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《小鸭子》小班教案优秀9篇

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作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?白话文的小编精心为您带来了《小鸭子》小班教案优秀9篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

篇一:大班《小鸭子》教案 篇一

活动目标:

1、学习从不同角度观察分解画面,感知同一事物中不同的数量关系。

2、学习5的组成,知道5可以分成两份只有4种分法。

3、使幼儿能正确运用语言表达操作过程和操作结果。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备:

实物投影仪、实物图、贴绒数字1-5、特征标记图、幼儿作业纸、分合卡片、铅笔。

活动过程

一、集体活动

1、复习2-4的组成。

出示贴绒数字,师:"今天我们来玩碰球游戏,老师先报一个数,你们再报一个数,我们的数合在一起要刚好是这个数。"

2、新授学习5的组成,学习按特征分解画面。

师:"今天老师给你们带来了一张图,我们一起看看图上有什么?"(小鸭子)"请小朋友数数看,一共有几只小鸭子?"(5只)"我们可以用数字几来表示5只小鸭子?""那我们一起来看一看,这几只小鸭子都一样吗?它们什么地方不同?"幼儿自由回答。

"刚才小朋友一起找了这几只小鸭子的不同特征,我们把这些小鸭子的不同特征的事故量记录到记录表上,(出示5的分合式图片)教幼儿按照大小、颜色、动作、位置不同去记录。"谁愿意来填放相应的数字?"(出示5的数字卡片)请幼儿来摆放,其余幼儿帮助检查。我们刚才记录的都是什么洋的事?5只鸭子中有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子/,那么那这些鸭子的特征标记拿掉就变成了什么?"(5的分合式)出示5的分合式。"小朋友这个分合式你们会读吗?我们一起读一读。"师生读5的分合式。

二、操作活动。

"刚才我们给小鸭子按不同的特征分了类,今天老师也给你们准备了一张图片,你们看图上有什么?"(实物投影仪出示幼儿作业纸)"按照老师刚才讲解的要求给熊猫分类,看清楚上面的特征标记再去记录,记录好后再自己读一读。幼儿分组作业,教师巡回指导。

三、活动评价。

出示两张幼儿作业纸,"大家一起先把这两张作业纸上带标记的分合式说一说。""他们记得对吗?谁对谁错?为什么?"请错的幼儿上来改正,并读一读正确的记录分合式。

教学反思:

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

篇二:大班《小鸭子》教案 篇二

活动目标:

1、 在游戏情境中,充分感受旋律的特点,乐意听着音乐表现可爱的小鸭子,有初步学唱新歌的愿望。

2、 喜欢亲近小动物。

活动准备:

PPT、小鸭子玩具及头饰

活动过程:

一、向小鸭子问好

1、 教师提问:你知道什么动物喜欢和水做朋友?(引出鸭子)

2、 出示小鸭子玩具,幼儿与小鸭子问好。

3、 用不同的节奏与幼儿对话

二、学小鸭子走路

1、“小鸭子是怎么走路的?”

2、 幼儿模仿小鸭子走路。

三、看小鸭子游泳

1、“小鸭子走呀走,来到了哪里?”(听小河水的声音)

2、 “小鸭子是怎么在水里玩耍的?”

3、 看一看小鸭子在水里玩耍。(欣赏视频)

(1)丰富:拍拍翅膀、甩甩头

(2)幼儿模仿小鸭子在水里玩耍

四、学小鸭子唱歌

1、 教师表演歌曲

请幼儿说说小鸭子唱了什么?

2、 请幼儿跟着老师表演歌曲

小鸭子好像在说什么?

3、 再次表演歌曲

篇三:小班《小鸭子找朋友》优秀教案 篇三

教育活动目标:

1、了解故事的主要内容,知道小鸭子要找会游泳的朋友。

2、乐意参与活动,体验小鸭子找到朋友后的快乐。

活动重点:

重点是让幼儿了解故事的主要内容,知道小鸭要找会游泳的朋友,同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。

活动难点:

倾听故事并能用较完整的语言表述故事。学说:“对不起,我不会游泳。”

活动准备:

课件《小鸭子找朋友》,小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干。

活动过程:

