下面以生物循环为例，看物质和能量如何在该循环中进行传递： （1）生物循环概念：有机质的合成和分解过程，称为生物循环。
①生物对自然地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。
6CO2＋12H2O 光能 叶绿素 ②分析光合作用的过程中的物质与能
C6H12O6＋6H2O＋6O2↑ 量传递：
（2）生物循环中的能量传递：太阳（光）能→植物体内有机物（主要是糖类）的化学能→动物体内化学能。
（3）生物循环中的物质传递：土壤中无机盐类、腐殖质、水分、植物叶绿素→有机物、氧气→更高
水 圈 热量 CO2 提供 水 叶绿素 食物链传递到
提供 有机物 生物圈 死亡 微生物 大气圈 等生物→植物物的有机残体生物分解后，又
和动被微
岩石圈 提供 无机盐 土 壤 矿物质 分解，以无机形式回归环境 以无机物的形式回归到周围环境中。 [例题1] 陆地环境的整体性主要体现在构成陆地环境的各要素是（ ） A.彼此是孤立存在的 B.相互影响、相互排斥的 C.相互联系、相互制约和相互渗透的 D.彼此间杂乱无章的
解析 本题考查陆地环境整体性的含义，陆地环境各组成要素之间均彼此相互联系、相互制约和相互渗透的，没有一个要素是孤立存在的。
答案：C
[例题2] 读下图，回答下列问题。
（1）在图的五个空格中，填上适当的分子式或化学元素符号。
（2）从图中可以看出，生物在现代地理环境的形成中起着重要作用，概括地说，生物出现后，使自然环境中 的原有迁移方式发生了变化，同时也改造了 圈、 圈和岩石圈。
解析 本题给出了生物在地理环境形成中的作用示意图。绿色植物在光合作用时，从空气中吸收二氧化碳，从土壤中吸收水分、氮和其他化学元素，合成有机物，同时放出氧气。微生物分解有机物残体，把氮气及其他气体送到大气中，把无机物等送到水体和土壤中。
答案：（1）从上到下，由左到右依次是CO2 O2 N2 H2O N(P、K) （2）化学元素 大气 水
拓展延伸 列表比较自然界中的三大循环
水循环 生物循环 岩石圈物质循环 概念 自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中通过各个环节连续运动的过有机质的合成与分从岩浆到各类岩石，再到解过程 新岩浆的产生过程 程 蒸发(蒸腾)、水汽输送、降环水、下渗、径流(地表径流、节 地下径流) 用、分解作用 呼吸作用、光合作冷却凝固、风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩、变质、重熔再生 能太阳能→光合作用量太阳能(蒸发、水汽输送)、→化学能→分解、呼变重力能(降水、径流) 吸→热能 换 重力能 地球内部热能、太阳能、①使水体不断更新，维持全球水的动态平衡 ①促进自然界物质和化学元素的迁移运动，能量的流动、①形成了丰富的矿产资源 意②缓解不同纬度热量收支义 不平衡的矛盾 转化 ②改变了地表形态，塑造了各种自然景观 ②联系自然地理环③海陆间联系的主要纽带，不断塑造地表形态 境中的有机界和无机界 ③实现了地区之间、圈层之问的物质、能量传输 物 质循 环示意 （2）距离说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。 （3）运用地图分析地理环境的地域分异规律。
高二地理学业水平考试知识点
