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大班手工教案(优秀4篇)

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作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心为大家整理的大班手工教案(优秀4篇),您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

篇一:大班手工教案 篇一

制作名称:

七星瓢虫。

制作目的:

培养宝宝的创造精神。

制作准备:

塑料瓶、彩色的纸、彩笔、胶棒、剪刀。

制作过程:

1、将塑料瓶洗干净,放置通风处晾干备用;

2、将准备好的彩色的纸分别剪出七星瓢虫的头、一对翅膀、触须等;

3、将剪好的头、翅膀等,用彩色的纸画好,做好装饰;

4、用剩余的废纸剪出两条长纸条,做七星瓢虫肚子的装饰用;

5、将准备好的塑料瓶取来,将剪好的头等装饰用胶棒粘合在塑料瓶上;

6、稍作整理,一只可爱的七星瓢虫就做好了。

小百科:瓢虫科之一种。 又名“七星瓢?”、“七星花鸡”。我国各地均有分布。概体圆卵形,背弓似半球。体长5—7毫米,宽4—5.6毫米。触角节状,短,褐色;头、口器、复眼、前胸、小盾片及腹面、六足皆为黑色。鞘翅红色或橙黄色,具7个不规则黑色圆斑,其中一个黑斑由两鞘翅中间接拼而成。年生4—5代。多见于田野、树林、果园,嗜食小型昆虫。性颇机灵,常跌落匿踪或擦飞而去。体色美丽,玲珑娇小。饲用透明虫盒或生境箱,亦可作瓢虫牌点及标本赏玩。同科尚有二十八星瓢虫、龟纹瓢虫及瓜茄瓢虫等,皆可饲以玩赏。

篇二:幼儿园大班手工教案 篇二

【教材分析】

幼儿天生具有以自我为中心的特点,若不加以正确引导,有可能逐渐形成只知索取、不懂给予和感恩的性格。因此,感恩教育至关重要,应该渗透于日常生活的点滴小事中。大班幼儿即将毕业,本次活动以他们在幼儿园度过的最后一个教师节为契机,让幼儿按自己的意愿选择合适的材料,运用画、剪、粘贴等方法设计、制作平面或立体的感恩卡。在设计、制作的过程中,引导幼儿体会老师对自己的爱,懂得感恩并学会把自己的爱积极地反馈给老师。

【活动目标】

1.引导幼儿欣赏各种感恩卡,知道送感恩卡是表达心意的一种方式。

2.请幼儿自主选择材料,尝试运用画、剪、粘贴等方法设计、制作平面或立体的感恩卡。

3、引导幼儿感受制作感恩卡的快乐和赠送感恩卡的幸福。

【活动准备】

1.搜集祝福卡、赠言卡、问候卡、贺卡等创设卡片展览会。

2.彩色卡纸若干,剪刀,胶水,带有卡通图案的报纸,彩绳、铃铛等若干。

3.幼儿提前熟悉歌曲《感恩的心》。

【活动建议】

1.播放歌曲《感恩的心》,引导幼儿表达对老师的感激之情。

提问:这是什么歌曲?在教师节来临之际,你最应该感谢谁?为什么?你想用什么方法表达对老师的感激之情?

2.带领幼儿参观卡片展览会,引导幼儿讨论制作卡片的方法。

(1)带领幼儿参观卡片展览会,引导幼儿说说自己喜欢哪张、为什么以及它是怎样制作的。

(2)边展示卡片边进行小结:卡片有很多种,赠送的时间、场合不同,其代表的意义也有所不同。卡片的制作方法多种多样,可以用镂空的方法将里面的图案透出来;可以是立体的、活动的;也可以是悬挂式的。卡片中的图案和贺词表达了制作者的心意,可以画、可以剪、可以粘贴。

(3)鼓励幼儿尝试选择多种材料,运用画、剪、粘贴等方法设计、制作平面或立体的感恩卡。

引导幼儿思考自己想制作什么样的卡片,鼓励幼儿自由选择制作材料。幼儿制作,教师巡回指导,可以根据幼儿的能力进行个别指导,鼓励幼儿大

创新,制作与别人不同的感思卡。

最后,提示幼儿在卡片上画上或写上祝福的话语,表达自己的感激之情。

(4)引导幼儿相互欣赏卡片,讲述自己的制作过程及表达的情感

4.引导幼儿将自己制作的感恩卡送给老师,体验表达爱的幸福

(1)提问:你想把感恩卡送给哪位老师?为什么?你想对老师说什么?