1、情景导入,引起幼儿兴趣

(1)“嘎嘎嘎”谁来了?(让不熟悉的人藏起来发出小鸭的声音,提问幼儿这是谁的声音,并找找在那,在找的过程中,随即播放课件并说出原来小鸭在动画片里面了)。

我们来跟小鸭打个招呼。(小鸭你好)瞧,小鸭在干什么呀?(游泳)小鸭子是怎么游泳的呀?谁会来做一做动作。(和小朋友一起做小鸭游的动作)边做游泳的动作边说:“游呀游。”

(2)小鸭一个人开心吗?(不开心),小鸭怎么样就能开心了?(找朋友一起玩),小鸭是怎么找到朋友的呢?今天呀老师给小朋友带来了一个关于小鸭找朋友的故事,我们一起来看看就知道了。

2、分段欣赏故事 https:/// 。

(1)小鸭子找小鸟一起游泳。

倾听小鸟部分故事,提问:谁来了?(小鸟),小鸟飞来了,我们一起来学一学小鸟飞,边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。

小鸭对小鸟说:“小鸟您好!您能和我一起游泳吗?”小鸟会不会游泳呀?(不会)小鸟怎么说呀?(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。再见!)请小朋友练习说“对不起,我不会游泳”。

小结:小鸟不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。

(2)小鸭子找小兔一起游泳。

倾听小兔部分故事,提问:这次是谁来了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我们一起来学一学小兔走路,边学边讲“跳呀跳”。小鸭对小兔说:“小兔您好!您能和我一起游泳吗?”小兔会游泳吗?(不会)那么,小兔怎么说呢?(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。再见!)请小朋友练习说一说“对不起,我不会游泳。”。

小结:小兔不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。

(3)小鸭子找小乌龟一起游泳。

倾听小乌龟部分故事,提问:谁来了?(小乌龟)小乌龟怎么走路的?我们一起来学一学小乌龟走路,边学边讲“爬呀爬”。

小鸭对小乌龟说:“乌龟您好,您能和我一起游泳吗?”小乌龟会游泳吗?(会)所以,小乌龟说:(好啊,我和你一起玩。)请小朋友练习说一说。

小结:小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鸭心里怎么样?(很高兴)

3、完整欣赏故事。

师:这个故事好听吗?我们再来欣赏一遍,想想小鸭一共找了哪几位朋友?

(1)完整欣赏故事《小鸭子找朋友》。

(2)提问:小鸭找了哪几位朋友?(小鸟、小兔、小乌龟)

(3)最后谁和小鸭一起在河里游泳的?(小乌龟)

(让幼儿在看看听听中完整欣赏故事,进一步理解故事内容)

4、知识拓展。

小鸭子找到了小乌龟陪它游泳,心里真高兴。那么,除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外,还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀?(小青蛙、小鱼、小螃蟹等)

5、尝试角色表演故事。

(1)老师扮演小鸭子:瞧,老师现在变成谁啦?(小鸭子)我这只小鸭子要来找朋友了。要求:请小朋友听好了,教师说:“小鸟们,你们好。”小朋友们就扮演小鸟了;教师说:“小兔,你们好。”小朋友们就扮演小兔了;以此类推,小朋友们表演不同的小动物,进行对话练习。在对话过程中,请能力强的。幼儿再次重复一遍“对不起,我不会游泳。”进行巩固。以集体形式进行故事表演。

(2)幼儿分角色表演故事(优代弱,优更优)

6、教师总结。

和朋友们一起玩最开心,那我们一起出去玩吧。(带幼儿离开活动室)

7、教学延伸:在区域创设环境,提供材料,鼓励幼儿表演故事内容。

篇四:小班《小鸭子找朋友》优秀教案 篇四

活动目标

正确数出动物的数量,大胆模仿动物的叫声,学习儿歌。

初步感知儿歌的结构特点,尝试仿编儿歌。

活动准备

PPT一份。

每一小朋友一份操作材料。

教学过程

谜语导入,引起兴趣。

师:今天,邢老师给你们猜个谜语,仔细听哦

谜语:嘴像小铲子,脚像小扇子,走路直摇晃,唱歌呷呷叫。

师:是谁啊?

幼:小鸭子。

师:没错,就是扁扁嘴巴的小鸭子。小鸭怎么叫的?

