

3、红、黄、白三只蝴蝶及红、黄、白三朵花的头饰,太阳公公、乌云道具。

活动流程:

创设问题情境—讲述故事—课件讲述故事—讨论—角色表演故事

活动过程:

一、出示三只蝴蝶图片,创设问题情境,激发幼儿兴趣。

1、小朋友看谁来了?分别出示红黄白三只蝴蝶,看看这里有几只蝴蝶啊?(三只)

2、接下来我们一起来欣赏故事《三只蝴蝶》。

二、教师边讲述故事边操作图片。

教师针对故事内容提问,让幼儿熟悉故事情节。

1、我的故事讲完了,请问故事的题目叫什么?(出示三只蝴蝶字卡)

2、有一天,三只蝴蝶在草地上玩,突然发生了什么事?

3、下雨了,三只蝴蝶一起先飞去找谁?

4、三只蝴蝶对红花姐姐怎么说?(让幼儿自由发挥说)老师小结:这里有两个个很好听的词语我们来学一学,(出示字卡 淋湿 避雨)分别解释这两个词语。(淋湿:天空下雨了,把小朋友的衣服弄湿了。)(避雨:下雨了,我们小朋友要躲到能挡雨的地方)我们一起来故事里的这句话:红花姐姐,红花姐姐,大雨把我的翅膀淋湿了,大雨把我淋的发冷了,请让我们到你的叶子下面避避雨吧。提问这是用什么样的语气说这句话的。让幼儿再学说一遍。

6·红花姐姐怎么回答?它是用什么样的语气回答的(请小朋友来说说看)老师说:红蝴蝶的颜色像我,请进来,黄蝴蝶,白蝴蝶别进来。老师小结:他是用傲慢的语气说的。

7·三只蝴蝶又是怎么回答的呢?这里呀也有很好听的词语,我们来学一学,出示字卡相亲相爱一块儿。解释相亲相爱:(相互帮助,相互关爱,团结友爱)这里也句好听的句子我们来学一学:我们三个是好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。提示幼儿三只蝴蝶是用坚定的语气说的。

8、雨越下越大了,三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不到避雨的地方,后来谁帮助了三只蝴蝶?

9、太阳出来了,三只蝴蝶的翅膀怎样了?它们一起在花园里干什么?

10、表扬幼儿学的很棒。

三、利用课件完整讲述故事情感教育,引导幼儿讨论。

1、下面我们再来听一遍故事,小朋友要仔细听哦。

2、老师提问:下面老师要问你们“三只蝴蝶,三朵花,太阳公公,你最喜欢谁?为什么?(三朵花这样做对吗?为什么?师小结:花儿不应该分颜色请进,都让蝴蝶进来避雨,学会热心帮助别人。 三只蝴蝶做的对吗?为什么?因为他们团结友爱,相亲相爱,有困难时不离开朋友,那太阳公公好在什么地方?)

3、小朋友如别人遇到困难的时候你会怎么做?

小结:别人有困难的时候我们要热心帮助别人,相互关心,团结友爱,帮助别人是一件好事,别人会越来越喜欢你。

4、如果下雨了你会怎么去避雨?

五、融入情景,全体幼儿参与扮演角色。

啊!下面我们一起来表演表演这故事吧

今天老师已经为你们每个人都准备了一个角色,请小朋友看看你要扮演的角色是什么?请小朋友把挂饰

挂起来,老师参与其中一起扮演这故事。

六、结束部分

老师表扬幼儿很棒,看,太阳公公都笑了,我们一起跟着太阳公公到外面去玩游戏吧。(播放音乐)

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