(2)幼儿件随音乐给老师赠送贺卡。

篇三:幼儿园大班手工教案 篇三

活动目标

1、观察体育器械布飞盘,能够根据飞盘的形状进行裁剪。

2、运用来回的针法制作布飞盘,体验制作飞盘的乐趣。

活动准备

针、线、布、硬纸板。

活动过程

一、谈话导入。

1、师:小朋友,你们今天早上来幼儿园玩的是什么?

2、引导幼儿说说布飞盘的不同玩法。

二、观察布飞盘。

1、教师出示布飞盘,请幼儿说一说它的特征。

2、师:你见过的布飞盘是什么形状的?

3、师:你觉得为什么布飞盘会飞起来,它如果换成别的形状会飞的这么远、这么高吗?

三、教师示范。

1、教师出示并介绍制作布飞盘的材料。

2、教师示范制作飞盘的过程。

3、师:在按着纸板画的时候你要稍微比纸板大一些,这样才能包住纸板。

四、幼儿制作。

幼儿制作,教师观察指导。

五、玩一玩布飞盘。

1、请做好飞盘的幼儿可以自己玩一玩看谁的布飞盘飞的远。

2、幼儿之间也可以交换玩。

活动反思

本次活动我是通过谈话的方式引出课题的。我们班男孩子比较多,因此当提到布飞盘的玩法时,好像打开了话匣子,幼儿们争先恐后的想说说自己的玩法。通过这一点,我抓住契机,马上引入主题布飞盘的特征。幼儿们很快地掌握了平时玩的布飞盘的特征,接下来我对制作布飞盘的过程进行了示范。在此环节,我对孩子们上个学期的一些技能进行了回忆,再让孩子掌握“剪裁”这一新的技能。在幼儿制作环节,幼儿们会画但是剪出来的都不怎么完整,在这个技能上,我会通过平时的区域活动来让幼儿自己练习。

篇四:手工教案 篇四

活动目标:

1、知道铅笔盒里的各种学习用具及在学习中的用途,引发对上小学、做小学生的愿望。

2、大胆尝试用粘贴、添画等方式布置自己的铅笔盒。

活动准备:

认知准备:幼儿对铅笔、橡皮等文具已有接触。

材料准备:操作材料包、胶水、剪刀、蜡笔、废纸篓。

活动重点:

制作铅笔盒。

活动难点:

选择正确的文具粘贴在铅笔盒上。

活动过程:

一、引起兴趣:这是什么?有什么用?

师:马上就要上小学了,小学生要带些什么?那铅笔盒里有些什么呢?

观看铅笔盒照片,了解铅笔盒里的各种文具。

师:知道它们有什么用吗?哪些文具我们已经使用过?

小结:我们的铅笔盒里有很多的好朋友,有铅笔、橡皮、直尺、还有卷笔刀等,这些东西都可以帮助我们学习,我们给他们起个好听的名字叫文具,也可以叫文具盒。

二、做做铅笔盒。

1、沿着实线的将铅笔盒的轮廓剪下来,不剪过头。

2、按虚线折叠、粘贴,制作成一个铅笔盒。

3、选择材料纸上应该放在铅笔盒里的文具,将它们粘贴在铅笔盒里。(解决难点)

4、铅笔画出自己需要的各种文具,对其进行涂色。

5、尝试用自己的方法在盒盖上写一张模拟课程表。

6、同伴互相检查铅笔盒,看那看文具有没有放正确。

三、说说我的铅笔盒。

用“我的铅笔盒里有…”的句式来介绍自己画的铅笔盒。

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