幼:……

师:一只小鸭,嘎。一只小鸭,叫了几声?一起来学一学。

(幼儿没叫一声,再来【说一只小鸭叫几声?】)

通过故事,引出儿歌。

讲述故事,学习儿歌。

师:一只小鸭子,没有人和他玩,他很孤单,所以他要去找朋友,有了朋友,就会…很开心。你有朋友吗?你的朋友是谁?

幼:。.。.。.

师:有了朋友怎么样?

幼:……

师:是呀,朋友越多越快乐。

师:(声音导入)听,谁也来了?

幼:小羊。

师:(出示图片)几只小羊?

幼:2只。

师:小羊的头有什么?(加动作)

幼:2个角。

师:伸出小手,一起来学一学。2只小羊,咩咩。

幼:……

师:2只小羊叫了几声?谁来学一学?

幼:……

师:声音真好听,我们一起来试试。

幼:2只小羊,咩咩。

师:那喜欢吃肉骨头的是谁呀?

幼:小狗。

师:(出示三只小狗的图片)来了几只小狗?

幼:3只。

师:(音乐)听听看,三只小狗,叫了几声?

幼:3声。

师:我们一起来学一学。3只小狗,汪汪汪。

幼:3只小狗,汪汪汪。

师:谁想来学学小狗,男孩子来试试,来站起来。女孩子也来试试。

幼:3只小狗,汪汪汪。

师:最后来的朋友是谁?

幼:小鸡。

师:几只?伸出小手一起来数一数。

幼:1、2、3、4,4只。

师:4只。那反过来数数看。

幼:1,2,3,4,4只

师:真的是4只。小鸡怎么叫?

幼:咩咩咩。

师:4只小鸡叫几声?

幼:4声。

师:我们一起来学学小鸡。

幼:4只小羊,叽叽叽叽。

师:这个小鸭子找朋友的故事还能编成一首儿歌呢!(出示PPT)看。邢老师,给你表演一遍。听好哦。

师、幼:一只小鸭,嘎。两只小羊,咩咩。三只小狗,汪汪汪。四只小鸡,叽叽叽叽。朋友越多越快乐。

2.分组练习,掌握儿歌

师:都能跟着念啦,真棒!这回邢老师念前面的小动物,你们来学动物的叫声,别忘了几只小动物就叫几声。最后一句,我们一起念。

师:真棒,这次我们一起站起来表演一遍吧。

幼:……

师:你们都很棒,表扬表扬自己。

幼儿根据图片,仿编儿歌。

1、师:(随便拿起一张卡片)又有什么动物来了?

幼:……

师:有几只?

幼:……

师:想想他是怎么叫的?叫几声?

幼:……

师:能不能用一句完整的话来说。

师:(拿起几张)看看还有什么动物呀?

2、师:小篮子里也有许多的动物卡片,找一张,数一数有几只?学一学

叫几声?好,去吧。

幼儿自由操作。

师:带着你们的小卡片回来吧!谁来讲讲,你找到了什么小动物呀?

幼:2头牛。

师:小牛怎么叫的?2头小牛叫几声?2头小牛,哞哞。说得真好,我们一起学一学。

幼:……

将幼儿讲的卡片贴在黑板上。

师:你们看,这些卡片也可以变成一首儿歌。我们一起来念一念。

师、幼:……

师:谁还想来念一念?

师:你们都想来念一念?你们可以念给朋友听,也可以念给后面的老师听。

幼:……

篇五:大班《小鸭子》教案 篇五

一、内容简介

鸭妈妈有六只可爱的小宝贝。一天,鸭妈妈带着小鸭子到水边去玩,小鸭子们游得可快活了。可是,天生残疾的小小鸭在水里老是兜着圈子,朋友们都嘲笑它,它伤心极了。

一天,河边来了一只狐狸,其他小鸭子都迅速地游上了岸,只留下小小鸭还在河里兜圈圈,可怜的它能逃脱狡滑的狐狸吗?

