朱自清<春>教案
教学目标：
1．知识与技能
① 理解、积累“朗润、酝酿、呼朋引伴、花枝招展、应和、抖擞、抚摩 ②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写写景物的写法 2．过程与方法
① 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ② 理清思路，揣摩词语，品味语言。 3．情感态度与价值观
培养学生热爱大自然、珍惜青春的感情，为理想而奋斗的品质。 教学重点、难点
1．重点：流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2．难点：揣摩、品味本文优美的语言。 教学方法 讲讲、读读、议议、练练 课时安排 二课时 教学设计 超前尝试
一. 掌握下列字的读音和字形 酝酿() 撑( )伞稀疏() 厚薄() 黄晕( ) 宛()转
liao( )亮suo li ( ) dou sou ( ) 二. 词语解释
朗 润:_____________________________________________________ 酝 酿:_____________________________________________________ 呼 朋 引 伴:________________________________________________ 花 枝 招 展:_________________________________________________ 应 和:_____________________________________________________ 抖 擞:_____________________________________________________ 抚 摩;_____________________________________________________ 三.文学常识
本文作者是_________，字________，著名___________、__________、________
散文代表作有_____________、______________。 四．课文要点预习
1. 本文如一幅风景画,画出了哪些景物?它们各有什么特征?
2“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.”这一节在全文中起什么作用?
3.本文结尾处三个比喻有何深刻含义?顺序嫩能互相调换吗?
五.指出下列各句所使用的修辞手法
1. 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了
2. 红的像火,粉的像霞,白的像雪.
3. “一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望.
六．学生质疑
你还有什么疑问？提出来，大家思一思，议一议。
导学激智 第一课时 教学内容
学习朗读课文的方法，整体感悟课文内容，研读春草图，归纳分析其他春景图的方法。 一、导人新课
春天是绚丽的，她让人目不暇接、心旷神怡。于是，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨，描绘春天、歌颂春天。今天，我们也来学习一篇朱自清的散文《春》，具体感受一下春天的美好。
教师配乐范读课文
(投影片或多媒体课件显示)
[要求] a．朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。 b．学生带着问题听读课文。 二、作者简介
朱自清（1898 —1948），字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26 种，约200多万字。主要有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。朱自清早年创作起步于新诗，代表作有《毁灭》及新诗集《踪迹》。 三、检查预习
字词、解释、朗读课文 四、整体感悟
[问题]a．课文主要写了什么内容? b．文中具体描绘了哪五幅春景图? c．具体抒发了作者对春天怎样的感受?
d．你觉得春天还像什么?你还能用别的比喻来赞美春天吗?
听读之后，学生自由朗读，讨论明确三个问题。(投影片或多媒体课件显示) 五、合作探究
[教师导学]l、2、3，小节 (投影片或多媒体课件显示) [问题组]
①第1、2小节总写了哪些景物? ②写1、2小节有什么作用?
③第3小节写出了春草的什么特点? ④春草图中为什么还要写人的活动?
⑤想像一下，如果你是小草，在厚厚的土壤下等待了一个冬季，当春天来临时，你会有怎样的心理活动?偷偷破土而出会是怎样的情景? ⑥说说“偷偷地”、“钻”字用得好在哪儿? (听读之后，四人小组讨论明确六个问题。) [明确](①③④⑥略)
②写出了对春天的盼望；总领全文，引起下文，为下文绘春、赞春作铺垫；用拟人的修辞将春天写活了，引起读者阅读的兴趣。
⑤要用第一人称小草的语气，说出对外面的世界的向往，出其不意、冲破泥土的阻隔的惊喜。
六、质疑设疑
学生不懂的提出来，由大家讨论得出结论。 七、 当堂小结
1、2、3段的主要内容、写法。总结从四个方面来欣赏每幅图画：特征；角度(顺序)；写法；语言。 八、布置作业
选择自己喜欢的句子背下来，学着模仿几句。（要用拟人，比喻等修辞手法） 附：板书： 嫩
春草 绿一副生机勃勃的景象 美
朱自清《春》教案一
