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幼儿园大班教案(最新3篇)

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作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心为大家整理的幼儿园大班教案(最新3篇),如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

篇一:幼儿园大班教案 篇一

活动目标:

1、通过观察、品尝、操作等活动了解柚子的主要特征。

2、活动中能够运用手、口、眼、鼻等感官观察柚子。

3、能用自己的的方法表述并记录出柚子的特征。

4、培养探索自然的兴趣。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

重难点:

了解认识柚子的主要特征

能运用各种感官感知柚子并进行记录

活动准备:

教具:柚子图片一张;眼睛、手、嘴、鼻小图片各一张;大记录表一张。柚子相关知识ppt

学具:两个幼儿一个柚子;小记录表;擦手巾、小篮子等

活动过程:

一、游戏:猜谜

●师:我们来玩猜谜的游戏,猜一样水果。

通过幼儿向老师提问,老师回答,逐步猜出谜底:柚子。

二、观察柚子的外部特征。

1、出示记录表,了解记录方法。

了解几个标记的含义,引出看、摸、闻、尝几种观察方法,并出示小标记放入大记录表。

师:我们可以用什么方法来观察柚子。

2、提出观察记录的要求:用看、摸、闻的方法仔细观察柚子的外部,并以自己的方法对应的记录在表格里。

3、幼儿观察记录,教师指导幼儿用以上的方法进行观察并用较快的速度进行记录。

4、交流观察记录的结果,教师在大记录表内记录相应的内容。

5、小结柚子的外部特征。

三、观察柚子的内部特征。

1、师:怎么才能看到柚子的里面?平时看到爸爸妈妈是怎样把柚子打开来的?

2、提出操作要求:两人合作剥一个柚子,用刚才的方法观察柚子的里面有什么,是什么样子的?味道怎么样?最后对应的记录在记录表内。

3、幼儿操作,教师指导。

4、交流观察记录结果,教师在大记录表内记录相应的卡片。

5、小结柚子的内部特征。

四、小结观察的方法。

五、了解柚子的用处。

1、师:好吃的柚子有什么用?

2、观看柚子资料ppt,了解柚子的生长环境及作用。

3、小结柚子的用处。

师:不仅可以做成各种好吃的食品,还可以帮助人们治病,多吃对咳嗽、感冒都有好处;此外,还可以做成美容产品、装饰物使我们的生活变得更美丽。

活动延伸:

可带领幼儿用柚子皮制作玩具,如花篮、帽子等;生活活动中也可运用柚子皮制作柚子茶,进一步了解柚子的作用。

篇二:幼儿园大班绕口令教案 篇二

绕口令:《翻跟斗》

【活动目标】

1、理解内容,能区分绕口令中“六、漏、右”的字音,认真倾听同伴的发音。

2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。

【活动准备】

“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。

【活动过程】

一、讨论“绕口令”。

师:你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?

二、玩玩“绕口令”。

(一)教师展示“翻跟斗”。

1、师:我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么

2、教师出示图示:小妞妞围兜兜,兜兜是什么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜,介绍肚兜是中国特有的)

师:左边翻个六,漏了九颗豆,右边翻个九,漏了六颗豆,是什么意思?

(二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。

1、大家已经弄清楚是怎么一回事,那我们试着念一念?

2、相近字音反复念:这个绕口令中,哪些字音比较容易说错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)

三、赛赛“绕口令”(小组挑战)。

1、教师幼儿分组朗诵,幼儿互评。

2、加上节奏,让幼儿集体挑战。

师:(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏,也能说清楚吗?(集体朗诵)

3、个人挑战赛。

师:有没有小朋友觉得不服气的,你觉得如果你自己一个人念这个绕口令速度还要快,可以上来挑战一下的。

四、活动延伸。

师:有小朋友还要挑战的吗?一会回教室后,可以找你的朋友挑战一下。

绕口令《翻跟斗》

小妞妞,围兜兜,

兜兜里头装豆豆。

吃了豆豆翻跟头,

左边翻个六,

漏了九颗豆;

右边翻个九,

漏了六颗豆。

问你翻了几个大跟头,

漏了几颗小豆豆。

篇三:幼儿园大班绕口令教案 篇三

设计意图:

纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强,绕口令这种文学体裁,读起来琅琅上口,十分押韵,可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》这首绕口令将动物拟人化的方法,就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样,让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习,快乐地表达,体验学习绕口令的愉悦。

活动目标:

1、初步了解绕口令的特点,有兴趣地学习“数数歌”。

2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)以及平、翘舌音:zh、sh。

活动准备:

森林背景图,动物图片5张,手偶21个。

活动过程:

一、音乐引入课题

播放音乐《中国话》进场。

师说:我们都是中国娃,从小都会讲中国话,“今天王老师带小朋友学习一首我们中国的绕口令”。

二、学习绕口令

1、“现在我们先来玩一个捉迷藏的游戏,好不好!”

2、出示大图,“小朋友你们看这是哪里呀?”你们来找找,他们都藏在哪里呀?快把它们找出来。”

3、交代要求:现在我来考考你们,谁藏在山上?

三、出示绕口令对应图片

1、请幼儿将对应的动物贴出来。

2、边贴边正音,帮助幼儿读准平舌音和翘舌音。

四、完整学习、掌握儿歌

1、“小动物都被你们找到了,现在王老师把他们编成了一首好听的儿歌,你们想不想听。”教室完整朗读,并介绍绕口令。

2、教师带幼儿跟读两遍。

3、幼儿和教师一起念两遍。

4、分组念,个别念。

5、小结:小朋友念得真好,小动物们也想和你们一块儿念儿歌,请你们选择自己喜欢的小动物戴在手上。(把贴有动物标志的椅子摆好)

五、自由选择手偶练习绕口令

1、练习绕口令。小朋友,你们带着小动物们一起来念儿歌吧。

2、要求幼儿根据不同的句式在往前跳。

3、教师带着幼儿加速朗读。

4、总结:小朋友你们今天绕口令已经念的很好了,但是绕口令是读的越快越有趣,要一口气读完,那才叫好,等我们回家再去练习练习。

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