二、主题分析

故事主要描述了一只天生残疾的小鸭,因为游泳只会在原地打转,受到了大家的歧歧视。没想到正因为这个缺陷,使它帮助兄弟姐妹逃脱了狐狸的伤害。众人眼里的“弱点”却给大家带来了“好运”。这样的故事,正符合中班孩子的年龄特点。通过故事帮助他们正确地认识、评价周围的同伴,在学着与同伴交往的过程中,渐渐明白要接受朋友的优点,同时也要宽容别人的弱点。

三、情节分析

故事的开始温馨而又让人充满期待,但事情却没有人们所期望的那么完美。鸭妈妈三了一只天生残疾的小小鸭,正当大家为之沮丧的时候,小小鸭的残缺却给我们带来了意外的惊喜。最后,每个人都接受并且欣赏起小小鸭,故事有了一个让人感动的完美结局。孩子们的情感也随着故事情节的曲折而跌宕起伏,并感受到彼此宽容、彼此欣赏的温暖。

四、角色分析

故事的主角——小小鸭,虽然天生残缺,但它心地善良,对快乐充满着渴望。其实每个人都像这只小小鸭一样,有无法改变的弱势,面对这样的情形,有人逃避,有人自卑。可是小小鸭的经历却告诉我们:即使是弱势,有时也能给我们带来意想不到的收获,所以我们完全可以坦然去面对自己的不完美。

故事中的鸭妈妈、众小鸭、小动物们似乎就象征着现实生活,人们总是更容易接受美好的事物,而对于那些“缺陷”、“不足”时而不屑、时而嘲讽。同样,生动的故事让孩子们懂得要同情“弱者”,也要宽容别人的“不足”。

五、图画分析

1、画面构图、色彩故事画面简单,而故事的情节性比较强,逐幅图片较连贯完整地讲述着故事,更容易将孩子的情绪带入到故事情节中来,心情也会随着故事中小小鸭的经历而有所起伏。

小小鸭战胜狐狸,是整个故事的转折点,也是故事的高潮。可以先让孩子们看小鸭们获救的结果,再来猜测小小鸭是怎么战胜狐狸的,这样或许能更好地激发孩子阅读的兴趣。

2、图画中蕴藏的细节故事画面简洁,没有太多与故事情节相关的细节供孩子细致观察。但教师可以通过提问,激发孩子对页码的关注,从而培养孩子养成良好的阅读习惯与能力,观察页码对孩子记忆故事发生的先后顺序同样也是有所帮助的。

六、语言分析

故事中有不少对话,可引导孩子观察画面,大胆猜测人物间的对话和心理活动,对孩子们理解故事情节和人物的感受是很有帮助的。

教师讲述故事时的语言要和故事情节的意境相吻合,要表现出小小鸭的伤感、自卑,动物朋友的冷漠,狐狸的愚蠢和故事结局时的幸福,这样会有助于幼儿理解作品的内涵。

(一)活动设计

1、设计思路中班孩子的社会性不断在发展,他们已经能开始与同伴友好地交往。虽然他们能接受同伴的优点,却很难容忍朋友的缺点。当别人有了错误或者过失,他们经常会嘲笑、指责对方,少了一份同情和宽容。

故事情节生动、曲折,对孩子有很强的吸引力。因此,将此内容设计为两个活动方案,一方面可以引导孩子充分地观察画面,想象人物的对话,讲述故事的内容;另一方面,在故事情节的高潮处,可以给孩子们留下悬念,进一步激发他们阅读的兴趣,大胆猜测故事的结局。同时,孩子们在体验小小鸭“奇特经历”的过程中,又能懂得对同伴的缺陷要接受和宽容,而不能嘲笑,进而帮助他们学会与人交往。

整个活动以故事情节贯穿始终。在第一次活动中,首先让孩子们观察讲述图片,感受鸭妈妈的幸福期待,在孩子们的心中也萌发对故事的期望。接着,让孩子们仔细观察小小鸭的表情,感受小小鸭受人嘲笑时的伤心难过。最后,在“小小鸭会不会被狐狸吃掉”、“它会战胜狐狸吗”的悬念中结束活动,也让孩子们对下一次的阅读充满期待。

2、活动目标

(1)自主阅读图画书,并讲述自己喜欢的情节,感知故事内容。

(2)大胆想象故事的结尾,并尝试模仿用符号记录。

3、活动准备图画书《划圈儿的小小鸭》和PPT课件

4、活动过程

(1)观察画面,引发兴趣①出示第1、2页:

一你看到了谁?它在干什么?

一猜猜鸭妈妈会有几个小宝宝?它的宝贝们会是什么样的?

