专业.专注
第一章 教育基础知识和基本原理
（一）教育的产生与发展
1 教育的涵义 （ 掌握）
广义的教育 ： 凡是增进人的知识和技能 、发展人的智力与体力 、影响人的思想观念的活动 。它包括社会教育 、学校教育和家庭教育 。
狭义的教育 ： 指以人的身心发展为直接目标的社会活动
，主要指学校的教育 ， 是教育者根据一定社会
， 对受教育者的身心施加影响 ， 以使他
发展的要求 ， 有目的 、有计划 、 有组织地通过学校教育的工作 们朝着社会期望方向变化的活动
。
2 教育的构成要素 （ 掌握）
教育者 、受教育者 、教育影响 ，
教育者 是指对受教育者在知识 、 技能、思想 、品德等发面起到教育影响作用的人 者的主体 ， 在 教育活动中起着主导作用 。特点目的性和专业性 。 受教育者 是学习的主体 ， 是在教育活动中承担学习的责任 展性和不成熟性 、可塑性和可教性 、能动性和主动性 。
教育影响 是教育实践活动的手段 ， 是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带
， 主要包括
、以一定方式接受教育影响的人
。特点有发
。学校 教师是教育
教育内容 、教育措施等 。三要素的关系 ： 在三要素中 ， 教育者与受教育者的关系是学校教育过程中最 主要的关系和矛盾
3 教育的属性
本质属性 ： 教育是有目的的培养人的 社会活动 ，这是教育区别于其他事物现象的 质的规定性 。
根本特征 ， 是教育的
. 学习参考 .
专业.专注
社会属性 ： 永恒性 （ 教育是人类所特有的社会现象 ， 只要人类存在 ， 就存在教育 ）； 历史性 （ 在不同的社会或者同一社会的不同历史阶段 ，教育的性质 、目的、内容等各不相同 ）； 相对独立性 （ 教育具有继承性 ； 教育要受其他社会意识形态的影响 ； 教育与社会政治经济发展不平衡 ）。
4 教育的起源与发展
教育的起源说有三种观点
生物起源说 ： 利托尔诺 、桑代克 ， 最明显的错误就是把动物的本能等同于教育 心理起源说 ：（ 美） 孟禄 ，把教育看成简单的模仿 ， 没有认识到教育的目的性 劳动起源说 ：（ 苏联） 米丁斯基 、凯洛夫 ， 在马克思主义历史唯物论的指导下形成的 于人类社会的生产劳动实践之中 教育的发展阶段
。
，认为教育起源
， 否认了教育的社会性
原始社会教育 ： （1） 没有阶级性 （2 ） 传递生产经验 （ 3 ） 教育活动在生产生活实践中进行古代教育 ： 包括奴隶社会教育和封建社会教育
（ 奴隶社会教育 ）我国 4000 多年前的夏朝已有了名叫 “庠”、“序 ”、校“”的施教机构 ，（ 封建社会教育 ）到了殷商和西周又有 “学 ”、瞽“宗 ”、“辟雍 ”、“泮宫 ”等。四书 ：《论语 》、《孟子 》、《中庸 》、《大学 》五经： 诗、书、礼、易、春秋
现代教育 ： 包括资本主义教育和社会主义教育
资本主义教育目的在于为资产阶级巩固和维护其统治及利益服务 才， 又给予广大的劳动人民一定的文化知识
，既要培养和选拔资产阶级的通知人
， 培养熟练的劳动力 。
。 现代教育基本特征教育和生产劳动相结
社会主义学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人
合
20 世纪以后的教育 ：
特点 ： 教育的终身化 、全民化 、 民主化 （ 平等）、 多元化 、教育技术现代化
. 学习参考 .
专业.专注
（二）教育学的产生与发展
1 国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想 （牢记）
孟子 ：“教育 ”一词最早出现于 《孟子 ·尽心上 》
孔子 ： 重视因材施教 。不愤不启 ， 不悱不发 （启发教育 ，启发教育的来历 ）
《学记 》：是中国古代 、世界古代最早的一篇专门论述教育
、 教学的著作 。 专谈教育 ， 开而弗达则思
（ 启发原则 ）
蔡元培 ：思想自由 ， 兼容并包 大学精神就是 “囊括大典 ，网罗众家 ”
杨贤江 （李浩吾 ）： 中国第一个马克思教育家 育问题的著作
亚里士多德 ： 古希腊的百科全书式的哲学家 昆体良 ：古代西方最早的教育理著作论
。在历史上首次提出了 “教育遵循自然 ”的原则 。
《新教育大纲 》中国第一部用马克思主义观点论述教
《雄辩术原理 》《论演说家的教育 》模仿 -理论 -练习
夸美纽斯 ： 教育学之父 。《大教学论 》是教育学形成一门独立学科的标志 卢梭 ：《爱弥儿 》自然教育和儿童本位 康德 ： 教育学最早作为一门课程在大学里讲授
“最光辉的职业 ”“泛智教育 ”
裴斯泰洛齐 ： 教育史上小学各科教学法奠基人
， 最早提出 “教育心理学化 ”的主张 ； 西方教育史上第一
。
位将 “教育与生产劳动相结合 ”这一思想付诸实践的教育家 洛克 ： 提出 “白板说 ”，主张绅士教育 。
赫尔巴特 ： 赫尔巴特 《普通教育学 》标志着规范教育学的建立 ， 主张把教育学建立在伦理学和心理学基础之上 ； 强调教师的权威作用 学原则 。“现代教育之父 ”
桑代克 ：教育心理学的奠基 人，《教育心理学 》
， 强调教师的中心地位 ；提出了 “四阶段教学理论 ”；提出了教育性教
. 学习参考 .
教师资格证《教育知识与能力》中学_必背知识点汇总