一鸭妈妈和你们一样,希望能孵出六只可爱、漂亮、健康的小鸭。接下来,我们就一起来听听鸭妈妈和它的孩子们的故事吧。

(2)欣赏故事,理解内容

①欣赏故事第7~10页:

一你听到故事里发生了什么事?

一小小鸭和其他5只小鸭子有什么不一样?

一为什么小小鸭游泳的时候只会划圈圈?

②欣赏故事第11~13页:

一谁来看小小鸭游泳了?

一你猜它们会对小小鸭说什么?

一你怎么知道他们都在嘲笑小小鸭?(引导幼儿仔细观察小小鸭伤心的表情。)一小动物们的话让小小鸭很伤心、很难过,如果你看到这样一只小鸭子,你会对它说些什么?(引发幼儿对力、小鸭的同情。)

③欣赏故事第17、18页:

一一天,小鸭子们去河里游泳。瞧,谁来了?

一猜猜狐狸想什么?

④欣赏故事第19页:

一几只小鸭子游上岸躲起来了?谁没有游上来,为什么?

(3)自由讨论,大胆想象一小小鸭会被狐狸吃掉吗?

一和好朋友一起猜猜,后来会发生什么事情?(重点:如果小小鸭没有被狐狸吃掉,那它是用什么办法战胜狐狸的?)(集体交流,教师用符号或绘画方式记录幼儿的想象,并将幼儿的作品布置成专栏供同伴间互相欣赏。)

(二)活动设计

1、设计思路第二次活动设计时,要让孩子们在阅读中找到答案。“小小鸭只会划圈圈游泳,究竟是幸运还是不幸?”这个问题的讨论,可以帮助孩子们理解“弱点”并不一定都是坏事。由于故事的情节性非常强,所以在最后要给孩子们完整欣赏故事的机会,并且引导他们寻找自己最喜欢的画面,可以是鸭妈妈期待孵出小鸭子的温馨,也可以是小小鸭战胜狐狸后的喜悦,更可以是大家接受、欣赏小小鸭时的幸福。孩子能找到自己喜欢的页面,并讲述图片内容,这对于中班孩子语言表达能力的发展也会有所帮助。

活动中,创设了游戏的情景,让孩子在自己动手操作中发现:在水中,如果一边用力,只会让浮于水面的物体原地打转,以此体会小小鸭的心情。

当然,活动过后教师更要注意营造相应的班级氛围,帮助孩子们逐渐学会对同伴接纳、宽容、爱护。

2、活动目标

(1)倾听、理解故事情节,并讲述自己喜欢的内容。

(2)在游戏中体会小小鸭的心情,知道不能嘲笑同伴的缺点。

(3)能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

(4)培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、活动准备图画书《划圈儿的小小鸭》和PPT课件塑料制成、可浮于水面的小鸭人手一只或者玩具船(塑料、厚纸做的均可)小盆(装水)人手一个用以替代桨的宽木棍(冷饮棍也可)或者小勺4、活动过程(1)集体阅读,回顾故事情节①出示图画书,阅读故事的前半部分。根据幼儿情况,可选择教师讲述、幼儿集体讲述、个别幼儿讲述等多种形式。

②出示第一次活动中教师记录的幼儿所猜测的故事结局。

上次,有人认为小小鸭会被狐狸吃掉,也有人说小小鸭会战胜狐狸,那它会用什么好办法呢?

(幼儿根据记录回顾、讲述故事内容。)(2)继续欣赏故事,展开讨论①出示第20页。

最后小小鸭胜利了吗?

②出示第21、22页,教师讲述故事情节。

一只连游泳都有些困难的小鸭子是怎么战胜狐狸的呢?

(幼儿讨论:小小鸭游泳只会划圈圈,究竟是幸运,还是不幸?)一这里也有小鸭,还有像小河一样的水(教师介绍游戏材料),我们来让这只小鸭像故事里的小小鸭一样游泳,看看会发生什么事情。

③幼儿游戏。

一将小鸭放在水中,利用各种“桨”在小鸭的一侧划水,观察小鸭的动态。

一个别指导:轻轻划水,划了几下后停下,仔细看看小鸭在干吗。

④集体交流。一你在小鸭的哪里划水?

一你看见小鸭怎么啦?

一如果平时小鸭一直这样游泳,会赶得上同伴吗?

一在遇到危险的时候,小鸭怎么办?

小结:所以,即使是一件不幸的事,有时候仍然会给我们带来意想不到的惊喜。

一过去嘲笑小小鸭的动物们,现在会对小小鸭说什么呢?

⑤教师讲述故事结尾。

一猜猜这个故事叫什么名字?

(3)完整欣赏,幼儿自由讲述一(完整阅读、欣赏故事。)你最喜欢故事中的哪一页?(预设重点:小小鸭战胜狐狸的片段。教师可以和幼儿共同表演。)

(4)延伸活动,幼儿自由阅读把书放在区角活动中,供幼儿自由阅读和讲述。

(三)活动拓展

1、观察幼儿在活动过程中,是否能够安静地倾听故事,并且被故事中人物的经历所吸引,能结合自己的经验猜测人物的命运。

2、在自由讲述的过程中,能回忆起相应图片的页码,并清楚地讲述画面上的内容。

(四)阅读区的活动

1、活动名称:小小鸭游泳

2、活动准备:提供蓝色垫板、磁铁、小小鸭和狐狸的立体图片(底部安装回形针)。

3、玩法:利用磁铁,让鸭子在垫板上游泳,和同伴一起边玩边讲述故事。

教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

篇六:《小鸭子》小班教案 篇六

活动目标:

1、在游戏情境中,充分感受旋律的特点,乐意听着音乐表现可爱的小鸭子,有初步学唱新歌的愿望。

2、喜欢亲近小动物。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

PPT、小鸭子玩具及头饰

活动过程:

一、向小鸭子问好

1、教师提问:你知道什么动物喜欢和水做朋友?(引出鸭子)

2、出示小鸭子玩具,幼儿与小鸭子问好。

3、用不同的节奏与幼儿对话

二、学小鸭子走路

1、“小鸭子是怎么走路的?”

2、幼儿模仿小鸭子走路。

三、看小鸭子游泳

1、“小鸭子走呀走,来到了哪里?”(听小河水的声音)

2、“小鸭子是怎么在水里玩耍的?”

3、看一看小鸭子在水里玩耍。(欣赏视频)

(1)丰富:拍拍翅膀、甩甩头

(2)幼儿模仿小鸭子在水里玩耍

四、学小鸭子唱歌

1、教师表演歌曲

请幼儿说说小鸭子唱了什么?

2、请幼儿跟着老师表演歌曲

小鸭子好像在说什么?

3、再次表演歌曲

教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

篇七:《小鸭子》小班教案 篇七

【活动设计】

我们班目前正在进行的主题活动是“好玩的水”,“快乐的小鸭子”这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的“挪威舞曲”,曲子的曲风欢快明亮,充满了趣味,曲式是A—B—A段式。让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术,看不见摸不着,而小班幼儿的思维更是形象具体化,年龄越小越有参与活动的需求,对声音的强弱,快慢,高低等概念是不理解的,所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非常重要的。

在今天的活动中,小朋友以小鸭子的身份来参与活动,理解音乐作品的内容,在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同,并在此基础上大胆地表达表现。当然,也期盼幼儿在前期的主题活动,例如:“春天”主题中的“春雨沙沙、春天的小动物”中获得的经验能为今天的欣赏活动埋下伏笔。今天整个活动的过程以游戏贯穿,以幼儿熟知的歌曲“来了一群小鸭子”导入活动,用故事背景推动幼儿理解作品,用游戏形式来体验A—B—A的曲式,从中体验欢快的情绪。而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成,发展幼儿审美能力,并激发幼儿创造美的愿望。

【活动目标】

1、通过协商活动,感受小鸭子在水中游戏的快乐。

2、愿意用自己的肢体语言大胆地表现。

3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

【活动准备】

场景布置——小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲——小鸭子

【活动过程】

一、导入

用歌曲“来了一群小鸭子”导入活动,幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里快活的自由游戏。(推上背景音乐——挪威舞曲)讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么游戏。

二、欣赏活动

1、完整欣赏音乐,利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。

一起来讲议自己听到的内容。

(1)音乐中的小鸭子在干什么?

(2)小鸭子最喜欢的游戏是什么呢?

2、重点欣赏中间段音乐。和小鸭子一起做游戏,帮助幼儿拓展思路,发挥想象力,一起学学好看的动作。(戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡,游泳、抓小鱼、理羽毛等。

三、在完整欣赏中自由地表演。

在C段渐弱的音乐声中走出活动室。

活动反思:

1、紧抓兴趣点,愉悦伴始终。我在组织的“快乐的小鸭”活动。以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线,抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点,以小鸭子跳泥沟,小鸭子躲浪花,小鸭子学露珠翻滚,小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作,幼儿始终伴随着愉快的情绪体验,体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术,孩子在活动中兴趣很浓厚。

2、教育无痕迹,目标在心中。活动中我始终以游戏的口吻,游戏化的情节,游戏化的场景和孩子一起玩,幼儿丝毫不感到被要求,被限制,被强制,而是主动遵守规则,积极练习动作,充分体现了教师心中有目标,教育无痕迹的境界。

3、体育游戏中,美育紧相融。整个活动,不同的场景伴以不同的背景音乐,让小鸭子们兴致盎然,孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。

4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是很好,特别是体育活动中要注重幼儿的安全问题,在以后开展体育活动时要做的更好。

篇八:《小鸭子》小班教案 篇八

教案目标:

1、理解故事情节和主题,知道迷路时要说不出爸爸,妈妈的和自己的名字,就回不了家。

2、学习正确发音,哞哞,咩咩,汪汪,喵喵,呷呷。

教案准备:小班上册17号挂图,鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。

教案过程:

一、教师讲述故事一遍后提问。

1、师:我们一起来听听故事,看看故事里面都说了什么。

2、师:小鸭子呷呷的哭,它怎么了?

3、师:谁帮助小鸭子找妈妈?

4、师:小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈,鸭妈妈怎么对小鸭子说的?

二、教师演示教具故事,穿插提问。

1、小鹅跑过来,怎么问小鸭?小鸭怎么说?

2、小鹅为什么没有办法了?

3、小鸟怎么帮助小鸭的?

4、老牛还有山羊,黄狗,花猫是怎么帮助小鸭的?

5、小鸭子看到妈妈怎么说?

6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊?

三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。

1、师:那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊?哦我们都是聪明的孩子,那我请你告诉我你的名字叫什么,还有你爸爸妈妈的名字叫什么?

四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。

师:刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了,请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗?不然你们就变成傻孩子了。

篇九:大班《小鸭子》教案 篇九

一、活动目标

1、在游戏情境中学唱歌曲,体验歌曲诙谐、幽默的情趣;

2、能大胆、自主地运用肢体语言进行游戏表演活动。

二、活动准备

1、知识经验的准备:会玩小鸭子玩水的游戏,知道小鸭玩水方法。

2、物质环境准备:活动图片、表演头饰。

三、活动过程

(一)故事引题

1、师:鸭妈妈、鸭爸爸生了五只可爱又调皮的小鸭子,他们特别喜欢出去玩,猜猜他们最喜欢玩什么?每天鸭妈妈都会带他们一起去玩水。你们想和他们一起去玩吗?

2、教师和幼儿一起玩音乐游戏:小鸭子爱玩水。

(二)欣赏歌曲和手偶表演,熟悉歌词

1、小鸭子是怎么玩水的?(沉下去、浮上来)沉下去、浮上来后你发现了什么(少了一只)

教师清唱: 沉下去、浮上来少一只(出示图片)

2、一共有几只小鸭去玩水?他们是怎么少起来的?(教师根据幼儿回答逐一出示图片)

3、小鸭子不见了,妈妈的心情怎么样?(着急) 那她会怎么办?(告诉爸爸)谁能用着急的样子来告诉爸爸?爸爸是怎么告诉妈妈的?后来小鸭子都回家了吗?

(三)在游戏情境中学唱歌曲

1、教师带领幼儿边看图片边唱歌曲

你能和我一起把五只小鸭们有趣的事唱出来吗?

2、边做手指游戏边演唱歌曲。

你想用小手玩五只小鸭的游戏吗?

3、尝试角色表演,表现歌曲有趣的情节。

(1)5名幼儿扮演小鸭子,2名幼儿扮演鸭妈妈、鸭爸爸,教师与其余幼儿演唱歌曲。

(2)幼儿分角色表演。

(3)全体幼儿一起参与游戏。

(四)结束活动

调皮的小鸭们,今天玩得开心吗?鸭爸爸说今天已经玩了很长时间了,该回家了。我们下次再玩吧!

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